Для студентів з напряму підготовки: 6.010102 Початкова освіта. Розділ І. Загальні питання методики трудового навчання в початкових класах

Розділ І. Загальні питання методики трудового навчання в початкових класах.

Тема 1. Завдання трудового навчання і виховання молодших школярів на сучасному етапі розвитку початкової школи.

Предмет і зміст курсу "Методика трудового навчання з практикумом у навчальних майстернях" і його наукові основи. Зв'язок з іншими дисциплінами та шкільним предметом. Короткий нарис історії впровадження трудового навчання в українській школі. Сучасні концепції трудового навчання молодших школярів. Вимоги до вчителя початкової школи, зумовлені викладанням трудового навчання.

Тема 2. Психолого-педагогічні основи трудового навчання молодших школярів.

Трудове навчання як засіб формування творчої активності особистості дитини. Розвиток, виховання і навчання – єдиний педагогічний процес. Розвиваючий характер трудового навчання в початкових класах. Фізичний і розумовий розвиток у процесі трудової політехнічної підготовки учнів.

Моральне, трудове і естетичне виховання. Виховання охайності, дисциплінованості,.колективізму, відповідальності. Критичне ставлення до результатів своєї праці.

Психолого–фізіологічні основи формування трудових умінь і навичок. Психологія і фізіологія дитячої праці.

Тема 3. Зміст трудового навчання в початкових класах.

Аналіз програми трудового навчання в початкових класах. Принципи, що визначають зміст трудового навчання в початкових класах. Структура програми. Формування в учнів політехнічних знань про властивості, технологію одержання і обробки паперу, картону, волокнистих матеріалів, металів, пластмас тощо. Формування елементарних прийомів роботи з використанням інструментів і пристроїв для обробки різних матеріалів. Формування політехнічних умінь виконувати роботу за зразком, рисунком, ескізом, кресленням.

Вимоги до знань і умінь учнів з трудового навчання в початкових класах.

Тема 4. Обладнання для трудового навчання в початкових класах.

Створення робочої кімнати для уроків трудового навчання в початкових класах. Санітарно-гігієнічні вимоги до робочої кімнати: кольорове оформлення стін, підлоги, меблів; освітлення, провітрювання, температурний режим Озеленення робочої кімнати.

Обладнання робочого місця вчителя.

Обладнання робочого місця учня. Ергономічні вимоги до робочих місць учнів: відповідність столів зросту учнів, наявність підставок дія ніг, забезпечення зручності роботи сидячи та стоячи.

Організація робочих місць у процесі роботи з різними матеріалами, виконання комплексних робіт, технічного моделювання.

Розміщення в робочій кімнаті класної дошки, екрану, технічних засобів навчання, санітарного куточку, шафів, стелажів, стендів. Зберігання матеріалів та виробів.

Технічні засоби навчання та наочно-методичне забезпечення уроків трудового навчання в початкових класах.

Тема 5. Методи навчально-виховної роботи з трудового навчання учнів початкових класів.

Поняття про методи і прийоми навчання. Особливості методики трудового навчання з формування у молодших школярів політехнічних знань та умінь. Класифікація методів трудового навчання за джерелами інформації та видами діяльності учнів. Характеристика методів трудового навчання, що визначаються за джерелами інформації. Усні, словесні методи: бесіда, пояснення, розповідь. Наочні методи навчання. Практичні методи: вправи, досліди, спостереження, лабораторні роботи, виконання практичних робіт.

Характеристика методів трудового навчання, що визначаються за видами діяльності учнів: репродуктивні, частково-пошукові, проблемні, дослідницькі.

Інструктаж як сукупність методичних прийомів навчання. Види інструктажу: фронтальний, ланковий, індивідуальний; вступний, поточний, заключний; усний, письмовий, графічний.

Тема 6. Урок трудового навчання.

Урок як основна форма організації навчально-виховної роботи з трудового навчання. Специфіка уроків трудового навчання в початкових класах. Вимоги до уроку трудового навчання. Типи уроків.

Дотримання на уроках праці основних принципів навчання: науковість, зв'язок теорії з практикою, систематичність, послідовність, наочність, свідомість, доступність, міцність засвоєння знань, виховний і розвиваючий зміст навчання. Політехнічний принцип навчання.

Структура уроку трудового навчання: повідомлення теми та мети уроку, аналіз трудового завдання, конструювання виробів, планування трудового процесу, виконання трудового завдання, підведення підсумків та оцінювання виконаної роботи.

Попередня (перспективна) підготовка вчителя до уроку: вивчення програми, аналіз навчальних посібників, підготовка матеріалів та інструментів, підбір наочних посібників.

Безпосередня підготовка до уроку: формулювання теми, визначення навчальної, виховної і розвиваючої мети, виготовлення зразка виробу і його графічного зображення, визначення об'єму політехнічних знань та умінь, визначення оптимальних методів і прийомів навчання при конструюванні учнями виробів і реалізації задумів, визначення методів обліку і оцінювання роботи.

Форми навчальної роботи на уроках праці. Організація фронтальної групової та індивідуальної роботи. Здійснення на уроках диференційованого підходу до учнів. Використання на уроці технічних засобів навчання. Проведення на уроках дослідів, спостережень, розрахунків, лабораторних робіт.

Перевірка та оцінювання знань і умінь учнів. Критерії оцінювання. Культура праці на уроці. Дотримання санітарно-гігієнічних вимог і правил безпечної праці. Контроль за правильною робочою позою учнів, за раціональним вибором матеріалів та інструментів, правильною хваткою інструментів, правилами виконання трудових операцій.

Тема 7. Екскурсії.

Екскурсії і їх значення для ознайомлення дітей з виробництвом і працею дорослих. Вивчення виробничого оточення школи. Вибір об'єктів для проведення екскурсій, їх попереднє вивчення. Планування екскурсії та підготовка до неї учнів. Організація екскурсії, керівництво пізнавальною діяльністю учнів. Підведення підсумків екскурсії. Використання матеріалів екскурсії на уроці.

Тема 8. Позаурочна робота.

Основні завдання позаурочної роботи: поглиблення і розширення політехнічних та художньо-прикладних знань та умінь, одержаних на уроках, задоволення запитів та технічних інтересів учнів, подальший розвиток творчої ініціативи, розвиток смаку до технічної та художньо-конструкторської творчості.

Зміст і організація позаурочної роботи з трудового навчання і виховання учнів початкових класів: індивідуальна, гурткова і масова робота; ознайомлення дітей з технікою, виробництвом, працею дорослих; зустрічі з представниками різних професій, раціоналізаторами і винахідниками; майстрами декоративно-ужиткового мистецтва, художніх промислів.

Демонстрація діафільмів, кінофільмів, перегляд телевізійних передач, організація і відвідування виставок.

Керівництво позаурочною практичною роботою учнів і їх читанням науково-популярної, технічної та довідкової літератури.

Частина II. Практичні роботи в навчальних майстернях з методикою трудового навчання

Вступ.

Завдання і зміст практичних робіт у навчальних майстернях.

Організація навчальної роботи в майстернях. Правила безпеки життєдіяльності студентів у процесі роботи з різними інструментами (ножицями, кортонажним ножем, голкою, шилом тощо). Правила внутрішнього розпорядку. Санітарно-гігієнічні вимоги до роботи з різними матеріалами. Організація робочого місця студента.

Вибір об'єктів праці. Порядок виконання практичних робіт. Порядок обліку знань і умінь студентів. Робочі альбоми і зошити. Правила запису завдань, рецептів, рекомендованої літератури. Порядок і правила заповнення робочих альбомів.

Розділ І. Конструювання виробів з наперу і картону.

Тема 1. Папір і його властивості.

Короткі відомості з історії винаходу паперу і розвитку паперової промисловості. Застосування паперу в різних галузях промисловості та побуту.

Фізичні, механічні та технологічні властивості паперу, його декоративні особливості. Класифікація паперу і картону.

Технологія виробництва паперу і картону. Основна сировина. Склад паперу. Сучасні папероробні машини.

Фарбування паперу. Способи фарбування зануренням у барвник, пензликом, поролоновим валиком, набризком, підфарбованим клейстером, „під дуб", олійними фарбами "під мармур", золочіння та сріблення. Покриття паперу та картону лаком, клеєм ПВ А, воском та парафіном.

Тема 2. Розмічування, вимірювання та контроль у процесі обробки паперу і картону.

Поняття про технологічний процес. Виробничі операції як складові частини технологічного процесу. Трудові прийоми і трудові дії. Розмічування, вимірювання і контроль як виробничі операції, їх місце і роль у технологічному процесі.

Поняття про ескіз, креслення і технічний рисунок. Креслення як основа технічної документації. Основні лінії і умовні позначення на кресленнях. Особливості креслень, що застосовуються в початкових класах. Порядок читання креслень. Основні розмічувальні і контрольно-вимірювальні інструменти. Правила користування ними.

Способи розмічування деталей виробів.

Поняття про шаблони, їх застосування. Види шаблонів.

Прийоми розмічування виробів з паперу і картону за зразком, ескізом, технічним рисунком, кресленням.

Методика навчання учнів початкових класів елементам графічної грамоти. Ознайомлення молодших школярів з операціями вимірювання, розмічування та контролю якості деталей виробів з паперу і картону.

Тема 3. Згинання та складання виробів з паперу і картону. Орігамі в конструюванні виробів з наперу.

Згинання та складання як виробничі операції, їх суть. Поняття про орігамі, історія розвитку цього мистецтва.

Інструменти і пристрої, що використовуються при згинанні і складанні паперу і картону. Згинання товстого паперу і тонкого картону під кутом з продавлюванням ліній згину. Згинання товстого картону з надрізом по лінії згину. Особливості згинання паперу і картону при утворенні циліндричних і конічних форм. Прийоми формоутворення виробів складанням паперу з однаковим перегинанням протилежних кутів, складанням квадрат;/ квадратами, складанням квадрату трикутниками.

Методика навчання учнів початкових класів згинанню і складанню паперу і картону. Методика навчання виготовленню виробів у техніці орігамі.

Тема 4. Різання паперу і картону. Витинанки.

Різання як виробнича операція. Суть операції різання. Витинанки як вид народного декоративно-ужиткового мистецтва. Виникнення і поширення витинанки в Україні. Характерні художні особливості витинанок Поділля, Слобожанщини, Подніпров'я, Прикарпаття, Полісся, Буковини.

Орнаменти і колорит витинанок. Відродження традиційного мистецтва витинанок в Україні. Види витинанок.

Інструменти і пристрої для різання. Прийоми ручної обробки паперу і картону різанням. Різання ножицями по прямій і кривій лініях. Правила тримання інструменту. Розташування інструменту та матеріалу при різанні. Різання ножем по згину. Різання ножем під лінійку. Хватка ножа при різанні паперу і картону. Правила безпечної праці при різанні.

Матеріал для виготовлення витинанок. Способи формоутворення симетричних силуетів і складних рапортних структур (розетки різного порядку, фризки, безкінечні орнаменти). Технологія виготовлення витинанок: вирізування ножем, витинання ножицями, вибивання просічками.

Методика навчання учнів молодших класів різанню паперу і картон. Методика навчання учнів І—ІV класів виготовленню витинанок.

Тема 5. З'єднання деталей виробів з паперу і картону.

Загальне уявлення про складальні операції та їх місце в технологічному процесі. Види з’єднання деталей у виробах.

Способи з'єднання деталей з паперу і картону (за допомогою клею, паперових заклепок, щільових замків, ниток, тканини, дроту, переплетіння).Склеювання паперу і картону'. Клеї рослинного походження: крохмальний і борошняний клейстери, декстриновий клей. Клеї тваринного походження: міздряний, кістковий, казеїновий. Синтетичні клеї: БФ-2, БФ-6, 'Марс", "Фенікс", ПВА, КМЦ та інші. Клеї, що застосовуються на уроках трудового навчання в початкових класах, їх призначення. Переваги та недоліки різних клеїв.

Способи приготування клеючих розчинів та клейстерів. Прийоми склеювання аркушів паперу. Склеювання картону папером: нанесення клею, склеювання, прогладжування, сушіння виробу, запобігання короблєнню. Склеювання паперу і картону з текстильними матеріалами. Виготовлення основи для графічних наочних посібників: окантовка основи, наклеювання картин, таблиць. Прийом нанесення клею на дрібні деталі.

Методика навчання учнів початкових класів склеюванню та іншим способам з'єднання деталей виробів з паперу і картону.

Тема 6. Монтаж картонажних виробів. Паперопластика в конструюванні виробів з паперу.

Конструювання виробів з графічним вираженням задуму на папері – основа монтажних операцій. Планування монтажу на основі аналізу зразка, рисунку, креслення чи ескізу.

Поняття про об'ємну пластику з паперу. Пластичність форм і поверхні.

Розмічування і виготовлення об'ємних виробів з паперу і картону. Розрахунок розгорток геометричних тіл.

Формування пластичної поверхні. Створення криволінійного ребра, згинання та скручування паперового аркуша руками за допомогою лінійки, круглого стержня, вологої формовки. Способи з'єднання частин виробу. Послідовність монтування складних виробів. Декоративна обробка поверхні виробу: фарбування клейовими, акварельними, нітро- та олійними фарбами, гуашшю. Оклеювання декоративними паперами. Аплікаційне оформлення виробів.

Обладнання та матеріали для декоративного оздоблення поверхні виробів.

Методика навчання учнів початкових класів плануванню монтажних операцій. Методика навчання папероплаетики та декоративному оздобленню виробів.

Тема 7. Аплікація і художнє конструювання орнаментальних і сюжетних композицій.

Аплікація як зображувальний засіб, її місце в образотворчому мистецтві та художній промисловості. Застосування аплікації в шкільній практиці. Види аплікаційних робіт. Декоративна аплікація: геометричні та рослинні орнаменти і візерунки. Стилізація, метричний та ритмічний повтори, рапорт.

Тематична аплікація: ілюстрації до українських народних казок, байок, оповідань. Мозаїка з паперу. Аплікаційні роботи в поєднанні з шрифтом.

Матеріали для аплікації: білий малювальний папір, кольоровий папір, картон, клей, клейстери; тканина, шкіра, повсть, засушені листя та квіти, солома. Технологія виконання аплікаційних робіт. Послідовність виконання аплікації: вибір натури, сюжету, візерунку; складання ескізу, виготовлення деталей аплікації, розміщення на основі, наклеювання, висушування.

Методика навчання учнів початкових класів виконанню аплікаційних робіт.

Питання до державного кваліфікаційного екзамену

«Фахових методик викладання в початковій школі»

з дисципліни “Методика викладання трудового навчання”