Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Пояснительная записка. Областной базисный учебный план отводит 35 часов для обязательного учебного предмета « Краеведение» из расчёта 1 учебного часа в неделю
Областной базисный учебный план отводит 35 часов для обязательного учебного предмета «Краеведение» из расчёта 1 учебного часа в неделю. Курс именуется «Введение в краеведение Южного Урала». В 6 классе 1 час учебного времени отводится для преподавания начального курса географии, 1 час – на изучение интегрированного учебного предмета «Краеведение». Местный материал, привлекаемый как дополнительные сведения по предмету, в силу своей значимости становится основой для развития регионального компонента географического образования, а также дополнительным источником формирования базовых географических понятий. Есть обязательные экскурсии и практические работы, большинство которых перенесено из начального курса географии.
Учебно-тематическое планирование
| № урока | Учебная тема, название занятия | Кол Час | дата | Тип занятия | Вид занятия | Требования к уровню подготовки учащихся | Используемая литература, оборудование | Форма контроля | Форма контроля | ||||||||||||||||||
| Тема 1. Школа юного краеведа | |||||||||||||||||||||||||||
| Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний. | Изучение нового | Комбиниро- ванное | Ученик должен знать, понимать: -.изученные виды источников краеведческой информации; - основные краеведческие понятия и термины; | Карта Челяб. обл., учебное пособие В.В.Дерягина, М.С.Гитиса «Краеведение. 6 класс» | |||||||||||||||||||||||
| .Посёлок Сурменевский – часть России. Компоненты природы своей местности. | Закрепле -ние знаний | Экскурсия по центральной части посёлка | -значение понятия «Родина» для человека; объяснять связь компонентов прирды между собой | Презентация «Сурменевское сельское поселение» | Оформле -ние результа -тов экскурсии | ||||||||||||||||||||||
| Путешествие как способ познания окружающего мира | Изучение нового | Практичес -кая работа | -Результаты важнейших краеведческих открытий и путешествий. | Карта «Великие геогр. открытия»,Атлас Челябинской области, презентация «Мои первые путешествия» | Оценка умений работать с картой | ||||||||||||||||||||||
| Ориентирование. Определение положения школы относительно сторон горизонта. | Закрепле -ние знаний | Практичес- кая работа на местности | -что значит «ориентирование»; -уметь с помощью компаса определять основные стороны горизонта, ориентироваться на местности. | Атласы по географии для 6 класса, компасы | Оценка практичес-кой работы | Оценить умение пользоваться компасом | |||||||||||||||||||||
| История открытия и исследования Южного Урала с древнейших времён до наших дней | Изучение нового | -знать основные даты и направления маршрутов экспедиций по Южному Уралу, имена знаменитых географов, геологов и краеведов, изучавших Южный Урал, Верхнеуральский район. | Учебник «Краеведение. 6 класс Дерягин В.В., Гитис М.С. | ||||||||||||||||||||||||
| Челябинск на карте мира. Определение географических координат п. Сурменевский, г.Верхнеуральска, г.Челябинска | Закрепле -ние знаний | Практичес -кая работа | - знать специфику географического положения и административно-территориального устройства Челябинской области; Уметь показывать на карте границы и географический центр Челябинской области; - уметь определять географические координаты административных пунктов. | Карта России, Челябинской обл., атласы Челябинской области, по географии для 6 класса | Оценка практичес-кой работы | ||||||||||||||||||||||
| Масштаб. Условные знаки, их различия. Знакомство с картой Верхнеуральского района | Изучение нового | Практичес -кая работа | - знать определение «масштаб», виды масштабов, условные знаки; - уметь с помощью масштаба определять расстояния на плане и карте. | Топографич. Карты, атласы для 6 класса | Оценка практичес-кой работы | Оценочная работа | |||||||||||||||||||||
| Геология и рельеф родного края | |||||||||||||||||||||||||||
