Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Карта анализа «Занятия по изобразительной деятельности»
Дата проведения_______________________________________________________________
Группа (возраст)_______________________________________________________________
Ф.И.О. воспитателя ____________________________________________________________
Цель посещения_______________________________________________________________
Начало и окончание занятия (длительность)_______________________________________
Количество детей_____________________________________________________________
Вид занятия___________________________________________________________________
Тема занятия__________________________________________________________________
Программное содержание_______________________________________________________
| N п/п | Вопросы на контроле | Уровень | оценки | |
| высокий | средний | низкий | ||
| Создание условий: | ||||
| 1.1 | Организация обстановки | |||
| 1.2 | Соблюдение гигиенических требований | |||
| Соответствует ли содержание занятия: | ||||
| 2.1 | Программе данной возрастной группы | |||
| 2.2 | Времени года | |||
| 2.3 | Изобразительным возможностям детей | |||
| Сочетание нового и знакомого детям, связь с предыдущими занятиями | ||||
| 3.1 | Эмоционально-творческая нагрузка | |||
| 3.2 | Учебная нагрузка | |||
| 3.3 | Воспитательное и познавательное значение содержания занятия | |||
| Организация занятия: | ||||
| 4.1 | Качество материалов | |||
| 4.2 | Наглядных пособий | |||
| 4.3 | Подготовленность детей | |||
| 4.4 | Подготовленность воспитателя | |||
| Методика проведения занятия | ||||
| 5.1 | Сочетание | |||
| 5.2 | Разнообразие | |||
| 5.3 | Соответствие цели развитию детей | |||
| 5.4 | Использование элементов проблемности | |||
| Речь воспитателя на занятии: | ||||
| 6.1 | Точно ли, правильно ли были выражены мысли | |||
| 6.2 | Тон воспитателя | |||
| 6.3 | Темп | |||
| Эмоциональность | ||||
| 6.5 | Образность | |||
| 6.6 | Использование специальной терминалогии | |||
| Отношение воспитателя к детям (позиция, стиль и форма руководства): | ||||
| 7.1 | Поощрения | |||
| 7.2 | Анализ | |||
| 7.3 | Активизация | |||
| 7.4 | Исправление ошибок | |||
| Длительность занятия: | ||||
| 8.1 | По этапам | |||
| 8.2 | В целом | |||
| Поведение детей на занятии | ||||
| 9.1 | Организованность | |||
| 9.2 | Самостоятельность | |||
| 9.3 | Заинтересованность | |||
| 9.4 | Наличие у них чувства времени | |||
| 9.5 | Темп работы | |||
| Деятельность детей | ||||
| 10.1 | Активность | |||
| 10.2 | Уровень интереса | |||
| 10.3 | Темп деятельности | |||
| 10.4 | Наличие навыков самостоятельности | |||
| Уровень сформированности учебной деятельности: | ||||
| 11.1 | Умение слушать и слышать | |||
| 11.2 | Следовать указаниям воспитателя | |||
| 11.3 | Проявлять инициативу | |||
| 11.4 | Использование в речи специальных терминов | |||
| Анализ детских работ: | ||||
| 12.1 | Умение работать в соответствии с полученными указаниями | |||
| 12.2 | Технические навыки и умения | |||
| 12.3 | Изобразительные навыки и умения | |||
| 12.4 | Творческий подход к решению поставленной задачи | |||
| 12.5 | Тщательность или небрежность работы | |||
| Качество технических навыков и умений детей | ||||
| Использование игровых приемов на занятии | ||||
| Умственная игровая активность детей на занятии | ||||
| Рациональность использования времени | ||||
| Выполнение программных задач | ||||
| Выполнение предыдущих рекомендаций |
Выводы, рекомендации:
Ознакомлена: ____________________________/ _____________________
| <== предыдущая | | | следующая ==> |
| | | Кар точка 2 |
Date: 2015-05-22; view: 1330; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |