Тема 3. Психологічні особливості підліткового віку

Проблема хронологічних меж підліткового віку (Д. Ельконін, А.Петровський, В.Моргун) та його значення у цілісному процесі розвитку особистості. Основні підходи до аналізу підліткового періоду у психології (В.Штерн, Ш.Бюллер, З.Фрейд, Е.Еріксон, Л.Виготський та ін.). Об’єктивні труднощі підліткового віку.

Анатомо-фізіологічна перебудова організму протягом підліткового періоду і психічний розвиток. Нерівномірність фізичного, психічного і соціального розвитку підлітка. Акселерація та її причини.

Якісна відмінність соціальної ситуації розвитку у підлітковому віці порівняно з дитинством. Перебудова стосунків із дорослими і ровесниками. Потреба у звільненні від контролю і опіки дорослих. Емоційна, поведінкова, нормативна емансипація підлітка. Спілкування у підлітковому віці та його роль у формуванні особистості. Змістовні бар’єри у спілкуванні підлітків із дорослими та вчителями.

Характеристика навчальної діяльності учнів підліткового віку: змістовні, мотиваційні, само організаційні складові. Перебудова учбової діяльності порівняно з молодшим шкільним віком. Зростання рівня самостійності підлітка в навчанні. Розвиток пізнавальних процесів, їх інтелектуалізація. Рефлексивний характер мислення та його самостійність у підлітковому віці. Оволодіння прийомами і способами учіння. Пізнавальна самодіяльність підлітка. Психологічні особливості організації суспільно-корисної діяльності підлітків. Перші ознаки професійної спрямованості.

Рушійні сили розвитку особистості у підлітковому віці. Перебудова мотиваційно-потребової, пізнавальної та емоційно-вольової сфер підлітка.

Сензитивність підліткового віку до розвитку потреб, спрямованості особистості, оформлення ідеалів. Потреби у самовираженні, прийнятті іншими, референтних стосунках, довірливому спілкуванні з ровесниками і рівноправному спілкуванні з дорослими, компетентності і визнанні значимості власного «Я» — як провідні для розвитку особистості підлітка. Ускладнення і структуралізація ціннісних орієнтацій як основа становлення активної життєвої позиції в підлітковому віці.

Розвиток самосвідомості підлітка. Формування самооцінки та рівня домагань у підлітковому віці. Самооцінка як мотивуючий чинник навчальної діяльності і поведінки. Стадії розвитку самооцінки і особистісної рефлексії підлітка. Особистісна нестабільність дітей підліткового віку. Криза підліткового віку, її зміст, механізми і форми прояву. Акцентуації характеру та врахування їх особливостей в роботі з підлітками. Психологічні особливості роботи вчителя з учнями підліткового віку. Психологічні засади профілактики асоціальної поведінки підлітків.