Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема. Контрольна робота № 8
Мета: перевірити рівень засвоєння учнями табличного множення і ділення, вміння розв'язувати задачі вивчених видів, знання порядку виконання арифметичних дій; удосконалювати обчислювальні навички, вміння працювати самостійно; виховувати культуру оформлення письмових робіт.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
III. КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ
1 варіант
1. Розв’яжи задачу.
У магазин привезли 15 ящиків печива, цукерок — на 25 ящиків більше, а халви — в 5 разів менше, ніж цукерок. Скільки ящиків халви привезли в магазин?
2. Розв’яжи приклади.
3. Добери пропущені числа.
Додаткове завдання
Сума периметрів рівностороннього трикутника і квадрата 21 см. Накресли квадрат, якщо сторони обох фігур мають однакову довжину.
2 варіант
1. Розв’яжи задачу.
У перший день учні підклеїли 35 книг, у другий — на 7 книг більше, а в третій день — у 6 разів менше, ніж у другий. Скільки книг учні підклеїли в третій день?
2. Розв’яжи приклади.
3. Добери пропущені числа.
Додаткове завдання
Сторона рівностороннього трикутника дорівнює 4 см. Знайди сторону квадрата, периметр якого дорівнює периметру трикутника.
Шкала оцінювання
1 з. — 2,5 бала: 1 бал за хід розв’язання;
0, 5 бала за правильність обчислень (по 0,5 бала за дію).
2 з. — 4,5 бала: по 0,25 бала за дію;
1 бал за порядок дій.
3 з. — 3 бали: по 0,5 бала за вираз.
Додаткове завдання — 2 бали.
IV. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЛОГІЧНИХ ЗАВДАНЬ. РОБОТА ЗА ПІДРУЧНИКОМ (с. 152)
Завдання 5
Маса зайця на 3 кг більша за масу кроля. Маса двох зайців така сама, як і 5 кролів. Яка маса зайця, а яка — кроля?
1) 3 ∙ 2 = 6 (кг) — більша маса двох зайців;
2) 5 - 2 = 3 (кр.) — важать 6 кг;
3) 6: 3 = 2 (кг) — маса 1 кроля;
4) 2 + 3 = 5 (кг) — маса 1 зайця.
Перевірка: 5 ∙ 2 = 2 ∙ 5.
Завдання 6*
Учні складають задачі за схемами.
V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
Date: 2015-09-05; view: 842; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |