Дидактична гра «Як вчинити

Кожна пара бере собі одну картинку, а потім добирає до неї предметну картинку, яка відповідає змісту сюжетної, попередньо про це домовившись.

Наприклад: діти (пара) обрали картинку із зображенням дитини, яка малює синім олівцем дерево і яблука на ньому. Вони визначають: дерево не може бути синім, його потрібно малювати коричневим олівцем, бо кора у яблуні коричневого кольору, а яблука на дереві можна малювати червоним, жовтим, зеленим олівцями. Тож оберемо картинку, на якій зображення олівців: червоного і коричневого.

Сюжетні картинки з таким зображенням: дитина малює дерево і яблука на ньому синім олівцем; усі саджають квіти, дерева, а одна дитина стоїть без роботи; діти збирають врожай, а одна дівчина набрала так багато фруктів, що не може утримати їх у руках; двоє їдять щось смачне, а третій — ні; діти граються, але в однієї дитини немає іграшок; дитина плаче; дитина намагається перейти вулицю на червоне світло. Предметні картинки — зелений, червоний, коричневий олівці; лопата, відро, кошик, іграшки, фрукти, ласощі; зображення дитини в попереджальному положенні — лежать на столах зображенням униз. Предметні картинки, що відповідають сюжетним, викладені в центрі стола; їх трохи більше, ніж сюжетних.

Завдання: допомогти тим, хто цього потребує, добираючи до сюжетних картинок предметні. Коли картинки підібрані, діти, що сидять за одним столом, перевіряють одне у одного правильність виконання завдання, обговорюють, чому вони обрали саме цю картинку.

(Вивчити прислів’я «Одному не під силу — клич товаришів».)

Вихователь. Тарасикові дуже сподобалося у дитячому садочку, і він вирішив, що буде кожного дня відвідувати нашу групу. А що вам найбільше сподобалося сьогодні? Чого ви навчилися? Яке прислів’я запам’ятали?

Дата:10.12.14

Группа: середня

Розділ програми:

Вид заняття:

Тип заняття:

Форма проведення:

Тема: Ігри, іграшки, забави

Програмовий зміст:

Хід заняття