Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
IV. Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению лабораторной работы
|
|
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
по учебной дисциплине «Физика»
(лабораторно-практическое занятие)
Специальность 280705 - Пожарная безопасность
Заочное отделение
Раздел №5 «Волновая оптика»
Обсуждена на заседании ПМС
Протокол № 7 от
«13» января 2012 года
Санкт-Петербург
I. Цели
- Закрепить знания курсантов по разделу №5.
- Дать практические навыки в решении задач по разделу № 5.
- Привить навыки постановки лабораторного эксперимента и обработки полученных результатов.
- Воспитывать у курсантов интерес к изучаемому предмету и практике исследовательской работы.
II. Расчёт учебного времени.
| Содержание и порядок проведения занятий | Время, мин. |
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:
1. Постановка лабораторных экспериментов:
|
III. Учебно-материальное обеспечение
- Лабораторное оборудование – согласно описаниям лабораторных работ.
- Тестовые задания для контроля готовности курсантов к выполнению лабораторной работы – для каждого курсанта.
- Оптика. Лабораторный практикум – на каждого курсанта.
- Трофимова Т.И. «Курс физики». Учебник. – на каждого курсанта.
IV. Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению лабораторной работы
При подготовке к занятию преподаватель обязан изучить учебные вопросы, структуру и содержание лабораторной работы, ознакомиться с литературой и методическими рекомендациями, проверить исправность лабораторного оборудования и готовность учебных мест к проведению экспериментов обучаемыми. По завершении личной теоретической подготовки необходимо составить план проведения лабораторной работы с указанием времени, отводимого на отработку учебных вопросов (проводимых исследований).
Накануне лабораторной работы в часы самостоятельной подготовки курсантов к занятию необходимо провести консультацию в учебной группе с целью оказания помощи в изучении теоретических основ проводимых экспериментов
Во вводной части занятия (5 мин) преподаватель проверяет наличие обучаемых, внешний вид и их подготовленность к выполнению лабораторной работы, которая должна включать выборочный просмотр рабочих тетрадей или специальных бланков, подготовленных для выполнения данной работы; объявляет темы, цели лабораторной работы и наименование проводимых экспериментов; напоминает обучаемым основные положения мер по технике безопасности.
Организация основной части занятия.
| Расчет времени | Содержание занятия и действия курсантов | Действия преподавателя |
| 1. Постановка лабораторного эксперимента (9.10 – 10.40) 2.Математическая обработка полученных результатов экспериментов (10.50 – 12.20) | В ходе данного занятия каждая подгруппа проводит в соответствии с описанием лабораторных работ один из следующих экспериментов: 1. Интерференции света. 2. Дифракции света. 3. Тепловое излучение тел. 4. Поляризация света Курсанты в соответствии со схемой в описании собирают лабораторные установки и докладывают преподавателю Получив разрешение, ставят эксперименты и производят необходимые измерения, результаты заносят в заранее подготовленные таблицы. По окончании эксперимента докладывают преподавателю и представляют результаты на проверку. Курсанты в соответствии с правилами производства измерений физических величин производят обработку результатов, окончательное оформление отчета о выполненной работе и представляют его преподавателю на проверку. | Преподаватель проверяет соответствие собранной установки схеме эксперимента и дает разрешение на его проведение. Преподаватель контролирует порядок работы курсантов с лабораторным оборудованием, соблюдение мер безопасности, отвечает на возникающие вопросы. Проверяет полученные результаты, если они не соответствуют теории, просит повторить эксперимент в его присутствии и указывает на ошибки, допущенные курсантами при измерении. Дает разрешение на обработку результатов измерений и оформление отчета о выполнении лабораторной работы. В ходе обработки курсантами результатов измерений и оформления отчетов, преподаватели проверяют выполнение тестовых заданий, выставляют за них оценки. В процессе проверки преподаватель может обращаться к курсанту и в индивидуальной беседе указывать ему на его ошибки. Если курсанту требуется дополнительное разъяснение какого-либо вопроса, преподаватель использует для этой цели компьютерные демонстрации и интерактивную доску. В последнем случае преподаватель распечатывает изображенный им на доске материал и отдает курсанту для дальнейшей работы с ним на самоподготовке. В 13.45 преподаватели дают команду дежурному собрать отчеты и справочную литературу. |
В заключительной части (5 мин) основной преподаватель напоминает цели занятия, отмечает положительные моменты и недостатки в отношении курсантов к занятию, объявляет оценки за тестовые задания. Выдает командиру группы лист с заданием на самоподготовку.
Получив доклад от заведующего методическим кабинетом о состоянии лабораторного оборудования после выполнения работ, дает разрешение группе следовать в подразделение.
V. Литература, рекомендованная преподавателю
- Основная:
1.Т.И. Трофимова "Курс физики", М.: "Высшая школа", 2003г, стр.316 – 375.
2. Дополнительная:
1.Звонов В.С., Поляков А.С. и др. Физика. Физические измерения. Учебно-методическое пособие - Спб, СПбИГПС МЧС России, 2004 г.
Date: 2015-05-04; view: 1050; Нарушение авторских прав