| Богатства каменного пояса. Определение горных пород и полезных ископаемых южного Урала, нашего района | Закрепле -ние изученного | Практичес -кая работа | -знать о минеральных ресурсах нашего края; -уметь определять названия и происхождение минералов и горных пород, добываемых на территории области, района. | Коллекции полезных ископаемых, презентации | тест | ||||||||||||||||||||||
| «Язык Земли» (топонимика форм рельефа Южного Урала). | Изучение нового | Комбиниро -ванное | -знать, что изучает топонимика, происхождение географических названий своего края | Шувалов «От Парижа до Берлина по карте Челябинской области», презентация | тест | ||||||||||||||||||||||
| Карта движения литосферных плит. Определение положения Южного Урала относительно районов землетрясений и вулканов. | Закрепле -ние знаний | Практичес -кая работа | -уметь определять положение своего края относительно районов землетрясений и вулканов. | Атлас по географии для 7 класса, атлас Челябинской области | |||||||||||||||||||||||
| 4,5 | Естественные и искусственные обнажения горных пород. Съёмка плана местности в окрестностях школы (в зависимости от погоды, можно перенести на конец года). | Закрепле -ние знаний | Практичес -кая работа | - владеть способом глазомерной съёмки и составления плана участка территории школы. | «Рабочие тетради», линейки, карандаши, ластики | Оценка практических работ | |||||||||||||||||||||
| Как были открыты Уральские горы. | Изучение нового | Комбинированное | -знать изученные виды источников географической информации, происхождение названия Уральских гор | Энциклопедия «Земля Уральская» | тест | тест | |||||||||||||||||||||
| Особенности рельефа Южного Урала | Изучение нового | Комбинированное | -знать историю формирования и геологическое строение Урала, Формы рельефа Верхнеуральского района, окрестностей п. Сурменевский | Справочник «Познай свой край», атлас | Контурные карты | ||||||||||||||||||||||
| Горы. Обозначение форм рельефа нашего края на контурной карте | Закрепление знаний | Практическая работа | -уметь обозначать на контурных картах формы рельефа области | Атласы Челябинской области, контурные карты | Оценка работы на контурной карте | Контурные карты | |||||||||||||||||||||
| Описание рельефа Верхнеуральского района, п Сурменевский. Изменение рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов, деятельности людей. | Закрепление знаний | Практическая работа | -знать особенности рельефа района, своих посёлков; -понимать причины изменения природной среды в результате деятельности человека | ||||||||||||||||||||||||
| Влияние рельефа на традиции, обычаи населения Южного Урала. Охрана недр. | Изучение нового | Комбиниро -ванное | -понимать природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем на местном и региональном уровне | Творческая работа | |||||||||||||||||||||||
| Моя малая Родина | |||||||||||||||||||||||||||
| Челябинская область – субъект РФ. Герб, гимн, флаг. Официальные символы, памятные места нашего района | Изучение нового | Комбиниро -ван. | -узнавать и уметь объяснять значение официальных символов области, района. | Изображения флагов, гербов Челябинской обл., Верхнеуральско -го района; презентация «Геральдика» | |||||||||||||||||||||||
| История нашего села (2008 г. – 90 лет) | Изучение нового | Встреча с родственниками основателя села | - знать историю возникновения п. Сурменевский | Презентация о семье Сурменевых, потомках основателя посёлка | сочинение | Творческая работа | |||||||||||||||||||||
| Школа – наш второй дом (2008 г.- 80 лет) | Изучение нового | Встреча с учителями-ветеранами | -знать историю развития образования школы, первых учителей, учеников | Школьный музейный уголок | Сочинение | Творческая работа | |||||||||||||||||||||
| Край рек и озёр | |||||||||||||||||||||||||||
| Водные богатства Южного Урала | Изучение нового | Комбиниро - ванное | -знать виды водоёмов Челябинской области, своего района, посёлка | Слайды о реках, озёрах области, атлас Челяб. обл., контурные карты | |||||||||||||||||||||||
| Описание рек по плану | Закрепление знаний | Практическая работа | -уметь пользоваться типовым планом характеристики реки; -наблюдать за состоянием реки Куросан по временам года | Атласы Челябинской области, типовой план характеристики реки | Оценка практической работы | оценочная | |||||||||||||||||||||
| Обозначение на контурной карте рек и озёр Челябинской области | Закрепление знаний | Практическая работа | -знать правила работы с контурными картами, соблюдать культуру их оформления | Атласы, контурные карты по географии Челябинской области | Оценка практической работы | оценочная | |||||||||||||||||||||
| Топонимика рек и озёр Южного Урала | Закрепление знаний | Практическая работа | - знать происхождение названий водных объектов области, района, своего посёлка | Шувалов Н.И. От Парижа до Берлина по карте Челябинской области» | |||||||||||||||||||||||
| Использование и охрана вод | Повторение пройденного | конференция | - проводить самостоятельно поиск краеведческой информации; -уметь объяснять причины изменения водоёмов во времени | Оценка выступлений учащихся | |||||||||||||||||||||||
| Климат и погода | |||||||||||||||||||||||||||
| Температура воздуха. Построение графика | закрепление | Практическая работа | -знать причины изменения температуры воздуха в течение суток, месяца, года; -уметь строить графики хода температур | Дневник наблюдений над погодой | Оценка практической работы | оценочная | |||||||||||||||||||||
| Ветер. Роза ветров. | закрепление | Практическая работа | -знать преобладающие направления ветров своей местности по сезонам года; - уметь строить розу ветров | Дневник наблюдений над погодой | Оценка практической работы | ||||||||||||||||||||||
| Осадки. Диаграмма осадков. | закрепление | Практическая работа | -знать виды осадков своей местности по сезонам года; - уметь строить диаграмму осадков | Дневник наблюдений над погодой | |||||||||||||||||||||||
| Причины, определяющие погоду и климат на Южном Урале | закрепление | Практическая работа | -знать климатообразующие факторы Южного Урала | Дневник наблюдений над погодой | |||||||||||||||||||||||
| «И небывалое бывало!» Метеонаблюдения | закрепление | Комбиниро-ванный урок | -знать о необычных погодных явлениях на территории Южного Урала | Калишев Б.Н. «У природы нет плохой погоды» | |||||||||||||||||||||||
| Описание погоды п.Сурменевский по календарю наблюдений | закрепление | Практическая работа | -уметь наблюдать за погодой, состоянием воздуха в своей местности, определять комфортные и дискомфортные параметры природных компонентов своей местности | Дневник наблюдений над погодой | Оценка практической работы | оценочная | |||||||||||||||||||||
| Природные комплексы нашего края | |||||||||||||||||||||||||||
| Растительный и животный мир Южного Урала | Изучение нового | Урок-путешествие по природным зонам Южного Урала | -знать представителей растительного и животного мира горно-лесной, лесостепной и степной зон Южного Урала, их приспособленность к местным условиям | Матвеев А.С. «Промысловые животные», Строкова Н.П. «Удивительные растения», электронное приложение | Оценка умений узнавать распространённых на Южном Урале растений и животных | Творческая работа | |||||||||||||||||||||
| «Осторожно, ядовитые растения, грибы!» | Закрепление | Конкурс плакатов | -узнавать ядовитые грибы, растения | Фотографии, муляжи, гербарные экземпляры | Оценка плакатов | ||||||||||||||||||||||
| Описание природных комплексов п.Сурменевский | Изучение нового | Практическая работа с выходом к плотине на реке Куросан | -уметь по плану характеризовать природный комплекс (плотина, участок берёзовой рощи, уголок школьного сквера) | Оценка практической работы | Оценочная работа | ||||||||||||||||||||||
| Занятия населения нашего села. Природоохранные мероприятия. Итоговое занятие | закрепление | комбинированное | -Знать виды природоохранных мероприятий в родном крае; -уметь объяснять характер занятий жителей нашего посёлка | ||||||||||||||||||||||||
Пояснительная записка к курсу «Краеведение» 7 класс «Достопримечательности Южного Урала»
(35 часов – 1 час в неделю )
Как и курс «Краеведение» в 6 классе, данный курс является интегрированным. Это логическое продолжение курсов природоведения и краеведения в 5-6 классах. Программа курса предусматривает знакомство с памятниками природного и исторического культурного наследия Челябинской области.
Обязательный раздел программы по краеведению в 7 классе – «Местные достопримечательности», который предусматривает знакомство с памятниками природы, археологии, истории, культуры, мемориалами и монументами, административными зданиями и спортивными сооружениями района, области. Краеведческий материал позволяет в полной мере реализовать личностно-ориентированный подход.
Учебно-тематический план, 7 класс
| № | Учебная тема, название занятия | Колич. часов | дата | Вид занятия | Требования к уровню подготовки учащихся | Используемые литература, оборудование | контроль |
| Введение. Краса и гордость Южного Урала. Введение. Беречь завещано. Микрорегионы Челябинского Южного Урала | вводные | -знать изученные виды краеведческой информации, основные краеведческие понятия и термины; виды особо охраняемых природных территорий и памятников историко-культурного наследия на Южном Урале | Карты Челябинской области, атласы, буклет «Туристские ресурсы Южного Урала», контурные карты Челябинской области | Текущий контроль | |||
| Южно-зауральский край | |||||||
| Лесные «острова» в степном море. Карагайский гос. Заказник | Урок-путешествие | - уметь объяснять понятие «островной бор», показывать на карте Челябинской области | Карты Челябинской области, атласы, буклет «Туристские ресурсы Южного Урала» | Контурные карты | |||
| Древний Даикс | комбинированный | -знать исторические названия реки Урал, роль её в качестве природной, историко-культурной границы | Карты Челябинской области, атласы, буклет «Туристские ресурсы Южного Урала», Тетрадь юного краеведа | Текущий опрос | |||
| Жизнь первых южноуральцев | комбинированный | -уметь добывать информацию о жизни первых южноуральцев из разных источников; | Виноградов и др. «Страницы древней истории» | ||||
| «Страна городов». Укреплённые поселения эпохи бронзы | -Знать места расположения поселений эпохи бронзового века | Виноградов и др. «Страницы древней истории», видеофильм «Аркаим» (фрагмент) | |||||
| В урочище Кесене. Курганы с усами и мавзолей. | комбинированный | -Уметь высказывать собственные суждения о наиболее значительных событиях местной истории | Презентация, буклет «Туристские ресурсы Южного Урала» | ||||
| «Город-музей». Верхнеуральск и его окрестности. | Заочное путешествие | -знать историю Верхнеуральска(275 лет) | видеофильм | Творческие работы | |||
| «На новой линии». | комбинированный | -знать причину возникновения «новолинейных» поселений, находить их на карте Челябинской области | Видеофильм о г. Верхнеуральске (фрагмент) | ||||
| Город металлургов. | Заочное путешествие | -знать историю города(2009 г.- 80 лет), ММК сегодня | Видеофильм «ММК», энциклопедия «Официальные символы городов и районов Челябинской области» | Ответы на вопросы | |||
| Повторительно-обобщающий урок | Урок повторения, систематизации знаний | Оценка знаний всех | |||||
| Горно-заводской Южный Урал | |||||||
| «Крыша Южного Урала». Национальный парк Таганай | Урок-экскурсия | -уметь использовать различные источники краеведческой информации | презентации | ||||
| «Сердце горного Урала». Национальный парк Зюраткуль | Заочная экскурсия | -уметь использовать различные источники краеведческой информации | презентация | Выступления отдельных учащихся в роли гидов | |||
| «Укрощение строптивой». Пороги на реке Сатка | Заочная экскурсия | -уметь использовать различные источники краеведческой информации оценить роль европейцев в становлении экономики Южного Урала | презентация | ||||
| Картинные галереи каменного века, Игнатьевская пещера | Заочная экскурсия | -знать о местах пребывания древнего человека на Южном Урале | презентация | ||||
| «Младший брат Байкала». Озеро Тургояк и остров Веры | Заочная экскурсия, встреча с учащимися и выпускниками школы | -уметь рассказывать об уникальных местах Южного Урала | Презентация, книга «Легенды Южного Урала» | Тест по изученным достопримечательностям горно-заводской зоны | |||
| Секрет уральского булата.- Златоуст | Заочная экскурсия | -Знать историю создания уральского булата, персоналии; -уметь показывать город на карте | Презентация, книга «Официальные символы городов и районов Челябинской области» | ||||
| Город в Золотой долине - Миасс | Заочная экскурсия | _ знать историю появления, развития города, его настоящее; -уметь показывать город на карте, отметить его на контурной карте Челябинской области | Презентация, книга «Официальные символы городов и районов Челябинской области» | ||||
| Тайны Белого дома. Кыштым | Заочная экскурсия | - знать историю становления уральских заводов на примере кыштымских – Верхнего и Нижнего | Презентация, книга «Символы городов и районов Челябинской области» | ||||
| Повторительно-обобщающий урок | Оценить работу на уроке всех учащихся | ||||||
| Восточно-зауральский край | |||||||
| «Страна здоровья. Озеро Еловое Озёра Увильды, Кисегач | Урок-конференция с участием школьников, отдыхавших в сан. «Еловое» | - уметь показывать озёра-здравницы на карте; -знать особенности южноуральских озёр, их происхождение, природу | М. Фонотов «Голубые зеркала Каменного пояса» | Оценить выступления учащихся | |||
| Главная артерия нашего края – река Миасс | комбинированный | -на примере реки Миасс сформировать представление о реках нашего края | Контурные карты | ||||
| Коелгинское мраморное месторождение | комбинированный | -уметь показывать на карте месторождения мрамора | презентация | Оценить синквейн | |||
| На берегу степного океана. Троицк | комбинированный | -знать историю города, роль в формировании границ Челябинской области; _уметь показывать на карте | |||||
| «Ворота города». Челябинские вокзалы | Заочная экскурсия | -знать об автовокзале, железнодорожном вокзале, аэропорте, их пропускных возможностях; выяснить роль вокзалов в жизни города, области | презентация | ||||
| Уральский Танкоград | Комбинирова-нный, приглашение на урок библиотекаря школы Куликовой Л.Т. | -знать роль челябинского Урала в Великой Отечественной войне | «Опорный край державы», Москва. «Советская Россия», 1982 Виноградов Н.Б. Историческое краеведение. Краткий справочник | сочинения | |||
| «Челябинский Арбат». Народный дом. Сфера любви.Кировка. | Встреча с выпускниками школы – студентами Челябинских ВУЗов | -знать главные улицы Челябинска | Фотографии, презентация | ||||
| «Уральская молния». Спортивные достижения южноуральцев. | комбинированный | - знать о спортивных аренах, выдающихся спортсменах, их достижениях | Презентация | Итоговое тестирование | |||
| Местный компонент | |||||||
| Жемчужины Верхнеуральского района:оз. Чебачье, Б. Бугодак | комбинированный | - высказывать собственные суждения о состоянии водоёмов нашего района | Мухамедьянов Р.А. «На Урал-Реке » | ||||
| Архитектура п. Сурменевского (Дом культуры, школа, дет.сад) | Экскурсия по посёлку | - знать о разных типах архитектурных сооружений посёлка, времени их появления | Рассказ библиотекаря сельской библиотеки – Борисюк А.П. | Творческая работа | |||
| «Ходят кони над рекою…» | Экскурсия на конный двор | - иметь представление о породах лошадей, их биологических особенностях, секретами ухода за ними | Встреча с Зыковой С.А., работником конного двора | сочинения | |||
| 4-6 | Экскурсия в музей МОУ Петропавловская СОШ | Урок-экскурсия (работа в группах) | -иметь представление о трудовых и военных подвигах земляков - верхнеуральцев | Творческие отчёты групп | |||
| Итого – 35 часов |
Date: 2015-05-22; view: 444; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |