Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема 3. Защита гражданских прав
Целью данного практического занятия является определение и оценка знаний полученных студентом при освоении теоретической части третьей темы, по вопросам защиты гражданских прав, а также формирование у них на основании этих знаний следующих компетенций.
| № п/п | № ОК и ПК | Содержание компетенций | Примечание |
| ОК №1 | Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания | ||
| ОК №3 | Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения | ||
| ОК №4 | Способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь | ||
| ОК №7 | Стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства | ||
| ОК №8 | Способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач | ||
| ПК № 1 | Способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности | ||
| ПК № 2 | Способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры | ||
| ПК № 5 | Способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности |
1. Определить этапы становления и развития государственного суда. (ПК №1).
2. Деление гражданского процесса на jus и judicium. Легисакционный, формулярный и экстраординарный процессы. (ПК №5).
3. Определить понятие иска и его правовую природу, а также значение иска в системе римского права. (ПК №5).
4. Разграничить вещный иск и личный иск, иск строгого права и иск, построенный на принципе добросовестности. (ПК №5).
5. Определить правовую природу особого средства преторской защиты. (ПК №5).
1. Иск есть не что иное как:
а) документ, подаваемый претору, в котором изложены требования истца;
б) документ, подаваемый судье, в котором изложены требования истца;
в) документ, подаваемый судье, в котором изложены требования истца и возражения ответчика;
г) право лица осуществлять судебным порядком принадлежащее ему требование. (ПК №2).
2. Каково основное значение иска в римском праве:
а) важнейший способ защиты права;
б) возможность предъявления иска означает наличие права;
в) это формулировка правового притязания;
г) проект судебного решения. (ПК №5).
Задача 1. Претор перегринов, рассматривая спор из деликта между перегрином и римлянином, применил иск с фикцией – предписал судье презюмировать, что перегрин будто бы является римским гражданином.
Зачем претором была применена данная фикция? Кто такой претор перегринов, каково его значение? (ПК №1).
Date: 2015-09-24; view: 488; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |