Робота 10. Фенологічні спостереження за рослинами

Спостереження за різними фазами росту і розвитку піддос­лідних рослин дають можливість краще пізнати біологічні особливості сільськогосподарських рос­лин, допомагають зрозуміти вплив як усього комплексу агротехнічних заходів, так і дію досліджуваного фактора на рослини.

У процесі фенологічних спостережень потрібно врахо­вувати зміну умов зовнішнього середовища, в якому пе­ребувають рослини протягом вегетаційного періоду. Тому поряд з фенологічними слід вести й метеорологічні спосте­реження.

У окремих груп сіль­ськогосподарських рослин відмічають такі фази етапи: (пшениця, жито, ячмінь) поява сходів; кущіння, вихід у трубку, колосіння, цвітіння, стиглість зерна (молочна, воскова, повна).

Ярі зернові культури (пшениця, овес, просо, сорго рис)-сходи, кущіння, вихід у трубку, розгортання 5 листка, колосіння, цвітіння (не відмічають у ячменю, проса, сорго), молочна, воскова і повна стиглість зерна.

Зернобобові культури (горох, соя, сочевиця та ін.): сходи, поява 3-го справжнього ^:листка, утворення суцвіть, достигання.

Гречка: сходи, розгортання 1-го листка, утворення суц­віть, цвітіння, достигання насіння.

Соняшник: сходи, утворення 1—2-ї пар справжніх листків, утворення суцвіть, цвітіння, достигання зерна.

Льон: сходи, початок росту стебла («ялинка»), утворен­ня суцвіть, цвітіння, зелена, жовта і повна стиглість стебла.

Коноплі: сходи, поява 1—2-ої пар справжніх листків, утворення суцвіть, цвітіння, достигання стебла і насіння.

Бавовник: сходи, поява 1, 2, 5-го справжніх листків, бутонізація, цвітіння, розкривання першої коробочки, пов­не припинення вегетації.

Тютюн: сходи, поява 1, 3, 5-ої пар справжніх листків, утворення суцвіть.

Гарбузові (огірки, гарбузи, кабачки, кавуни, дині): сходи, розгортання 1 і 3-го справжніх листків, бутонізація, цвітіння, достигання плодів.

Коренеплоди (цукрові, кормові, столові буряки, турнепс та га.): сходи, фаза вилочки, поява 2-ої пари справжніх листків, початок потовщення кореня, змикання міжрядь, пожовтіння нижніх листків.

Картопля: сходи перші і масові), бутонізація, цвітіння (початок і кінець), в'янення бадилля (побуріння більшої частини листків).

Пасльонові (помідори, баклажани, перець): висівання в парники, пікірування розсади, утворення 2-ї і 3-ої пар справжніх листків, висаджування розсади у відкритий грунт, початок цвітіння, масове цвітіння, поява поодино­ких плодів бурої стиглості, час першого і останнього зби­рання врожаю, засихання бадилля.

Капуста (білоголова, червоноголова, савойська); поява сходів, утворення 1, 3, 5-го справжніх листків, висад­жування розсади у відкритий грунт, утворення розетки, зав'язування головок технічна стиглість.

Цибуля: вивівання, поява сходів, утворення цибулин, вилягання пера, збирання врожаю.

Спостереження за фазами розвитку сільськогосподарсь­ких культур протягом всього вегетаційного періоду ведуть за тими самими рослинами.

Після настання певної фази у 75% рослин спостере­ження припиняють і відновлюють, коли настає наступна фаза.

Протягом вегетаційного періоду потрібно визначати густоту стояння рослин, висоту рослин на дослідній і конт­рольній ділянках, а також відбирати рослини для гербарію у різні фази розвитку.

У плодових дерев і ягідних кущів відмічаються такі фази розвитку: рух соку у дерев, набубнявіння бруньок, роз­пускання листкових і квіткових бруньок, розгортання пер­ших листків, цвітіння, достигання плодів, листопад. Поча­ток кожної фази треба відмічати тоді, коли в цю фазу вступають 10% рослин, а потім вдруге, коли в неї вступить 50% рослин на тій ділянці, на якій проводиться спостере­ження.

Фенологічні спостереження за квітково-декоративними рослинами можна проводити за такою примірною схемою: 1. Назва рослини, сорт, забарвлення квіток. 2. Дата висі­вання. 3. Дата масових сходів. 4. Коли проведено пересад­жування (пікірування). 5. Початок цвітіння. 6. Масове цвітіння (50%). 7. Кінець цвітіння. 8. Збирання насіння,

Для оцінки декоративних якостей піддослідних рослин слід провести опис їх під час масового цвітіння примірно за таким планом: 1. Назва рослини, сорт. 2. Висота куща (в см). 3. Ширина куща (в см). 4. Величина однієї квітки (в см). 5. Величина суцвіття (в см) - ширина і довжина, 6. Забарвлення. 7. Тривалість цвітіння, 8. Загальна оцінка.

Мета роботи. Набуття навичок фенологічних спостережень за рослинами.

Матеріали, реактиви, обладнання. Піддослідні особини рослин огірка посівного; шпагат, лінійка; при вирощуванні рослин з насіння – насіння, деревяні ящички з грунтом, інструменти та приладдя для догляду за рослинами, невеликий парник.

Хід роботи.

1. Висіяти насіння в заздалегідь підготований грунт.
2. Спостерігати появу проростків. Обрахувати схожість та енергію проростання насіння.
3. Спостерігати фази появи перших справжніх листків, а потім фази появи кожного наступного листка.
4. Результати спостережень заносяться у таблицю.

Умови досліду:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Таблиця 1. Проходження фенофаз у розсади ____________

Продовження таблиці1.

Таблиця 2. Разрахунок тривалості міжфазних періодів

Висновки

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

День 14. __________2014 р.