Главная
Случайная страница
Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Примерная тематика рефератов по теме 12
- Проблема педагогической деятельности в психолого-педагогической литературе.
- Профессионально обусловленные свойства и характеристики учителя.
- Структура педагогической деятельности.
- Основные противоречия педагогической деятельности.
- Профессиональное самосознание учителя в его деятельности.
- Какие функции выполняет самосознание в жизнедеятельности человека?
- Место самооценки в структуре профессиональной Я-концепции учителя.
- Основные направления психологических исследований по проблеме педагогической направленности.
- Типы педагогической направленности.
- Особенности мотивов педагогической деятельности в инновационной деятельности.
- Концепция "мотивационного комплекса" педагога.
Примерная тематика рефератов по теме 13
- Проблема способности в психологии.
- Талант и гениальность как уровни способностей.
- Основные направления изучения способностей в психологии.
- Ведущие свойства педагогических способностей.
- Базовые педагогические способности.
- Перцептивные способности педагога.
- Педагогическое воображение как основа прогностических способностей.
- Структура педагогических способностей.
- Функциональные компоненты педагогической системы.
- Общие педагогические способности.
- Профессионально обусловленные свойства и характеристики учителя.
- Аутопсихологическая компетентность.
- Рефлексивно-перцептивные умения учителя.
- Основные механизмы познания педагогом личности учащегося.
- Проблема рефлексии в психолого-педагогической литературе.
- Базовые организаторские умения педагога.
- Стили педагогической деятельности.
- Индивидуальный стиль педагогической деятельности
- Педагогическая акмеология.
|