Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Розвиток музичних задатків. У повсякденній життєдіяльностіУ повсякденній життєдіяльності - створювати в групі та музичній залі мистецьке розвивальне середовище, що спонукає дітей до емоційної реакції на музику, музичних проявів, виявлення задатків; - залучати до слухання співу вихователя, музики в аудіо запису; - заохочувати до спільних музичних занять з дорослими, сприйняття святкової розваги і участі в ній (новорічна; святкування дня мами). Під час музичних занять у слуханні музики - вчити слухати короткі пісні та інструментальні п’єси образно-ігрового характеру у виконанні педагогів; - заохочувати мимовільні емоційні та рухові реакції на музику; у музичних рухах - розвивати уміння відгукуватись на музику вільними рухами; - вчити у танці емоційно дякувати уклоном, водити хоровод, виконувати таночки за характером музики (помірно, в рухливому темпі, згідно контрасту двох частин твору), розігрувати рухливі забави; - виховувати емоційну чутливість до музики, чуття музичного ритму, невимушеність ігрових рухів (лапки і вушка зайчика, засинаємо і кладемо долоні під щічку, ховаємо ручки за спину), танцювальних рухів (плескання в долоні, уклін, дріботіння), рухів із предметами (брязкальця, лялечка); - заохочувати дітей до рухів вигуками (туп-туп; гоп-гоп; гой-я, гой-я; гей, гей), примовками (плескай-плескай ручками; тупай-тупай ніжками), брязкальцем, іграшкою тощо; у співах - залучати до сприйняття виразного співу дорослих, підспівувати, знайомитися з пісенним досвідом дорослих, супроводжувати спів дорослого рухами; - виховувати інтерес до народної та дитячої пісні. у музикуванні - організовувати спільні дії з дорослими (дорослий тримає трикутник, рухається від однієї дитини до іншої, діти вдаряють по інструменту); - вчити координувати рухи із звучанням інструмента: під звуки барабану - крокувати, під звуки трикутника – кружляти.
|