Індивідуальне завдання №1

І сесія – 11 пар

Лекція №1 – не оцінюється.

Практична робота №1 – 0…5 балів.

Лекція №2 – не оцінюється.

Практична робота №2 – 0…5 балів.

Лекція №3 – не оцінюється.

Практична робота №3 – 0…5 балів.

Лекція №4 – не оцінюється.

Практична робота №4 – 0…5 балів.

Лекція №5 – не оцінюється.

Практична робота №5 – 0…5 балів.

Лекція №6 – не оцінюється.

Контрольна робота – 0…8 балів.

Індивідуальне завдання №1 – 5 балів.

ІІ сесія – 3 пари

Лекція №1 – не оцінюється.

Практична робота №1 – 0…5 балів.

Лекція №2 – не оцінюється.

Практична робота №2 – 0…5 балів.

Контрольна робота №2 – 7 балів

Індивідуальне завдання №2 – 15 балів.

Екзамен

Відповідь на 3 запитання – 30 балів.

Контрольна робота №1

Балів

Дати повну відповідь на 2 запитання:

1. Поняття про технологічний підхід та сутність технологій.

2. Особливості технологічного підходу до навчального процесу у вищій школі як провідного засобу його оптимізації.

3. Особливості гуманітарних та психологічних технологій.

4. Психолого-організаційні технології як різновид психологічних технологій.

5. Основні види психолого-організаційних технологій та можливості їх викорис­тання в освітніх організаціях.

6. Проблемне навчання (Дж. Дьюї).

7. Технологія інтенсифікації навчання на основі знакових моделей навчального матеріалу (В. Шаталов).

8. Перспективно випереджувальне навчання з коментованим управлінням (С. Ли­сен­кова).

9. Диференційоване навчання (М. Гузик, І. Закатова).

10. Технологія індивідуалізації навчання: метод проектів, батовська система, план Трампа (І. Унт, А. Границька, В. Шадриков).

11. Технологія програмованого навчання: блочне навчання, модульне навчання (Б. Скінер, Н. Краудер).

12. Технологія розвивального навчання Д. Ельконіна-В. Давидова

13. Інтерактивні техніки та їх роль у реалізації технологічного підходу в роботі психологів.

14. Особливості використання тренінгів у роботі психологів.

15. Особливості використання ділових ігор у роботі психологів.

16. Особливості використання психолого-організаційного консультування у робо­ті психологів.

Індивідуальне завдання №1

Балів

1. Провести самодіагностування та описати результати дослідження щодо вивчення особливостей кон­ку­ренто­­здат­ності за методиками:

ü Опитувальник Р. Блейка – Дж. Мутона.

ü Методика для діагностики функціонально-рольових позицій в команді.

ü Тест для визначення здібностей до підприємницької діяльності.

ü Методика «Рівень конкурентоздатності» В.І.Андрєєва.

Вимоги до представлення результатів дослідження

Структура робота містить:

– титульний аркуш із зазначенням прізвища, ім’я студента та назви і номера групи;

– роздруковані методики з відповідними на них позначками студента;

– опис результатів дослідження по кожній методиці (1-2 сторінки);

– висновки.

2. Законспектувати 4-6 статей з питань конкурентоздатності організацій.

Конспектування статей здійснюється в окремому зошиті і подається з додатками (статтями).