РОЗДІЛ 1. Пріоритетність фізичного розвитку дітей визначається чинними нормативно-правовими документами дошкільної галузі: Законами України ”Про освіту”

ВСТУП

Пріоритетність фізичного розвитку дітей визначається чинними нормативно-правовими документами дошкільної галузі: Законами України ”Про освіту”, “Про дошкільну освіту”, Про фізичну культуру”, “Про охорону дитинства”. У Базовому компоненті дошкільної освіти розділ “Здоров’я та фізичний розвиток” включає такі структурні компоненти: безпека життєдіяльності, здоров’я та хвороба, гігієна життєдіяльності, рухова активність та саморегуляція.

Неможливо уявити собі життя дитини в дитячому садку без веселих, цікавих, захоплюючих і галасливих свят і змагань. Одні розвивають спритність, інші - кмітливість, треті - уява і творчість, але об'єднує їх спільне - виховання у дитини потреби в рухах і емоційному сприйнятті життя. Рухаючись, дитина пізнає навколишній світ, вчиться любити його і цілеспрямовано діяти в ньому.Гра для дошкільника - це не просто спогад якихось дій, сюжетів, а творча переробка вражень, комбінування їх і побудова нової дійсності, що відповідає запитам і враженням дитини.

Соціально- економічнестановище в країні змінило відносини дітей і дорослих. Напружений ритм життя вимагає від сучасної людини цілеспрямованості, впевненості у своїх силах, наполегливості і, звичайно ж, здоров'я. У той же час відсутність емоційно-психологічного благополуччя в дошкільному закладі може вести до деформації особистості дитини, до зменшення можливостей емоційного контакту з оточуючими, зростанню труднощів у встановленні нових соціальних відносин. Тому в сучасних умовах актуальними завданнями є прищеплення дітям інтересу до фізичної культури і спорту, а також вдосконалення рухових умінь за допомогою фізкультурних свят.

Фізкультурне свято націлене не на відточування техніки виконання тих чи інших рухів і вправ, а на виховання позитивних емоцій, високу рухову активність дітей, вільне і невимушене взаєморозуміння, яке сприяє функціональному вдосконаленню дитячого організму, підвищенню його працездатності, робить його стійким і витривалим, що володіє високими захисними здібностями до несприятливих факторів зовнішнього середовища. Тобто створюються умови для того, щоб всі діти росли здоровими.

Дослідженням особливостей організації та проведення фізкультурних свят займалися: З. Аксьонова, В. Лисова, Т. Яковлева, Т. Осокіна, О. Тимофеєва, В. Шумило.Означена тема недостатньо висвітлена на сторінках сучасних періодичних українських видань. Серед науковців можна виділити О. Поліщук та Н. Бочарову. Веливий вклад в розвиток проблеми організації і проведення спортивних свят вносять вихователі-практики: О. Стрикун, Т. Вільчанська, В. Гавриленко, Н. Панова.

Мета курсової роботи: вивчити, дослідити та обгрунтувати питання організації і проведення спортивних свят у ДНЗ.

Завдання курсової роботи:

1. Вивчити завдання фізичної культури та фізкультурно-спортивної роботи у чинних документах.

2. Ознайомитися з формами фізкультурно-спортивної роботи в режимі дня ДНЗ.

3.Розглянути особливості естетики в організації спортивних змагань та свят.

4. Проаналізувати особливості організації та проведення фізкультурних свят у дошкільних закладах.

4. Дослідити практичний досвід сучасних ДНЗ України з організації і проведення спортивних свят у ДНЗ для дітей дошкільного віку.

Предметом вивчення курсової роботи єорганізація та проведення фізкультурних свят у дошкільних закладах.

Об'єктом вивчення курсової роботи є діти дошкільного віку.

Структура курсової роботи: вступ, два розділи, висновки, список використаної літератури, додатки.

РОЗДІЛ 1