Контрольна робота 2 Загально-і конкретно-прикладні методи дослідження технологічних процесів. Їх загальна характеристика

В даній темі контрольної роботи необхідно визначити критерії, за якими методи дослідження виділяються як загальнонаукові і прикладні; стисло охарактеризувати методи; виділити роль емпіричних та теоретичних методів в дослідженні і різновид фактів в загальнонаукових і прикладних методах.

Наукова проблема - це форма наукового знання, зміст якої складає те, що ще не пізнано людиною, але що потрібно пізнати, тобто це знання про незнання, це питання, що виникло в ході пізнання або практики і вимагає науково-практичного рішення. У проблемі з'єднується її емпірична і теоретична основа. Причому проблема - не застигла форма знання, а процес, що включає два основних моменти, два основних етапи руху пізнання - її постановку і рішення. Правильне виведення проблемного знання з фактів і узагальнень, уміння вірно поставити проблему - необхідна передумова її успішного вирішення. "Формулювання проблеми, - зазначав А. Ейнштейн, - часто більш істотна, ніж її дозвіл, який може бути справою лише математичного або експериментального мистецтва. Постановка нових питань, розвиток нових можливостей, розгляд старих проблем під новим кутом зору вимагають творчої уяви і відображають дійсний успіх в науці ".

Поставити проблему - означає:

відокремити відоме і невідоме, факти пояснені і потребують пояснення, факти, відповідні теорії та суперечать їй сформулювати питання, що виражає основний зміст проблеми, обґрунтувати його правильність і важливість для науки і практики;

намітити конкретні завдання, послідовність їх вирішення та методи, які будуть застосовуватися при цьому (аналіз методів буде дан в наступному розділі).

При постановці та вирішенні наукових проблем, як зазначає В. Гейзенберг, необхідно наступне: певна система понять, за допомогою яких дослідник буде фіксувати ті чи інші феномени; система методів, яка обирається з урахуванням цілей дослідження і характеру розв'язуваних проблем; опора на наукові традиції, оскільки "в справі вибору проблеми традиції, хід історичного розвитку відіграють істотну роль".

Щоб сформулювати проблему, треба не тільки оцінити її значення у розвитку науки, практики, але і розташовувати методами і технічними засобами її вирішення. Це означає, що не всяка проблема може бути негайно поставлена перед наукою. Виникає дуже складна задача відбору та попередньої оцінки тих проблем, які повинні відігравати першорядну роль у розвитку науки і суспільної практики. По суті саме вибір проблем, якщо не цілком, то в величезній мірі, визначає стратегію дослідження взагалі і напрямок наукового пошуку зокрема.

Адже всяке дослідження покликане вирішувати певні проблеми, які в свою чергу сприяють виявленню нових проблем, бо, як зазначає Л. де Бройль, "кожен успіх нашого пізнання ставить більше проблем, ніж вирішує".

Вибір, постановка і вирішення наукових проблем залежать як від об'єктивних, так і від суб'єктивних факторів. Розглянемо об'єктивні фактори..

По-перше, це ступінь зрілості і розвиненості об'єкта наукового дослідження, що особливо істотно для наук, аналізують генетично або історично розвиваються об'єкти.

По-друге, це рівень і стан знань, теорій в тій чи іншій галузі науки, так само як і ступінь зрілості досліджуваного об'єкта, з чим вчений повинен рахуватися. Причому вибір проблеми значною мірою детермінується теорією. Розробленість і рівень наявної теорії багато в чому визначає глибину проблеми, її характер.

ПЛАН

1. Визначення наукової проблеми досліджень.

2. Визначення і характеристика технологічних методів дослідження, що застосовуються у науковій випусковій роботі магістра

3. Характеристика прикладних методів дослідження

4. Опишіть науковий факт, що буде застосовуватися у випусковій роботі й охарактеризуйте застосовані методи його дослідження.

Рекомендована література:

1. Глушко И.М., Сидоренко В.М. Основы научных исследований. Учебноепособие для вузов. Харьков: Вища школа, 1989, 223 с.

2. Фрумкин Р.А. Михеев О.В. Основы научных исследований. Учебное пособие для студентов. М: МГИ, 1990, 144 с.

3. Спиридонов А. А. Планирование эксперимента при исследовании технологических процессов. М.:Машиностроение, 1981

5. Ковшов В. Н Постановка инженерного эксперемента. Донецк: Высшая школа, 1982

4. Стеченко Д.М.Методологія наукових досліджень К.: Знання, 2005

5. Справочник по обогащению руд 2-е издание, переработанное и дополненное. Подготовительные процессы. //М.: Недра.-1984.-358 с.

6. Справочник по обогащению руд 2-е издание, переработанное и дополненное. Обогатительные фабрики //М.: Недра.-1984.-358 с.

7. Конспект з дисципліни «Методологія наукових досліджень» для студентів усіх форм навчання спеціальності 8.05030301 “Збагачення корисних копалин” // скл. Олійник Т.А. – Кривий Ріг. –2014. –80 с.

8. Методичні вказівки до самостійної роботи з дисципліни «Методологія наукових досліджень» для студентів усіх форм навчання спеціальності 8.05030301 “Збагачення корисних копалин” // скл. Олійник Т.А. – Кривий Ріг. –2014. –12 с.