Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Классификация методов воспитания
Методов воспитания чрезвычайно много. По самым скромным подсчетам их не менее пятисот.
В настоящее время наиболее эффективной и удобной представляется классификация методов воспитания на основе интегративной характеристики, включающей в себя в единстве целую, содержательную и процессуальную стороны методов воспитания (Щукина Г.И.). В соответствии с этой характеристикой выделяются три группы методов. (Используется таблица).
КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ
(Щукина Г.И.)
| Методы формирования сознания личности | Методы организации деятельности, общения и поведения | Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения | Методы контроля |
| Рассказ Объяснение Разъяснение Лекция Этическая беседа Внушение Инструктаж Диспут Доклад Пример Метод формирования общественного мнения | Упражнение Приучение Педагогическое требование Поручение Переключение Создание воспитывающих ситуаций КТД (коллективное творческое дело) | Соревнование Поощрение Наказание Построение перспективных линий Метод «взрыва» Метод естественных последствий | Педагогическое наблюдение Опросы Анкеты Тесты Беседа Создание контрольных ситуаций |
I группа – это методы, с помощью которых прежде всего формируются представления, понятия, взгляды, убеждения, осуществляется оперативный объем информацией в педагогической системе между ее членами.
II группа – это методы, с помощью которых организуется деятельность воспитуемых и стимулируются позитивные ее мотивы.
III группа – это методы, с помощью которых прежде всего стимулируются самооценки и оказывается помощь воспитуемым в саморегуляции их поведения, в самоанализе, самовоспитании, а также производятся официальные оценки поступков учащихся.
Date: 2016-02-19; view: 822; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |