Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Робота з батьками

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 14Следующая ⇒




6. Ранкова гімнастика (2 комплекси)

7. Гімнастика пробудження

Управління освіти Краматорської міської ради навчальний дошкільний заклад № _____ План освітнь-виховної роботи _________групи №____ на _________ н/рік Вихователі:  

 

Орієнтовна організація життєдіяльності дітей

в групі раннього віку

6.00. – 7.55. Прийом, самостійна ігрова діяльність, інд робота Просыпаемся, спешим в детский сад скорей бежим. 7.55 – 8.00 Ранкова гімнастика На зарядку, как зайчата, идут наши ребята. 8.00 – 8.10 - 8.40 Підготовка до сніданку, сніданок, виховання КГН Умывайся, не ленись – чистым завтракать садись!   8.40 – 9.00 Ігри. Розвиваємо пальчики. Очень вкусный завтрак съели, поиграть мы захотели 9.00 – 9.40 Мережа занять: підгрупові і фронтальні (рухова активність: музика – 15 хв.; фізична культура – 15 хв.; учбове навантаження – 15-20 хв. Заниматься интересно – многому научимся. любознательны мы очень, с нами не соскучишся. 9.40 – 10.00 Підготовка до прогулянки. Навчання навичкам самообслуговування. Чтобы были мы здоровы, Пойдём на улицу гулять. Дождик, снег и сильный ветер Нам не смогут помешать. 10.00 – 11.00 Прогулянка (рухова активність до 35 хв.) 11.00 – 11.20 Повернення з прогулянки, підготовка до обіду 11.20 – 11.50 обід, виховання культури їжі 11.50 – 15.00 Підготовка до сну, сон з використанням музикотерапії і читанням творів художньої літератури. Сон подкрался незаметно, Одеялом всех укрыл, Сны волшебные, как сказки Детям сонным подарил   15.00 – 15.10 Загартувальні процедури корегувальна гімнастика (рухова активність 10 хв.) Мы проснулись, потянулись, На живот перевернулись, Умываемся водой, Одеваемся с тобой.   15.10 – 15.30 Полудень: виховання культура їди. А теперь подайте ложки Полдник есть уже пора. 15.30 – 16.00 Пізнавальні хвилинки, читання; бесіди, ОБЖ, соц. розвиток, самостійна ігрова діяльність, інд. робота Мы немного подкрепились И поять гулять пустились. 16.00 – 18.00 Підготовка до прогулянки, прогулянка А теперь пора гулять: В мяч и ловишки Играют ребятишки Мама пришла, домой уже пора.

Орієнтовна циклограма видів діяльності та форм роботи з дітьми раннього віку на тиждень

Дні тижня РАНОК ПРОГУЛЯНКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Понеділок -Іиховання к/г навичок з використанням художнього слова, дитячого фольклору. -Ранкова гімнастіка. Пальчикова гімнастика. -Спостереження за об`єктами живої та неживої прироби. -Праця в куточку природи. -Індивідуальна робота: дид. ігри, дид. вправи. -Рухливі ігри середньої та малої активності. -Колективні бесіди про правила та норми поведінки. -Спостереження в неживій природі (сонце, вітер, повітря, небо). -Праця з наданням допомоги дорослим. -Індивідуальні вправи на розвиток мовлення. -Самостійна рухова активність та самостійні ігри дітей. -Трудові доручення. -Елементарні дослідження. -Гімнастика пробудження. -Стежина здоров`я. -Спостереження за об`єктами живої та неживої природи. -Індивідуальна робота з дітьми (дид. ігри) -Рухливі ігри середньої та малої активності. -Самостійна ігрова діяльність (сюжетно-відображувальна). -Дид. ігри з сенсорними іграшками.
Вівторок -Виховання к/г навичок з використанням художнього слова. -Ранкова гімнастика. Пальчикова гімнастика. -Спостереження за об`єкатами живої та неживої природи. -Ігри-драматизації. -Індивідуальна робота: дид. ігри, дид. вправи. -Рухливі ігри середньої та малої активності. -Валеохвилинки. -Піскова терапія. -Ознайомлення з навокливнім світом. -Спостереження в живій природі (птажи, комахи, св. тварини). -Рухливі ігри великої та середньої активності. -Індивідуальні вправи на розвиток сенсорики (високо-низько, близько-далеко). -Самостійна рухова активність та самостійні ігри дітей. -Трудові доручення. -Елементарні дослідження. -Гімнастика пробудження. -Стежина здоров`я. -Спостереження за об`єктами живої та неживої природи. -«Пізнай себе» (бесіди, проблемні ситуації). -Художньо-практична діяльність. -Індивідуальна робота з дітьми (дид. вправи). -Рухливі ігри середньої та малої активності. Самостійна ігрова діяльність (конструктивно-будівельна).
Середа -Виховання к/г навичок з використання художнього слова, дитячого фольклору. -Ранкова гімнастика. Пальчикова гімнастика. - -Спостереження за об`єктами живої, неживої природи. -Сюжетно-відображувальна діяльність. -Психогімнастика. -Індивідуальна робота: дид. ігри, дид. вправи. -Рухливі ігри середньої та малої активності. -Праця в куточку природи. -Екскурсії по теорії дит. Закладу. -Колективний труд на ділянці. -Рухливі ігри великої та середньої активності. -Індивідуальні вправи на розвиток рухів. -Самостійна рухова активність та самостійні ігри дітей. -Трудові доручення. -Елементарні дослідження. -Гімнастика пробудження. -Стежина здоров`я. -Спостереження за об`єктами живої та неживої природи. -Індивідуальна робота з дітьми (дид. вправи). -Рухливі ігри середньої та малої активності. -Читання художніх творів. -Самостійна ігрова діяльність (настольно-друковані ігри).
Четвер -Виховання к/г навичок з використанням художнього слова, дитячого фольклору. -Ранкова гімнастика. Пальчикова гімнастика. - Спостереження за об`єктами живої та неживої природи. -Дид. ігри з сенсорними іграшками. -Розучування потішок та віршиків. -Індивідуальна робота: дид. ігри, дид. вправи. -Рухливі ігри середньої та малої активності. -Піскова терапія. -Валеохвилинки. -Ознайомлення з навколишнім світом. -Народні хороводні ігри. -Рухливі ігри великої та середньої активності. -Індивідуальні вправи на звуконаслідування. -Самостійна рухова активність, та самостійні ігри дітей. -Трудові доручення. -Елементарні дослідження. -Гімнастика пробудження. -Стежина здоров`я. -Спостереження за об`єктами живої та неживої природи. -Театралізована діяльність (Театр на фланелеграфі, настільний театр, інсценування з ляльками), -Індивідуальна робота (дид. вправи). -Рухливі ігри середньої та малої активності. -Самостійна ігрова діяльність (сенсорні ігри).
П`ятниця -Виховання культурно к/г навичок. -Ранкова гімнастика. Пальчикова гімнастика. -Спостереження за об`єктами живої та неживої природи. -Піклування про порядок в групі. -Психогімнастика. -Індивідуальна робота: дид. ігри, дид. вправи. -Рухливі ігри середньої та малої активності. -Природознавче спостереження – жива та нежива природа (з використанням загадок, прикмет). -Українські хороводні ігри. -Рухливі ігри великої та середньої активності. -Індивідуальні вправи на розвиток мовлення. -Самостійна рухова активність та самостійні ігри дітей. - Трудові доручення. -Елементарні дослідження. -Гімнастика пробудження. -Стежина здоров`я. -Спостереження за об`єктами живої та неживої природи. -Інсцінування з ляльками про правила та норми моральної поведінки. -Індивідуальна робота (дид. вправи). -Рухливі ігри середньої та малої активності. -Самостійна ігрова діяльність (сюжетно-відображувальна).

Орієнтовний розпорядок організації освітньої діяльності з дітьми раннього віку

День тижня Лінії розвитку
Понеділок
  • Музичний розвиток;
 
  • Мовленнєвий розвиток (худ.літр.) + малювання
Вівторок  
  • Фізичний розвиток;
 
  • Пізнавальний розвиток (рідна природа) +Ліпка
Середа
  • Музичний розвиток;
 
  • Пізнавальний розвиток
(Цікава математика, сенсоріка,) + Аплікація
Четвер
  • Фізичний розвиток;
 
  • Мовленнєвий розвиток + пізнавальний розвиток (ознайомлення з оточуючим)
П’ятниця
  • Узагальнення
Інтегроване заняття
  • (конструювання)

Орієнтовна система загартування

Заходи Особливості організації
  Провітрювання кімнат   Зазвичай здійснюється через 1,5-2 години у холодну пору року упродовж 15-20 хв. У теплу пору року діти навчаються, граються при відчинених кватирках, фрамугах. Протягові провітрювання (за відсутності дітей) здійснюється двічі-тричі на день і трива­ють 10-13 хв. Захід, що супроводжує провітрювання — вологе прибирання приміщення.  
Прогулянка на сві­жому повітрі     Супровідні заходи: ігри, праця на природі, самостійна рухова активність, колективне виконання загаяьнорозвивальних вправ та рухливих ігор.  
Денний сон При відчинених вікнах, фрамугах дотримуючись організації життєдіяльності та згідно до пори року.
Миття рук, умиван­ня   Водою кімнатної температури, дотримуючись режиму дня
Ходьба босоніж по землі, вологому піс­ку, траві, калюжах (улітку), масаж ступнів ніг на масажній доріжці   Упродовж року в приміщенні ходьба по килимках. Залежно від різновиду, температури повітря, місця проведення. Супровідний захід: гімнастика пробудження після денного сну (тривалість 5 хв) з еле­ментами коригувальних вправ для виправлення постави та плоскостопості. Ходіння по масажним килимках, килимках із каштанами, а також по ребристій дошці.  
  Повітряні ванни   Приймаються в процесі ранкової гімнастики (улітку на вулиці), після денного сну, під час фізкультурного заняття. Температура повітря від + 21 до +15° С. Тривалість 2-10 хв узимку і до ЗО хв улітку. Коли спекотно, то дошкільнята можуть бавитись упродовж дня тільки у трусиках та легеньких маєчках. Супровідний захід: легкий самомасаж (поглажу-вання кистей рук, промацування шкіри на руках, грудях, животі, розтирання тіла колови­ми рухами).  
  Сонячні ванни     Приймати бажано у віці від 3-х років під час прогулянки, на пляжі. Тривалість збільшу­ється від 3-4 хв до 15 хв. Супровідні заходи: рухливі ігри, ігри з піском та водою.  
Одяг   відповідно температурі повітря  

 

Руховий режим протягом дня в групі раннього віку

Згідно до методичних рекомендацій МОН від 16.08.2010 №1/9-563

Форми проведення Час проведення Дозування
1.Заняття з фізичної культури 2 рази на тиждень 1 раз на повітрі 15 в. х 2= 30 хв.
2.Ранкова гімнастика   Щоденно Ранкова гімнастика:
  • 1 імітаційного характеру, без предметів
1 з предметами 		5 хв. х 5 = 25 хв. 3-4 вправи, повтор. 4-5 р.,  
3.Музичні заняття 2 рази на тиждень 15 хв. х 2 = 30 хв.
4. Фізкульт. хвилинки Щоденно 2 хв. х 5 = 10 хв.
5.Рухливі ігри, ігрові вправи на прогулянці Щоденно До 35 хв.
6.Гігієнічна гімнастика з елементами корекції:   Щоденно
  • вправи для запобігання порушення постави
 
  • вправи на профілактику плоскостопості
 5 хв. х 5 = 25 хв.
7.Індивідуальна робота   Впродовж дня За планом вихователя
8.Фізкультурні розваги 1-2 рази на місяць 15-20хв.
9.Дні здоров,я 1 раз на місяць Впродовж дня
10. Самостійна рухова діяльність     Зміна динамічних занять і статичних положень   Впродовж дня під час ранньго прийому, денної та вечірньої прогулянок

Матрична модель календарного планування

за режимними моментами та видами діяльності

з урахуванням ліній розвитку

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Date: 2015-09-25; view: 746; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...


mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.007 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию