Результати

Методика

· характер діалогу;

· стимулювання учнів до дискусії;

· можливість відвертого обміну думками;

· врахування вікових особливостей учнів.

4.Психологічна обстановка

· поведінка учнів;

· педагогічний такт;

· активність, зацікавленість учнів.

Результати

· вирішення конкретних завдань.

6.Загальні висновки.

7.Рекомендації.

3. ТЕМАТИКА ВИХОВНИХ ЗАХОДІВ

Формування національної свідомості і самосвідомості, патріотичне та національне виховання:

„Мій родовід”;

„Моя матуся”;

„Мій батько”;

„Моя сім’я”;

„Тато, мама і я”;

„Моя родина”;

„Козацький край”;

„Рідний край”;

„Моя країна”;

„Моє село”;

„Це в імені твоїм”;

„Свято нашого роду”;

„Історичні місця України”.

„Всі ми українці − єдина сім'я”;

„У нас одна батьківщина − рідна наша Україна”;

„Сторінки сімейного альбому”;

„Скарби бабусиної скрині”;

„Золоті руки мого дідуся”;

„Літописна книга мого села”;

Виховання поваги до конституції, державної символіки:

„Як слухають Гімн”;

„Наша Батьківщина”;

„Чому наш прапор жовто-блакитний”;

„Про що розповідає наш герб”;

„Народна символіка України”;

„Хліб як символ народного добра";

„Хліб у полі, пекарні, крамниці, на столі”;

„Квіти в українському віночку”;

“Хліб усьому голова”;

„Мамин рушник”;

„Ой у лузі калина”;

„Без калини нема України”;

„Різдво”;

„Великдень;”

„Свято Івана Купала”;

„Квіткова символіка”.

Формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою:

„Мамина колискова”;

„А я у гай ходила”;

„Свято Кобзаря”;

„Літературна вітальня”.

„Із слова починається людина, із мови починається мій рід”;

Утвердження принципів загальнолюдської моралі, правди, справедливості, любові до праці:

„Найближчі нам люди”;

„Рід, родина, рідня”;

„Родовідне дерево”;

„Сімейний календар”;

„Сімейні реліквії”;

„Материнська пісня”;

„Що таке совість”;

„Чарівні слова”;

„Урок милосердя”;

„Правила етикету”;

„Культура поведінки”;

„Про подарунки”;

„Поведінка в гостях”;

„Про злочин і кару”

„Духовні цінності людини”;

„Традиції в моїй сім’ї”;

„Тепло батьківського дому”;

„Про чесність і слухняність”;

„Подорож у світ мудрих думок”;

„Чому ми шануємо старших”;

„Як слід звертатися до старших”;

„У чому виявляється ввічливість”;

„Культура телефонної розмови”;

„Школа − дім, де ми живемо”;

„Веселі правила гарного тону”;

Формування творчої особистості, формування цивілізованого господаря:

„Від зернятка до хлібини”;

„Твої трудові обов’язки”;

„Моє та спільне”;

„Робота моїх батьків”;

„Професії моїх батьків”.

„Як сорочка у полі виросла”;

„Навчання і праця поруч ідуть”;

Виховання свідомого ставлення до навчання, розвиток пізнавальної активності та культури праці:

„Закінчи оповідання”;

„Ми тепер учні”;

„Наша школа”;

„Правила для учнів”;

„Що таке „добре” і що таке „погано”.

„Для чого людина навчається”;

„Умій учитись щоб уміти трудитись”;

Формування екологічної культури, гармонійних відносин з природою:

„Зимові клопоти”;

„Ліс узимку”;

„Рослини-мандрівники”;

„Природа − рідний дім”;

„Ліс − наше багатство”;

„Хто охороняє ліс”;

„Природа − матір Берегиня”;

„Птахи нашого краю”;

„Лікарські рослини”;

„Упізнай за пером”.

„Осінь у нашій місцевості”;

„Як природа готується до зими”;

„Як поводити себе в лісі”;

„Рослини-символи України”;

„Рослини і тварини в українській пісні”;

„Парки і сади − окраса землі”;

„Відгадай за голосами”;

Забезпечення повноцінного фізичного розвитку дітей, охорони та зміцнення їхнього здоров'я:

„Козацькі герої”;

„Режим праці”;

„Режим відпочинку”;

„Веселі старти козачат”;

„Козацькі забави”.

„Щоб бути до праці готовим, потрібно завжди бути здоровим”;

Розвиток індивідуальних здібностей та обдарованості дітей:

„У країні чудес”;

„Спогади про літо”;

виставка виробів „Своїми руками”;