Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Оцените физическое развитие учащихся 7-9 классов.
2. Какой метод для оценки физического развития подростков был использован?
Ответ: В 8А и в 8Г учится большее количество детей с гармоничным развитием. Наиболее неудовлетворительные показатели в 9а классе.
Использован метод центильных таблиц.
Задание №28.
К концу смены получены следующие результаты оценки эффективности пребывания детей в оздоровительном лагере:
| Показатели эффективности оздоровления детей | Распределение детей в зависимости от характера применения показателей, в % | ||
| улучшение | ухудшение | без изменений | |
| 1. Физическое развитие | 20,0 | 10,0 | 70,0 |
| 2. Мышечная сила | 46,0 | 4,0 | 50,0 |
| 3. Выносливость | 22,0 | 17,0 | 61,0 |
| 4. ЖЕЛ | 48,0 | 5,0 | 47,0 |
| 5. Задержка дыхания | 40,0 | 10,0 | 50,0 |
| 6. Ортостатическая проба | 35,0 | 5,0 | 60,0 |
| 7. Физическая выносливость | 29,0 | 11,0 | 60,0 |
Дайте заключение о целесообразности и значимости использованных критериев.
Оцените оздоровительный эффект пребывания детей в лагере.
Больше 50% - выраженный оздоровительный эффект.
Менее 30% - слабый оздоровительный эффект.
Задание №29.
При врачебно-педагогическом наблюдении за проведением физкультурного занятия с детьми старшей группы детского сада в гимнастическом зале получены следующие данные: Продолжительность занятия – 37 минут. Вводная часть – 5 минут. Основная часть – 30 минут. Заключительная часть - 2 минуты. ЧСС до занятий – 90 уд./мин., после вводной части – 108 уд/мин., после основной части – 142 уд./мин., после занятия – 133 уд./мин. Выполнение упражнений 26 минут. Ожидание очереди – 6 минут.
Дайте физиолого – гигиеническую оценку физкультурного занятия детьми.
Задание №30.
Структура урока: вводная часть – 5 мин, основная часть – 35 мин., заключительная часть – 5 мин. Продолжительность устного счета – 7 мин. Объяснение нового материала – 20 мин., решение арифметических примеров – 10 минут. При исследовании умственной работоспособности учащихся получены следующие результаты:
| Показатели работоспособности | до урока | после урока |
| 1. Кол-во прослеженных знаков по корректурным таблицам Анфимова | ||
| 2. Среднее кол-во ошибок на 500 знаков | 2,3 | 3,7 |
| 3. Кол-во решенных арифметических примеров | 12,0 | 10,7 |
| 4. Кол-во ошибок при решении арифметических примеров, % | 24,5 | |
| 5. Скрытое время рефлекса на световой раздражитель, мс | 128,0 | 431,1 |
| 6. Скрытое время рефлекса на звуковой раздражитель, мс | 384,0 | 391,3 |
Date: 2016-07-22; view: 472; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |