Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Ағымдық бақылау
М.ғ.д., профессор
Р.С.Бектұрғанов _____________
Ж.
«Нутрициология»
Пәнінен
ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ
Мамандығы: 051301 – Жалпы медицина 5+2
«Жалпы дәрігерлік практика» интернатурасы
Оқу сағатының көлемі: 45 cағат
Тәжірибелік сабақтар – 30 сағат
ИӨЖ – 15 сағат
Шымкент - 2014 ж.
«Нутрициология» атты элективті пәнінен жұмыс оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау Министрінің 2011 жылғы 26 қазандағы № 734 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу бағдарламасы негізінде жасалынған.
Жұмыс оқу бағдарламасы «Жалпы дәрігерлік практика» кафедрасының мәжілісінде талқыланған.
"____" _____________ 20__ ж. №____ хаттамасы.
Кафедра меңгерушісі, м.ғ.д., профессор ______________ Н.К.Түзелбаев
Жұмыс оқу бағдарламасы Оқыту және бағалау Комитетінде қаралған.
"____" _____________ 20__ ж. №____ хаттамасы.
Комитет төрайымы, м.ғ.д., профессор м.а. _____________ А.Ш.Садыкова
Жұмыс оқу бағдарламасы Білім беру бағдарламалары Комитетінде мақұлданған.
"____" _____________ 20__ ж. №____ хаттамасы.
Комитет төрайымы, аға оқытушы _________________ Б.О.Сахова
Пән мақсаты: біріншілік медициналық – санитарлық көмек көрсету жүйесінде табысты жұмыс жүргізу үшін қажетті білімді иеленген, практикалық және коммуникативті дағдыларды меңгерген жалпы практика (отбасылық дәрігер) дәрігер маманды дайындау.
Пән міндеттері:
1. Нутрициология теориялық негіздері, тамақтанудың физиологиясы және биохимисының негіздері үйрету;
2. Интерннің биоэтика принциптерін және емделушінің құқығын сақтай отырып, емделушімен, олардың туған-туысқандарымен, әріптестерімен жұмыс барысында коммуникативті дағдыларды жетілдіру;
3. Альтуризм, қайғысына ортақтасу, жауапкершілік, шынайылық, құпиялылық принциптерін сақтау кәсіби құндылықтарға ұқыптылықпен қарауды үйрету;
4. Топта жұмыс істеу машықтарын және сапасы жоғары жетік тәжірибені қолдану.
5. Кәсіби қызметтің барлық уақытында өзіндік білімдер мен дағдыларын жетілдіру және үздіксіз кәсіби білім алуға қажеттілікті баулау, ғылыми – зерттеу жұмысына дағдыларды дамытуын жалғастыру.
Оқыту әдістемелілігі (науқастарды қабылдау, медициналық құжаттарды жүргізу, кіші топта жұмыс істеу, дискуссиялар, ситуациялық есептер, жұппен жұмыс істеу, презентациялар, кейс-стади т.б.).
Тәжірибелік сабақтар: емханада науқастарды қабылдау, медициналық құжаттарды толтыру, ертеңгілік дәрігерлік конференцияларға, шолуларға, консилиумдерге, клиникалық талдауларға, клиникалық-анатомиялық конференцияларға қатысу.
Кіші топтарда тақырыптық науқастарды талдау, клиникалық талдауға және клиникалық-анатомиялық конференция презентациясын дайындау, ғылыми-тәжірибелік конференциялар мен семинарға қатысу. Рольдік ойындар мен топтық ойындарға қатысу. Оқытудың жобалау тәсілін қолдану.
Интерннің өзіндік жұмысы (ИӨЖ): ғылыми-оқу әдебиеттерімен жұмыс, презентациялар дайындау, портфолио дайындау.
Сабақтың тақырыптары және оқу сағатының көлемі:
| № | Тақырыптың аталуы | Өткізу түрі | Ұзақ тығы сағ |
| Жалпы практика дәрігерінің жұмысын ұйымдастыру | |||
| Нутрициология, теориялық негіздері. Тамақтанудың физиологиясы және биохимисының негіздері. Рационалды және жекелей үйлестірілген тамақтануды ұйымдастыру негіздері. Қазақстанда емдік тамақтануды ұйымдастыру қызметтері. | Өткізу түрі: Топта жұмыс істеуге негізделген оқыту (TBL). Тақырыпты талқылау, тест. Формативті бағалау: Интерннің өзін-өзі бағалауы, кері байланысы, Feed back Суммативті бағалау: MCQ | ||
| Ересек еңбекке қабілетті халықтың (өндірістік және ауылшаруашылық өндірісінің жұмысшылары, ақыл-ой және операторлық еңбек адамдары) тамақтануының гигиеналық принциптері. | Өткізу түрі: Топта жұмыс істеуге негізделген оқыту (TBL). Тақырыпты талқылау, тест. Формативті бағалау: Интерннің өзін-өзі бағалауы, кері байланысы, Feed back Суммативті бағалау: MCQ | ||
| Жүкті және бала емізетін әйелдердің, егде жастағы адамдар, спортсмендердің тамақтануының гигиеналық принциптері. | Өткізу түрі: Топта жұмыс істеуге негізделген оқыту (TBL). Тақырыпты талқылау, тест. Формативті бағалау: Интерннің өзін-өзі бағалауы, кері байланысы, Feed back Суммативті бағалау: MCQ | ||
| Биологиялық белсенді қоспалар, олардың жіктемесі, сипаттамасы. Гендік модифицирленген азық-түліктер. | Өткізу түрі: Топта жұмыс істеуге негізделген оқыту (TBL). Тақырыпты талқылау, тест. Формативті бағалау: Интерннің өзін-өзі бағалауы, кері байланысы, Feed back Суммативті бағалау: MCQ | ||
| Басты жұқпалы емес аурулардың клиникасы және емі: атеросклероз, артериальды гипертензия, онкологиялық аурулар, қантты диабет, семіздік, метаболикалық иммунды депрессия және олардың алдын алу жолдары. | Өткізу түрі: Топта жұмыс істеуге негізделген оқыту (TBL). Тақырыпты талқылау, тест. Формативті бағалау: Интерннің өзін-өзі бағалауы, кері байланысы, Feed back Суммативті бағалау: MCQ | ||
| Қорытынды сабақ-1 | MCQ, SAQ | ||
| Барлығы: |
Өзіндік жұмыстың тапсырмалары:
| № | Тақырыптың аталуы | Өткізу түрі | Бағалау түрі | Ұзақ тығы, сағ |
| Алиментарлы аурулар және олардың алдын алу. Ақуыз-энергетикалық жетіспеушілік аурулары. Семіздік. | Әдебиетпен (оқулықтар, интернет-ресурстар, электронды оқулықтар, кезеңді әдебиет) жұмыс істеу, тақырыптық презентациялар дайындау. | Тақырыптық презентацияны (ОR), портфолионы бағалау үлгісі. Интерн өзін-өзі бағалау үлгісі. | ||
| Гиповитаминоз-дар, микроэлементоз-дар және олардың алдын алу. | Әдебиетпен (оқулықтар, интернет-ресурстар, электронды оқулықтар, кезеңді әдебиет) жұмыс істеу, тақырыптық презентациялар дайындау. | Тақырыптық презентацияны (ОR), портфолионы бағалау үлгісі. Интерн өзін-өзі бағалау үлгісі. | ||
| Ас қорыту жолдарының дисбактериозы, мальабсорбция синдромы, энзимопатия. | Әдебиетпен (оқулықтар, интернет-ресурстар, электронды оқулықтар, кезеңді әдебиет) жұмыс істеу, тақырыптық презентациялар дайындау. | Тақырыптық презентацияны (ОR), портфолионы бағалау үлгісі. Интерн өзін-өзі бағалау үлгісі. | ||
| Тағамдық уланудың жіктемелері. Тағамдық токсикоинфекциялар. | Әдебиетпен (оқулықтар, интернет-ресурстар, электронды оқулықтар, кезеңді әдебиет) жұмыс істеу, тақырыптық презентациялар дайындау. | Тақырыптық презентацияны (ОR), портфолионы бағалау үлгісі. Интерн өзін-өзі бағалау үлгісі. | ||
| Микотоксикоздар Фитотоксикоздар. Микробтық емес табиғатты тағамдық уланулар. | Әдебиетпен (оқулықтар, интернет-ресурстар, электронды оқулықтар, кезеңді әдебиет) жұмыс істеу, тақырыптық презентациялар дайындау. | Тақырыптық презентацияны (ОR), портфолионы бағалау үлгісі. Интерн өзін-өзі бағалау үлгісі. | ||
| Барлығы: |
Ұсынылатын әдебиеттердің тізімі:
Негізгі:
1. 18.11.2009ж “Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы” Қазақстан Республикасының Кодексі.
2. Государственная программа развития здравоохранения Республики Казахстан «Саламатты Қазақстан» на 2011 – 2015 годы, утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 29.11.10 г. № 1113
3. Лечебное питание (Учебно – методическое пособие). Под ред. Шарманова Т.Ш.-1999
4. Руководстово по диетологии. / под ред. Барановского А.Ю.- Санкт-Петербург, 2001.
5. Губергриц А.Я., Линевский Ю.А. Лечебное питание.- Киев: Высшая школа.-1989.
6. Немедикаментозное лечение в клинике внутренних болезней. Под ред. Серебриной Л.А. и др. Киев: Здоровья, 1995.
7. Справочник врача общей практики. / Под ред. Палеева Н.Р. Издательство – ЭКСМО- Пресс, 1999.
8. Профилактика и лечение ожирения. / Под ред.: шарманова Т.Ш., муминова Т.А. – Алматы: 2001.
Қосымша:
Интернет - сайттар:
1. www.doctor.ru
2. www.meduniver.ru
3. www.med-edu.ru
4. www.medi.ru
5. www.medline.ru
6. www.medmatrix.ru
Білімді бағалау межесі мен критерийі:
Білімді бағалау ережелері:
| Әріптік жүйе бойынша баға | Балдың цифрлі эквиваленті | % | Дәстүрлі жүйе бойынша баға |
| А | 4,0 | 95-100 | Өте жақсы |
| А- | 3,67 | 90-94 | |
| В+ | 3,33 | 85-89 | Жақсы |
| В | 3,0 | 80-84 | |
| В- | 2,67 | 75-79 | |
| С+ | 2,33 | 70-74 | Қанағаттанарлық |
| С | 2.0 | 65-69 | |
| С- | 1,67 | 60-64 | |
| Д+ | 1,33 | 55-59 | |
| Д | 1,0 | 50-54 | |
| F | 0-49 | Қанағаттанарлықсыз |
Ағымдық бақылау - 100%.
· Ағымды бақылау: интерннің іс-әрекеттер түрлері бойынша бағалау (медициналық құжаттарды рәсімдеу, талдау), формативті және жиынтық түрде бағалау, жұмыс орнында бағалау, қайтарымды байланыс және т.б.
· Қорытынды бақылау: сынақ түрінде қабылданады.
Ағымдық бақылау
| Бақылау түрі | Баға | Бағалау критерийлері |
| Ауызша бақылау | Өте жақсы Бағаларға сәйкес: А (4,0; 95 - 100%) А- (3,67; 90 - 94%) | Интерн жауап беру барысында қателер, сәйкессіздіктерді жібермеген жағдайда қойылады. Оқылатын пәннің теориялары, концепциялары мен бағыттарында бағдарлайды және оларға сындық баға береді, басқа пәндердің ғылыми жетістіктерін қолданады. |
| Жақсы Бағаларға сәйкес: В+ (3,33; 85 - 89%) В (3,0; 80 - 84%) В- (2,67; 75 - 79%) | Интерн жауап беру барысында қатаң қателерді жібермегенде, принципиалды емес сәйкессіздіктерді немесе принципиалды қателерді жібергенде және оларды өзі түзеткенде, оқытушы көмегімен бағдарламалық материалды жүйелей алған жағдайда қойылады. | |
| Қанағаттанарлық Бағаларға сәйкес: С+ (2,33; 70 - 74%) С (2,0; 65 - 69%) С- (1,67; 60 - 64%) D+ (1,0; 50 - 54%) | Интерн жауап беру барысында сәйкессіздіктер мен принципиалды емес қателерде жібергенде, тек қана оқытушы көрсеткен оқу әдебиеттерімен шектелгенде, материалды жүйелеуде үлкен қиындықтарға ұшырағанда қойылады. | |
| Қанағаттанарлықсыз Бағаларға сәйкес: F (0; 0 - 49%) | Интерн жауап беру барысында принципиалды қателерді жібергенде, тақырып бойынша негізгі әдебиетмен жұмыс істемегенде; пәннің ғылыми терминологиясын қолдана алмағанда, қатаң стилистикалық қателермен жауап бергенде қойылады. |
| <== предыдущая | | | следующая ==> |
| Суми 2008 | | |
Date: 2016-02-19; view: 958; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |