IV. Что из перечисленного удается тебе без особых затруднений (отметь кружком соответствующую цифру, возможно несколько ответов)

1. Познакомиться с новыми людьми, вступить с ними в разговор

2. Найти интересное для себя дело без помощи других

3. Организовать других ребят для выполнения какого-либо дела, занятия

4. Справится с возникающими в жизни сложностями

5. Довести задуманное дело до конца

6. Прийти другим на помощь в случае необходимости

7. Отказаться от удовольствия, если это приносит вред моему здоровью и волнует моих родителей и близких

8. Выступить с каким-либо предложением

9. Самостоятельно решать вопрос, актуальный для класса, школы, организации

V. Приходилось ли тебе проявлять инициативу в указанных областях:

А. В работе детской организации

1. Да, довольно часто 2.Да, но редко 3. Не могу вспомнить

Б. В трудовой деятельности

1. Да, довольно часто 2.Да, но редко 3. Не могу вспомнить

В.В оказании помощи другим: товарищам, малышам, инвалидам, престарелым

1. Да, довольно часто 2.Да, но редко 3. Не могу вспомнить

Г. В занятиях по интересам

1. Да, довольно часто 2.Да, но редко 3. Не могу вспомнить

Д. В отношениях с родителями, в семье

1. Да, довольно часто 2.Да, но редко 3. Не могу вспомнить

XI. Твой возраст (впиши число полных лет), дата рождения (число, месяц, год), знак Зодиака

Место, в котором ты живешь (адрес)

XI. Фамилия, имя

Приложение № 3

Вопросы для промежуточной диагностики усвоения знаний. 1 год обучения.

1. Что такое игра и ее значение для детей. Провести игру с залом.
2. Какие формы проведения игры вы знаете. Привести по одной игре.
3. Что такое логика смены? Рассказать о периодах лагерной смены.
4. Логика планирование дня. Разработать свой тематический план лагерной смены.
5. Разработать тематический сбор или день.
6. Какие этапы и формы организации и проведения акций вы знаете?
7. Дать характеристику возрастным особенностям детей.

Приложение № 4