Заняття 18

Мета: розвиток уважності, пам'яті, спостережливості; формування внутрішнього плану дій; розвиток координації.

Інструментарій: дитячі стільці, предмети, які принесли діти.

Хід роботи

1. Гра «СЛУХАЙ І ВИКОНУЙ»

Ведучий називає кілька дій, але не показує їх. Дозволяється повторити це завдання 1-2 рази. Потім діти повинні повторити ці дії у тій послідовності, в якій вони були названі ведучим.

Завдання 1. Повернути голову праворуч, вихідне положення, опустити голову донизу, вихідне положення.

Завдання 2. Підняти праву руку догори, підняти ліву руку догори, опустити обидві руки.

Завдання 3. Повернутися ліворуч (на 90 градусів), присісти, встати.

Завдання 4. Підняти праву ногу, стояти тільки на лівій нозі, опустити праву ногу.

Рекомендації: у першу гру ведучим має бути або керівник групи, або дитина, яка заздалегідь підготовлена до цього завдання. На першому занятті дітям не треба давати чотири завдання одразу, оскільки їм буде складно впоратися з ними. Можна запропонувати спочатку тільки два завдання й подивитися, як діти з ними справляються. Якщо в них виходить повторити два завдання, то можна давати третє й четверте. Але якщо дітям складно виконати два завдання, слід відпрацювати їх виконання й на наступне завдання додати інші рухи.

2. Гра «ВІЗЬМИ Й ПЕРЕДАЙ»

Діти сидять на стільцях у колі й передають одне одному уявні предмети, називаючи їх. Наприклад, Сашко передає Світланці «важку валізу», вона ледве-ледве її піднімає, демонструючи, яка вона важка, і т. ін.

Рекомендації: якщо дитині важко зобразити якийсь предмет, їй слід підказати, як можна це зробити.

3. Гра «СНІГОВА ГРУДКА»

Слід обрати по одному ведучому з команди (тобто попередньо групу розбити на дві команди). Члени кожної команди викладають на стіл по одному предмету, а ведучі цих команд дивляться на предмети, які діти кладуть на стіл, і намагаються запам'ятати, хто з дітей який предмет поклав на стіл і в якій послідовності.

Рекомендації: у кожній команді має бути не більше шести дітей. Наприкінці гри підбивають підсумки, кому з дітей вдалося дати більшу кількість правильних відповідей, тобто хто з тих, хто водить, виявився найбільш спосте­режливим. Цю гру можна включати й у наступні заняття групи.