Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Урок 132Тема. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ДВОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ БЕЗ ПЕРЕХОДУ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК Мета: повторити усну і письмову нумерацію чисел першої сотні, випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією; вправляти учнів у побудові відрізків; розвивати мислення, пам'ять; виховувати акуратність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 1. Перевірка домашнього завдання (с. 151, завдання 1024; 1025) Завдання 1024 — Прочитайте вирази у порядку зростання відповідей. Завдання 1025 — У скільки разів менше бензину залили в бак мопеда?
2. Усна лічба (за вибором учителя)
3. Хвилинка каліграфії з логічним завданням — Числа 35; 28; 75; 19; 93; 87 запишіть у порядку спадання.
4. Математичний диктант 1) Запишіть цифрами числа: вісімнадцять, тридцять дев’ять, п’ятдесят шість, сорок два, сімдесят чотири. 2) Запишіть числа, що складаються: а) з п’яти десятків і трьох одиниць; б) з семи десятків і п’яти одиниць; в) з чотирьох десятків і дев’яти одиниць. 3) На городі працювали 10 хлопчиків, а дівчаток на 4 менше. Скільки дівчаток було на городі? 4) Школярі працювали в саду. У перший день вони зібрали 20 ящиків яблук, а в другий день — на 10 ящиків більше. Скільки ящиків яблук зібрали школярі в другий день? Скільки ящиків зібрали за два дні?
5. Запис та обчислення знань виразів • Суму чисел 4 і 6 помножити на 8. • Число 9 помножити на різницю чисел 12 і 4. • Різниця добутку чисел 7 і 9 і їх суми.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Сьогодні на уроці ми повторимо додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток.
I V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Робота за підручником (с. 153-154) Завдання 1026 Учні записують найбільше і найменше двоцифрові числа та їх різницю. Один учень працює біля дошки. Завдання 1027 Учні з місця складають приклади, записуючи у вигляді суми розрядних доданків за зразком кожне з поданих чисел: 75; 26; 62; 88. Завдання 1028. Самостійне виконання завдання Учні вимірюють поданий відрізок і креслять у зошиті відрізок, на 3 см довший від поданого. Його довжину спочатку записують у сантиметрах, а потім — у дециметрах і сантиметрах. Завдання 1029. Самостійне виконання завдання Один учень працює біля дошки. Завдання 1030. Усне виконання завдання Учні коментують, як виконали обчислення. Завдання 1031*. Коментоване розв'язання завдання Учні добирають цифри, щоб нерівність була правильною. 11 - 9 < 3 10 - 9 < 3 10 - 8 < 3 Завдання 1032 Учні складають план розв’язання задачі: 1) Скільки кілограмів цибулі зібрали з першої і другої грядок разом? 2) Скільки кілограмів цибулі зібрали з третьої грядки? 3) На скільки кілограмів цибулі менше зібрали з першої грядки, ніж із третьої? Сильніші учні, скориставшись планом, самостійно записують розв’язання задачі у зошити. Решта учнів разом з учителем розглядають план розв’язання і визначають дії.
2. Фізкультхвилинка 3. Самостійна робота 2) На одну сторінку альбому входить 6 фотографій. Скільки сторінок альбому займуть: 42 фотографії? 48 фотографій? 54 фотографії?
4. Офтальмологічна пауза 5. Розв'язування логічної задачі Костик уважає, що квиток, куплений у кондуктора в автобусі або в трамваї, може приносити щастя. Для цього треба, щоб сума перших трьох цифр його шестицифрового номера і сума останніх його цифр були рівні між собою. Одного разу в автобусі йому дістався щасливий квиток. Костик заховав його. А коли потім вийняв з кишені, то побачив, що остання цифра стерлася. Перші ж п’ять цифр були такі: 32875. Допоможіть Костику відновити номер квитка. Розв’язання.. Номер квитка виглядає так: 32875*. Оскільки квиток щасливий, то 3 + 2 + 8 = 7 + 5 + [ ], звідки і виходить відповідь. Відповідь: 328751.
V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 154, завдання 1033; 1034.
|