Организационный момент. Задание «Узнай гласные звуки»

Задание «Узнай гласные звуки».

Логопед беззвучно артикулирует ряд гласных звуков: а о у и т. д. Дети воспроизводят голосом звуковой ряд.

2. Артикуляционная гимнастика.
Покусать:

а) верхнюю губу;

б) нижнюю губу.

Чередование «Окошечко» — «Хоботок». Чередование «Улыбка» — «Трубочка».

3. Закрепление произношения гласных звуков.
а) Анализ и синтез ряда гласных.

— Какие звуки мы изучили? Что узнали о гласных зву­ках?

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать ,

Громкий гудок паровозу подать ,

Нежно лошадкой могут заржать ,

Даже медведем могут рычать ,

Эхом далеким в лесу отвечать

— Юпику очень понравились гласные звуки. «Какие они нежные, певучие, музыкальные, голосистые», — подумал он и решил назвать гласными звуками планеты. Послушай­те их названия и обозначьте символами гласных звуков на­звание каждой планеты:

а о э у;

и о у ы.

У каждого ребенка по два силуэта планет, на которых дети фишками или фломастерами обозначают звуковой ряд.

б) Изучив все гласные,

Ты можешь без труда,

Как маг или волшебник,

Превращать слова.

Бык, гласный [ы]. Логопед ставит символ звука [ы], затем за­меняет его на символ звука [а].

— Во что превратился бык?

Аналогично производится «превращение» следующих слов:

кот —► кит

дым —► дом

эхо —► ухо