Для студентів педагогічних вищих навчальних закладів

Програма спецкурс

«Медіаосвітні технології у навчально-виховному процесі»

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Стрімкий розвиток у сучасному світі інформаційно-комунікаційних технологій та системи мас-медіа нагально потребує цілеспрямованої підготовки особистості до вмілого і безпечного користування ними. На взаємодію із різноманітними медіа (преса, радіо, кіно, телебачення, Інтернет) припадає вагома частка в “бюджеті” вільного часу громадян України, чим зумовлюється їх значний вплив на всі верстви населення, передусім дітей і молодь [1].

Дуже часто цей процес не контролюється ні батьками, ні вчителями, а “фільтрувати” великі потоки інформації сучасній молоді досить складно, не володіючи основами медіаосвіти. Тому однією з важливих функцій педагога нині стає здійснення медіаосвіти учнів, а для цього у майбутніх учителів має бути відповідна професійна підготовка, сформована медіаграмотність.

Потрібно також зазначити, що в умовах вищого навчального закладу викладач має підготувати студентів до існування у складному інформаційному просторі, сформувати у них медіаграмотність із метою подальшого навчання школярів критично ставитися до інформації отриманої з різних медіа.

Медіаосвіта оголошена ЮНЕСКО пріоритетним напрямом освітнього процесу ХХІ століття. Створенню ефективної системи медіаосвіти в Україні сприяє схвалення постановою Президії Національної академії педагогічних наук України 20 травня 2010 року Концепції впровадження медіаосвіти в Україні.

Концепція розглядається як важлива складова модернізації освіти, сприяє формуванню медіакультурних громадян; забезпечує всебічну підготовку дітей і молоді до безпечної та ефективної взаємодії із сучасною системою медіа, формує у них медіаобізнаність, медіаграмотність і медіакомпетентність відповідно до їхніх вікових та індивідуальних особливостей.

Медіа на сьогодні є нашим “довкіллям”, “середовищем”, в якому ми живемо. В останні десятиліття спостерігається неконтрольований вплив медіа на дітей, молодь, дорослих. Донести інформацію до дитини про негативний вплив програм радіо, кіно, телебачення, соціальних мереж, сайтів мережі Інтернет; навчити їх сприймати інформацію, критично до неї ставитися, виділяти та аналізувати навчально-пізнавальні медіатексти, повинні вчителі загальноосвітніх навчальних закладів.

Однак, спостерігається низький рівень медіаграмотності вчителів загальноосвітніх навчальних закладів, незнання елементарних основ роботи з комп’ютерними, мультимедійними та медіатехнологіями, недостатня матеріально-технічна база, відсутність бажання, мотивації щодо впровадження медіаосвітніх технологій.

Саме тому на сьогодні актуальною постала проблема підготовки майбутніх учителів до застосування медіаосвітніх технологій у навчально-виховному процесі. З метою підготовки студентів педагогічних навчальних закладів ми пропонуємо для вивчення спецкурс “Медіаосвітні технології у навчально-виховному процесі”.

Медіаосвіта педагогічних працівників відкриває можливості інтенсивного впровадження основ медіаосвітньої та аудіовізуальної грамотності в загальноосвітніх навчальних закладах.

Таким чином, упровадження у вищих педагогічних навчальних закладах спецкурсу “Медіаосвітні технології у навчально-виховному процесі” потребує, в першу чергу, навчально-методичного забезпечення, розроблення навчальних програм, відповідної навчально-методичної літератури.

Під час викладання спецкурсу нами передбачено проведення тренінгів, майстер-класів, навчально-методичних та навчально-практичних конференцій із запрошенням фахівців медіаосвітньої галузі.

Фахівці спеціалізованих (медіаосвітніх) вищих навчальних закладів можуть удосконалювати навчальні плани і програми, проводити семінари-тренінги, вести науково-методичну роботу з медіаосвіти та медіаосвітніх технологій.

Програму спецкурсу розраховано на один національний кредит (54 години), передбачається вивчення студентами педагогічних ВНЗ усіх спеціальностей теоретичного матеріалу, проведення семінарсько-практичних, лабораторних занять, написання реферативних повідомлень, самостійне створення та моделювання медіатекстів, проектів.

Програмою передбачено:

- лекційні заняття;

- семінарські заняття;