Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Ознакомительная практика
ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ
| Гусева Татьяна Олеговна | ||||||||
| ФИО | ||||||||
| обучающегося на | курсе | уч. г. по специальности СПО | ||||||
| 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании | ||||||||
| (код и наименование) | ||||||||
| ПМ | ПМ. 01. Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования | |||||||
| Цель: | Овладение указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями | |||||||
| Задачи: | ||||||||
| 1. Получить практический опыт в овладении указанным видом профессиональной деятельности. | ||||||||
| 2. Сформировать профессионально-педагогические компетенции. | ||||||||
| Содержание работы | Формирование компетенций |
| Анализ учебно-тематических планов и процесса обучения на соответствие требованиям к содержанию и уровню подготовки младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования | Сколько планов проанализировали. Соответствуют ли они требования к содержанию и уровню подготовки мл. школьников. Сколько уроков проанализировали (предметы и темы). Соответствуют ли … Вывод |
| Анализ учебно-тематических планов и процесса обучения на соответствие педагогическим и гигиеническим требованиям организации обучения | Сколько планов проанализировали. Соответствуют ли они педагогическим и гигиеническим требованиям. Сколько уроков проанализировали (предметы и темы). Соответствуют ли … Вывод |
| Нахождение и использование методической литературы и др. источников информации, необходимой для подготовки к урокам | Какие источники информации можно использовать для подготовки уроков (по разным предметам). вывод |
| Анализ планирования и проведения коррекционно-развивающей работы с обучающимися, имеющими трудности в обучении | Сколько планов и уроков проанализировали для выявления особенностей работы с детьми, имеющими трудности в обучении. Соответствуют ли они индивидуальным особенностям детей. Вывод |
| Организация и проведение индивидуальной коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении и школьной адаптации | Сколько программ КРО просмотрели. Их особенности. Какие развивающие задания и упражнения использует учитель. Вывод |
| Анализ воспитательных возможностей урока в начальной школе | Сколько уроков проанализировали (предметы и темы). Какие воспитательные задачи были поставлены и как они решались. Вывод |
| Составление педагогической характеристики обучающегося | Сколько характеристик составлено. Особенности составления характеристики. Вывод |
| Разработка предложений по совершенствованию и коррекции уроков | Сколько предложений было составлено. Что было делать интересно, что особенно трудно. Вывод |
| Заполнение всех видов учебной документации в соответствии с требованиями к ее ведению и оформлению | Сколько и каких документов оформлено. Соответствуют ли они требования. Вывод |
| Студент | Гусева Татьяна Олеговна | ||||||
| (подпись) | (ФИО) | ||||||
| Руководитель практики | Тартаковская Е.В., преподаватель ГБОУ СПО (ССУЗ) МПК | ||||||
| (подпись) | (ФИО) | ||||||
| Руководитель образовательного учреждения | Еремина Е.И., заместитель директора по практике ГБОУ СПО (ССУЗ) МПК | ||||||
| (подпись) | (ФИО) | ||||||
20.12.2015 г.
| <== предыдущая | | | следующая ==> |
| Цели и задачи педагогической практики. квалификация (степень) выпускника | | |
Date: 2016-01-20; view: 220; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |