Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
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ББК 74.268.1Нім 13 page
| № та дата | Підтема | Фонетика | Граматичний матеріал | Лексичний матеріал | Читання | Аудіювання | Мовлення | Домашнє завдання |
| Was machtest du in den Ferien? | Впр. 1, с. 73. Впр. 4 (а), с. 74 | Präteritum. Впр. 2 (а, в), 3, с. 70. Впр. 4 (а, в), с. 71 | Впр. 1 (в), с. 69. Впр. 5 (а, в), 8, с. 72 | Впр. 4 (в), с. 74. Впр. 8, 9, с. 77 | Впр. 7, с. 72. Впр. 9–11, с. 73 | Завдання 1, 2, с. 73 | ||
| Die Ferien auf dem lande | Три основні форми дієслова. Впр. 3 (а, в, с), с. 74. Впр. 5, с. 75 | füttern, streicheln, beobachten, das insekt, der Schmetterling, der Käfer, der igel, die ameise, die Biene, die Schnecke, kriechen, stecken | Впр. 6, 7, с. 76 | Впр. 7 (в), с. 76 | Завдання 1, 2, с. 77 | |||
| Prüf dich! Kontrollstunde | Schreibt, wo ihr gern eure Ferien verbringt | |||||||
| Thema 4 naTur unD umWelT | ||||||||
| Bald ist Frühling | Впр. 2 (а), с. 78 | Впр. 3, 4, с. 79. Впр. 8, с. 80. Das nest, der Strahl, die Sonne, die Knospe, scheinen, zwitschern, erwachen, sprießen, endlich | Впр. 5, 6, с. 79 | Впр. 2 (в), с. 78 | Впр. 1, с. 78. Впр. 7, 9, с. 80 | Завдання 1, 2, 3, с. 80 | ||
| Wie ist das Wetter im Frühling? | Впр. 3 (а), с. 82 | Повторення відмінювання прикметників. Впр. 7, с. 83 | Впр. 1, с. 81. Впр. 4, с. 82. Впр. 5 (а), 8, с. 83. der Wind, die Wolke, der Sturm, der nebel, windig, wolkig, son- nig, neb(e)lig, stürmisch, regne- risch, wehen | Впр. 5 (в), с. 83 | Впр. 3 (в), с. 82 | Впр. 6, 9, с. 83 | Завдання 1, 2, с. 84 | |
| Wie ist das Wetter heute? | Впр. 1 (а), с. 84 | Впр. 2, 3, 4, с. 85. Впр. 7, с. 86. Das Gewitter, der Schauer, der hagel, es hagelt, trocken, feucht, nass, kühl | Впр. 1, с. 86 | Впр. 1 (в), с. 84 | Впр. 6, 8, с. 86 | Завдання 1, 2, с. 86 | ||
| auf regen kommt Sonnen- schein | Впр. 1, 2, с. 87. Впр. 6 (а, с), с. 89. Die Wettervorhersage. auf regen kommt Sonnenschein | Впр. 6 (в), с. 89 | Впр. 8, с. 90 | Впр. 3, с. 87. Впр. 4, 5, с. 88. Впр. 7, с. 89 | Завдання 1, 2, с. 90 |
| № та дата | Підтема | Фонетика | Граматичний матеріал | Лексичний матеріал | Читання | Аудіювання | Мовлення | Домашнє завдання |
| Wie charakte- risiert man das Wetter? | Впр. 1, 2, с. 90. Впр. 6 (а), 7 (а), с. 91. Traumhaft, furchtbar / schreck- lich, (un)angenehm, unerträglich, die hitze, die Kälte | Впр. 6 (в), с. 91 | Впр. 3, 4, 5, с. 91. Впр. 7 (в), с. 92 | Завдання 1, 2, с. 92 | ||||
| Wir sprechen über das Wetter | Впр. 9, с. 94 | Впр. 1, 2 (а, в), с. 92. Впр. 8 (а), с. 94 | Впр. 5, 7 (а), с. 93 | Впр. 3, с. 92. Впр. 4, 6, 7 (в), с. 93. Впр. 8, 10, с. 94 | Завдання 1, 2, с. 94 | |||
| Wiederholung | Складання питань до теми «Весна» | Beschreibt den Frühling | ||||||
| Kontrolllesen | ||||||||
| Kontrollschreiben | ||||||||
| Kontrollsprechen | ||||||||
| Kontrollhörverstehen | ||||||||
| Thema 5. reiSen iST SuPer | ||||||||
| natalka schreibt ein referat über Deutschland | Впр. 1 (а), с. 96 | Уживання назв країн, міст, островів середнього роду. Впр. 3, с. 97. Числівники. Десятковий дріб. Впр. 5 (а, в), с. 97. Впр. 6 (а, в), с. 98 | Впр. 4 (а, в), с. 97. Впр. 7, 8, 9 (а, в), с. 98. Впр. 10, с. 99. Der Bund, die Bundesrepub lik, das Bundesland, die Flagge, das Wappen, der einwohner, der Staat, der nachbar, mittel, be- deuten, bestehen (aus Dat.), die nordsee, die Ostsee | Впр. 1 (в), с. 96 | Впр. 11, 12, с. 99 | Завдання 1, 2, с. 99 | ||
| ein Brief aus Deutschland | Впр. 2, 3, с. 100. Впр. 5 (а, в, с), с. 101. Впр. 6, с. 102. Die ansichtskarte, schicken, die mauer, trennen | Впр. 4, с. 100 | Впр. 1, с. 100. Впр. 7, 8, с. 102 | Завдання 1, 2, с. 102 | ||||
| Berlin — die hauptstadt Deutschlands | Географічні назви. Впр. 4 (в), с. 104 | Впр. 1 (а, в), с. 102. Впр. 3, с. 104. Впр. 5 (а), с. 105. Der Turm, der Dom, das Tor, die Säule, das Denkmal, das Bau- denkmal, das Wahrzeichen, se- henswürdig, die Sehenswürdigkeit | Впр. 2, с. 103. Впр. 5, с. 105. Впр. 7, с. 106 | Впр. 5 (с), 6, с. 105. Впр. 8, 9, с. 107 | Завдання 1, 2, 3, с. 107 |
| № та дата | Підтема | Фонетика | Граматичний матеріал | Лексичний матеріал | Читання | Аудіювання | Мовлення | Домашнє завдання |
| Gabi wird ei- nen Bummel durch Berlin machen | Futurum i. Впр. 4, с. 108 | Впр. 1 (а), с. 107. Впр. 6, с. 109. Der Bummel, bummeln, sich be- finden, beliebt | Впр. 1 (в), 2, с. 107 | Впр. 5, 7, 8, с. 109. Впр. 9, 10, с. 110 | Завдання 1, 2, с. 110 | |||
| natalka schreibt Gabi über die ukrai- ne | Впр. 5 (а), с. 111 | Впр. 1 (в), с. 110. Впр. 3 (а, в), с. 111. Die heimat, das Gebiet | Впр. 1 (а), с. 110 | Впр. 5 (в), с. 111 | Впр. 4, с. 111. Впр. 6, 8, с. 112 | Завдання 1, 2, с. 112 | ||
| natalka besich- tigte Kijiw | Впр. 1 (а), с. 113 | Відмінювання дієслів. Впр. 6, с. 114 | Впр. 3, с. 112. Впр. 4, с. 113. Die Kathedrale, der hügel, der Fürst, berühmt, sich befinden | Впр. 5 (в), с. 113. Впр. 7, с. 114– | Впр. 1, 2, с. 112. Впр. 8, 10, с.116 | Завдання 1, 2, с. 116 | ||
| Gabi bekommt Post von natalka | Впр. 1, с. 116 | Впр. 2 (а, в, с), с. 116 | Впр. 3–6, с. 117 | Завдання 1, 2, с. 117 | ||||
| Prüf dich! Kontrollstunde | Schreibt einen Bericht von der ukraine | |||||||
| Thema 6. mein WOhnOrT | ||||||||
| in Gabis heimatstadt | Впр. 2, с. 119. Впр. 3, 4 (а), с. 120. Впр. 7, с. 121. Das Schloss, die Brücke, die Oper / das Opernhaus, führen, verbinden | Впр. 1, с. 119. Впр. 5, 6, с. 120 | Впр. 4 (в), с. 120. Впр. 8 (а, в), 9, 10 с. 121 | Завдання 1, 2, с. 121 | ||||
| Der Straßen verkehr in Bonn | Впр. 1 (а), с. 122 | Впр. 2, 3, 4, с. 123. Впр. 7, с. 124. Der Verkehr, der lastwagen, der Fußgänger, der Gehsteig, die Fahrbahn, der zebrastreifen, die ampel, die haltestelle, die un- terführung | Впр. 6, с. 124 | Впр. 1 (в), с. 122 | Впр. 5, 8, с. 124 | Завдання 1, 2, с. 125 | ||
| in Gabis Straße | Впр. 1 (а), с. 125 | Впр. 2 (а), 3, с. 126. Впр. 5, с. 127. Die Telefonzelle, still | Впр. 1 (в), с. 125. Впр. 2 (в), с. 126 | Впр. 4, с. 126. Впр. 6, 7, 8, с. 127. Впр. 9, с. 128 | Завдання 1, 2, с. 128 |
| № та дата | Підтема | Фонетика | Граматичний матеріал | Лексичний матеріал | Читання | Аудіювання | Мовлення | Домашнє завдання |
| natalkas heimatstadt | Впр. 1, с. 128. Впр. 2, 3 (а, в), с. 129. Das Gemälde, das Schauspiel- haus, die Siedlung, gründen, jährlich | Впр. 4, с. 129. Впр. 5, с. 130. Впр. 6, с. 131 | Впр. 7 (а, в), 8, с. 131. Впр. 9, 10, с. 132 | Завдання 1, 2, с. 132 | ||||
| Bei natalkas Großeltern auf dem Dorf | Впр. 1 (а, в), с. 132 | Впр. 2–6, с. 133 | Завдання 1, 2, с. 133 | |||||
| Wie ist deine heimatstadt / dein hei matort? | Впр. 1, 2, с. 134 | Впр. 3–5, с. 134. Впр. 6, с. 135 | Завдання 1, 2, с. 135 | |||||
| Prüf dich! Kontrollstunde | Schreibt von deiner heimatstadt / dei- nem heimatort | |||||||
| Thema 7. FeSTe unD TraDiTiOnen | ||||||||
| ein “fester — Brauch” — was ist das? | Впр. 1 (в), 2, с. 136. Впр. 3 (а, в), с. 137. Der Brauch, fest, die hochzeit, der zweig, die meinung, zum Beispiel (z. B.) | Впр. 1 (а), с. 136 | Впр. 4, 5, с. 137. Впр. 7, с. 138 | Завдання 1, 2, 3, с. 138 | ||||
| Heiligabend in der Familie linde | Впр. 4 (а), с. 143 | Впр. 3 (а, в), с. 140. Впр. 4 (а, в), 5, с. 141. Der heilige abend / der hei- ligabend, die Bescherung, das Parfüm, der Ohrring, das handy, die Kamera | Впр. 1, с. 138. Впр. 2 (а, в), с. 139. Впр. 6, с. 141 | Впр. 7, 8, с. 142 | Завдання 1, 2, 3, с. 142 | |||
| Am Weih- nachtsmarkt | Впр. 1, 2, с. 143. Впр. 5 (а, в), с. 144. Впр. 6 (а, в), с. 145. Впр. 9, с. 146. meist, die Bude, der Stand, die Decoration, die Krippe, die Pyra- mide, der Schwibbogen, der nus- sknacker, das räuchermännchen, der lebkuchen, der Stollen, die Bratwurst, romantisch | Впр. 7, с. 145 | Впр. 4 (в), с. 143 | Впр. 3, с. 143. Впр. 8, с. 145. Впр. 10, 11, с. 146 | Завдання 1, 2, 3, с. 146 | |||
| Silvester und neujahr | Впр. 3, 4, с. 148 | Впр. 1, с. 147 | Впр. 2, 5, 6, с. 148 | Завдання 1, 2, 3, с. 148 |
| № та дата | Підтема | Фонетика | Граматичний матеріал | Лексичний матеріал | Читання | Аудіювання | Мовлення | Домашнє завдання |
| ein wichtiger Feiertag im Frühling | Впр. 3, 4, с. 150. Der haushalt | Впр. 7 (а), с. 151. Впр. 8 (а), с. 152 | Впр. 1, 2 (а, в), с. 149. Впр. 5, 6, 7 (в, с), с. 151 | Завдання 1, 2, 3, с. 152 | ||||
| Prüf dich! Kontrollstunde | Schreibt von einem deiner lieblings feiertage | |||||||
| Thema 8. SchulleBen | ||||||||
| neuer Stunden- plan | Впр. 1 (а, в), 3, 5 (а, с), с. 154. Die Wirtschaft; Du hast es gut!, Wieso? | Впр. 2, с. 154. Впр. 4, 5 (в), с. 155. Впр. 6 (а, в), 7 (в), 8, с. 156 | Завдання 1, 2, с. 156 | |||||
| Was macht man in der Deutschstunde? | 3 Grundformen der schwachen und star- ken Verben. Впр. 2, с. 158. Впр. 4, с. 159 | Впр. 1, с. 157. Besprechen, diskutieren, auf- schreiben, abschreiben, zuhören, sich (Dat.) anhören, vorlesen, vortragen, nachschlagen | Впр. 3, 5, с. 159 | Впр. 6, 7, 8, с. 161 | Завдання 1, 2, с. 161 | |||
| Fremdsprachen- lernen ist nicht leicht | Неозначені займенники. Впр. 3, 4, с. 162 | Впр. 5 (а, в), с. 162. Впр. 6, с. 163. Der Fehler, die Vokabel, die re- gel, aufmerksam, erklären, korri- gieren, leicht /schwer fallen, je- der, etwas, jemand, viele, wenige | Впр. 7, с. 163 | Впр. 1, с. 161. Впр. 8, 9, с. 164 | Завдання 1, 2, с. 164 | |||
| Wozu lernen wir Fremdspra- chen? | Впр. 5 (а), с. 166 | Впр. 3, 4 (а, в), с. 165. Впр. 5 (с), 6, с. 166. Впр. 8, с. 167. Bereit, froh, das Spichwort, das Kreuzworträtsel, lösen | Впр. 5 (в), с. 166 | Впр. 1, с. 164. Впр. 2 (а, в), с. 165. Впр. 7 (а, в), с. 167. Впр. 9, с. 168 | Завдання 1, 2, с. 168 | |||
| Fremdsprache- lernen mit dem computer | Прийменники, що керують родовим відмінком (Genitiv). Впр. 8, с. 169 | Впр. 6, с. 169. unweit, statt / anstatt, während, infolge, trotz, wegen | Впр. 7, с. 169 | Впр. 1, 2, 3, с. 168. Впр. 8, 9, с. 169 | Завдання 1, 2, с. 169 | |||
| Wir sprechen über das Schul- leben | Впр. 1 (а), с. 170 | Впр. 2 (а, в), с. 171. Der rechner, der monitor, die Tastatur, die mouse, das mouse- pad, die cDrOm, die Diskette, der Scanner, der Drucker | Впр. 3 (а, в), с. 171. Впр. 7, с. 173 | Впр. 1 (в), с. 170 | Впр. 4 (а, в), с. 172. Впр. 5, 6, с. 173. Впр. 8, 9, с. 179 | Завдання 1, 2, с. 174 |
| № та дата | Підтема | Фонетика | Граматичний матеріал | Лексичний матеріал | Читання | Аудіювання | Мовлення | Домашнє завдання |
| Prüf dich! | Grammatische auf- gabe | Впр. 1–8, с. 174. Впр. 9, с. 175 | Завдання 1, 2, с. 175 | |||||
| Wiederholung | Wozu lernst du Deutsch? | Schreib, wozu du Deutsch lernst | ||||||
| Kontrolllesen | ||||||||
| Kontrollschreiben | ||||||||
| Kontrollsprechen | ||||||||
| Kontrollhörverstehen |
9 клас
| Stunde Datum | Themen | Kommunikation | Grammatik | Lernen, lernen |
| Thema 1. meine Familie, meine FreunDe unD ich | ||||
| Sommererholung | ich gratuliere euch zu… Wilkommen in der Schule! Super! Klasse! Traumhaft! Toll! Spitze! | Grundformen der Verben | Beschreibt einen der interessante- sten Tage in euren Sommerferien | |
| meine Familie und ich in der erholung | zu hause, auf dem lande, in einem Ferienhaus, in einem erholungs- heim, in einem camping sein | Geografische namen | Schreibt, wie deine Familie ge- wöhlich den Sommer verbringt | |
| Wem bist du ähnlich? | Wie geht es euch? — Danke, es geht mir gut /schlecht / sosolala. Wem bist du ähnlich? | Неозначена форма дієслова з zu і без нього | Beschreibt eine / Freundin / einen Freund | |
| meine Verwandten | ich habe einen neffen, eine nichte, einen cousin, eine cousine, eine urgroßmutter, einen urgroßvater | erzählt und schreibt von euren Verwandten | ||
| hobbys eurer Verwandten und eltern | Was machst du gern? | Schreibt und erzählt über die hobbys eurer Verwandten | ||
| Was sind deine Verwandten von Beruf? | Was ist er von Beruf? | Schreibt rätsel von Berufen | ||
| Der mensch und seine ei- genschaften | Wie ist er / sie? Wie seid ihr? | Beschreib die eigenschaften dei- nes Freundes / deiner Freundin | ||
| meine hauspflichten | — Welche hauspflichten hast du? — ich fege den Fußboden, decke den Tisch, passe auf meinen jüngeren Bruder | Schreibt und erzählt von den haus- pflichten eurer Familienmitglieder | ||
| meine Familie, meine Freun- de und ich. (Wiederholung) | einen Fragebogen ausfüllen. am liebsten… ich. | Wiederholt lexik und redemittel zum Thema “meine Familie, mei- ne Freunde und ich” | ||
| Kontrollstunde |
| Stunde Datum | Themen | Kommunikation | Grammatik | Lernen, lernen |
| Thema 2. einKauFen, eSSen unD TrinKen | ||||
| einkaufen | in jeder Stadt gibt es viele Geschäfte, laden, Kaufhäuser. Stimmt das oder stimmt das nicht? | Schreib von den Geschäften, die du besonders oft besuchst | ||
| im Kaufhaus | Wohin geht ihr, wenn ihr einen Kuli, einen Ball, … kaufen möchtet? — ich gehe in die Schreibwarenabteilung, in die Sportabteilung… | Fragesätze (Wiederholung) | Schreibt einen Dialog “im Kauf- haus”. Schreibt, wo und was kauft ihr | |
| im Supermarkt | die Preise vergleichen Was wünschen Sie / wünschst du? Was kostet…? Wie teuer ist…? ich nehme… Sonst noch etwas? ist das alles? Das macht zusammen… | Schreibt, wo und was kauft ihr | ||
| Die mittagsmahlzeit | Wie viele male pro Tag esst ihr? ich esse… | Віддієслівні іменники | Schreibt, was man auf den Früh- stückstisch legt / stellt und was zum Frühstück, zur mittagsmahl- zeit, zum abenbrot isst | |
| essen und Trinken sollen gesund sein | — Bist du dürstig? — nein, ich bin nicht durstig, ich habe hunger. Obst und Gemüse sind gesund | Stellt 6 Fragen zum Text | ||
| Kochen finde ich interessant | ich esse gern… ein rezept geben, eine Prise Salz… brauchen. lassen Sie den Kuchen kurz abkühlen | Schreibt ein rezept oder erzählt, was ihr gern kocht | ||
| im restaurant | Ober, die Speisekarte bitte! Vorspeise, hauptspeise, nachspeise, bestellt | Bildet zwei Dialoge mit dem Ober | ||
| ich fühle mich unwohl | mir ist es übel, schlecht, schwindig. ich habe husten, Schnupfen, Fie- ber | Schreibt, was ihr macht, wenn etwas euch weh tut | ||
| Wiederholung | Was tut dir weh? meine augen, Ohren, mein hals tun / tut mir weh | Beschreibt euren Besuch zum arzt | ||
| Kontrollstunde | ||||
| Thema 3. SPOrT | ||||
| 1. | Sportarten | mir gefällt… ich finde… spannend. ich mag… Wir nehmen an… teil. | Wiederholung: adjektive | Schreibt über eure lieblingssport- arten |
| Sport in meinem leben | Treibst du Sport? ich treibe: regelmäßig… | Bildung der Personenbe- zeichnungen von den Verben | Schreibt, wie ihr Sport treibt |
| Stunde Datum | Themen | Kommunikation | Grammatik | Lernen, lernen |
| Berühmte Sportler | eine medaille gewinnen, ein Spiel verlieren | Schreibt von einem Sportler / ei- ner Sportlerin | ||
| Olympische Spiele | Wann finden die ersten Olympischen Spiele statt? alle vier Jahre, die aufmerksamkeit auf sich ziehen | Кількісні числівники в назві року | Stellt 7 Fragen zum Text “Die Olympischen Spiele als Symbol der Freundschaft” | |
| Sportunterricht | um die Wette laufen, hoch springen, den Diskus werfen, über den Bock springen | erzählt über euren Sportunterricht in der Schule | ||
| Sportvereine | — Welche Vereine könnt ihr nennen? | erzählt über einen Sportverein, den ihr oder eure Freunde besuchen | ||
| Wiederholung | Sport treiben, gesund bleiben | Sport in meinem leben | ||
| Kontrolllesen | ||||
| Kontrollschreiben | ||||
| Kontrollsprechen | ||||
| Kontrollhörverstehen | ||||
| Thema 4. reiSe | ||||
| reisen ist toll | Womit kann man reisen? mit dem auto, mit dem Bus, mit dem Schiff… | Wiederholung: Präteritum | Schreibt und erzählt, womit ihr gern reist | |
| Die Verkehrsmittel | mit welchen Verkehrsmitteln fährt ihr oft /selten /manchmal? | Schreibt, mit welchen Verkehrs- mitteln ihr oft / selten fährt? | ||
| Auf dem Bahnhof | — Wohin gibt man das Gepäck ab? — Das Gepäck gibt man in die Gepäckaufbewahrung ab | Schreibt einen Brief an euren Freund und beschreibt eure rei- se mit den helden des Textes “abenteuer im zug” | ||
| Wir reisen mit dem zug | ins ausland fahren, eine Passkontrolle an der Grenze haben | Wiederholung: Deklination der artikel | Beschreibt eure Fahrt im zug | |
| Wir reisen gern | — Wohin reist du gern? — ich reise gern ans meer / ins Gebirge / aufs land… — Was nimmst du mit? — ich nehme… mit | Schreibt, wohin ihr besonders gern reist | ||
| Kontrollstunde | ||||
| Thema 5. DeuTSchlanD | ||||
| Deutschland | — Wo liegt Deutschland? — in mitteleuropa. — an welche länder grenzt es? | Wiederholung: Die Benen- nungen der geographischen Namen | erzählt über geographische lage Deutschlands | |
| Deutschland ist eine Bundes- republik | — Wie viele einwohner sind in Deutschland? — Warum heißt Deutschland die Bundersrepublik? | Bildet einen ähnlichen Dialog |
| Stunde Datum | Themen | Kommunikation | Grammatik | Lernen, lernen |
| Sehenswürdigkeiten Deutsch- lands | — Warum ist Deutschland stark besucht? — Was sind die beliebsten reiseziele in Deutschland? | erzählt von einer der Sehenswür- digkeiten Deutschlands | ||
| Städte Deutschlands | — Welche Städte in Deutschland könnt ihr nennen? — Was könnt ihr darüber erzählen? | Wiederholung: Perfekt | erzählt von einer der deutschen Städte | |
| Berlin | — Was könnt ihr in Berlin besichtigen? | Temporalsätze: Wenn oder als | Schreibt über eure reise nach Berlin | |
| Berlin | — entschuldigen Sie bitte, wie komme ich zu…? — Können Sie mir sagen, wo ist hier…? | Bildet einen ähnlichen Dialog | ||
| Wir sind fremd in Berlin | — Können Sie mir bitte helfen? — Wo ist hier…? | Wiederholt alle Wörter zum The- ma “Deutschland, Berlin”. Bildet einen Dialog zum Thema “Wie komme ich…?” | ||
| Kontrollstunde | ||||
| Thema 6. uKraine | ||||
| ukraine | — Wo liegt die ukraine? — Wie groß ist ihre Fläche? — an welche länder grenzt sie? | zeigt und erzählt über die geogra- phische lage unseres landes | ||
| aus der Geschichte der ukraine | — Welche berühmten landsmänner kennt ihr? | Schreibt über eine berühmte Per- sönlichkeit der ukraine | ||
| Sehenswürdigkeiten der ukraine | das naturschutzgebiet besuchen, wertvolle Kunstsammlungen | erzählt über die Sehenswürdigkei- ten eurer Stadt / eures Ortes | ||
| Städte und Gebiete der ukraine | Sagt, wie viele…? Wie groß ist …? Wie ist die ukraine geteilt? | erzählt über eines der Gebiete der ukraine | ||
| Kyjiw | Wer von euch war einmal schon in Kyjiw? Wie hat dir Kyjiw gefallen? | Wiederholung: Temporal- sätze. | Schreibt zu hause 4 Sätze mit wenn und als, macht Berichte über Kyjiw | |
| Sehenswürdigkeiten von Kyjiw | Kausalsätze | erzählt von einer der Sehenswür- digkeiten Kyjiws | ||
| Wir bummeln durch Kyjiw | in der nähe von… Gehen Sie geradeaus, dann biegen Sie um die ecke… | Bildet einen Dialog zum Thema oder eine erzählung über eure Straße | ||
| Kontrollstunde | ||||
| Thema 7. Schule | ||||
| aus dem Schulleben | auswendig lernen, leicht / schwer fallen | Verneinungen | erzählt oder schreibt über ein er- lebnis aus eurem Schulleben | |
| in der Deutschstunde | — Was ist eure lieblingsstunde? — meine lieblingsstunde ist… | Schreibt oder erzählt über eure Deutsch oder englischstunde |
Date: 2015-09-23; view: 369; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |