Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Педагогическая характеристика
Уважаемые коллеги!
Вам направляется вариант примерной педагогической характеристики (в пакет документов на ребенка, представляемого на территориальную ПМПК г.Тамбова на логопедическую комиссию, пункт 5, приложение 3).
В первой части важно указать по какой программе обучается ребенок.
Для характеристики ребенка группы необходимо оценить выраженность каждого признака (не пропуская ни одного) по 4-х балльной системе и поставить значок «V» в соответствующую колонку.
Значение «0» - показывает, что данный признак поведения (развития) отсутствует.
Значение «1» - показывает, что данный признак поведения (развития) выражен в минимальной степени.
Значение «2» - признак выражен в средней степени.
Значение «3» - означает, что данный признак выражен в значительной степени.
Данный документ подписывается воспитателем, обязательно заверяется заведующим учреждения, указывается дата составления характеристики.
Педагогическая характеристика
Фамилия, имя ребенка ____________________________________________________________________
Дата рождения___________________________________________________________________________
Дошкольное учреждение__________________________________________________________________
Группа _________________________________________________________________________________
Программа______________________________________________________________________________
| № | Оцениваемый признак | ||||
| 1. | Ребенок опрятен. Родители уделяют внимание его внешнему виду. | ||||
| 2. | Ребенка забирают из сада вовремя. | ||||
| 3. | Родители общаются с воспитателями, уделяют достаточно внимания ребенку. | ||||
| 4. | Родители интересуются жизнью группы и потребностями детского сада. | ||||
| 5. | Физически развит. | ||||
| 6. | Не устает, проявлений истощаемости не наблюдается. | ||||
| 7. | Посещает детский сад регулярно, болеет редко. | ||||
| 8. | Аппетит хороший. | ||||
| 9. | Дневной сон не нарушен, засыпает без особенностей. | ||||
| 10. | Мелкая моторика рук развита. | ||||
| 11. | Общая координация не нарушена. | ||||
| 12. | Сразу воспринимает требования воспитателя. | ||||
| 13. | Выполняет правила распорядка жизни группы. | ||||
| 14. | Уверен в себе, страхи не наблюдаются, не плачет без видимых причин. | ||||
| 15. | Двигательной и речевой расторможенности не наблюдается. Не нуждается в контроле и многократном повторении требований взрослого. | ||||
| 16. | Предпочитает играть со сверстниками. | ||||
| 17. | Не конфликтует с детьми. | ||||
| 18. | Умеет поддержать игру (в соответствии с возрастом). | ||||
| 19. | Спокойно расстается с родителями, контактен с другими взрослыми. | ||||
| 20. | Проявляет познавательную активность. | ||||
| 21. | Сообразителен (не затрудняется в ответах на вопросы). | ||||
| 22. | Рисует хорошо (достаточно сформированы графические навыки). | ||||
| 23. | Формирование элементарных математических представлений не затруднено. | ||||
| 24. | Достаточен объем знаний об окружающем мире. | ||||
| 25. | Не путается в понятиях «Дни недели», «Времена года», «Время суток» и т.п. | ||||
| 26. | Общие социально-бытовые навыки сформированы (опрятно ест, аккуратно одевается) | ||||
| 27. | Причинно-следственные отношения между явлениями окружающего мира (что из чего следует) устанавливает. | ||||
| 28. | Признаков сонливости в течение дня не наблюдается. | ||||
| 29. | Темп работы на занятиях равномерный. | ||||
| 30. | Работает с интересом и внимательно. | ||||
| 31. | Способен контролировать свою деятельность. Не нуждается в постоянном контроле педагога | ||||
| 32. | Овладевает необходимым объемом знаний по: математике, | ||||
| развитию речи, | |||||
| продуктивным видам | |||||
| 33. | Усидчив. Заканчивает начатое дело. | ||||
| 34. | Не мешает педагогу и/или детям на занятиях. |
Дата заполнения анкеты__________________ Подпись педагога________________/Ф.И.О./
Заведующий МБДОУ Подпись /Ф.И.О./
| <== предыдущая | | | следующая ==> |
| | | Организационная структура Конференции |
Date: 2016-05-16; view: 246; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |