Статья 2.7

Не яв­ля­ет­ся административным пра­во­на­ру­ше­ни­ем причинение лицом вреда охра­ня­е­мым законом ин­те­ре­сам в со­сто­я­нии крайней необходимости, то есть для устра­не­ния опасности, не­по­сред­ствен­но угрожающей лич­но­сти и пра­вам данного лица или дру­гих лиц, а также охра­ня­е­мым законом ин­те­ре­сам общества или государства, если эта опас­ность не могла быть устра­не­на иными сред­ства­ми и если причинённый вред яв­ля­ет­ся менее значительным, чем предотвращённый вред.

Статья 2.8.

Не под­ле­жит административной от­вет­ствен­но­сти физическое лицо, ко­то­рое во время со­вер­ше­ния противоправных дей­ствий (бездействия) на­хо­ди­лось в со­сто­я­нии невменяемости, то есть не могло осо­зна­вать фактический ха­рак­тер и про­ти­во­прав­ность своих дей­ствий (бездействия) либо ру­ко­во­дить ими вслед­ствие хронического пси­хи­че­ско­го расстройства, вре­мен­но­го психического расстройства, сла­бо­умия или иного бо­лез­нен­но­го состояния психики.

Статья 2.9.

При ма­ло­зна­чи­тель­но­сти совершённого ад­ми­ни­стра­тив­но­го правонарушения судья, орган, долж­ност­ное лицо, пол­но­мо­чен­ные решить дело об ад­ми­ни­стра­тив­ном правонарушении, могут осво­бо­дить лицо, со­вер­шив­шее административное правонарушение, от ад­ми­ни­стра­тив­ной ответственности и огра­ни­чить­ся устным замечанием.

(Извлечение из Ко­дек­са РФ об ад­ми­ни­стра­тив­ных правонарушениях (КоАП))

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

ука­за­ны при­зна­ки ад­ми­ни­стра­тив­но­го пра­во­на­ру­ше­ния:

– про­ти­во­прав­ность де­я­ния (дей­ствия либо без­дей­ствия);

– ви­нов­ность де­я­ния;

– преду­смот­рен­ная Ко­дек­сом ад­ми­ни­стра­тив­ная от­вет­ствен­ность.

C 1 № 1620.

Какое опре­де­ле­ние об­ра­зо­ва­нию в со­вре­мен­ных стра­нах при­во­дит автор? Ука­жи­те че­ты­ре по­зи­ции, ко­то­рые,по мне­нию ав­то­ра, со­став­ля­ют со­ци­аль­ную роль об­ра­зо­ва­ния.

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания C1–C4.

Образование как со­ци­аль­ный институт Об­ра­зо­ва­ние в со­вре­мен­ных странах – это очень ши­ро­кие и вы­со­ко­раз­ви­тые дифференцированные мно­го­уров­не­вые социальные си­сте­мы (подсистемы общества) не­пре­рыв­но­го совершенствования зна­ний и на­вы­ков членов общества, вы­пол­ня­ю­щие важнейшую роль в со­ци­а­ли­за­ции личности, ее под­го­тов­ке к по­лу­че­нию того или иного со­ци­аль­но­го статуса и вы­пол­не­нию соответствующих ролей, в стабилизации, ин­те­гра­ции и со­вер­шен­ство­ва­нии общественных систем. Об­ра­зо­ва­нию принадлежит очень важ­ная роль в опре­де­ле­нии социального ста­ту­са личности, в вос­про­из­вод­стве и раз­ви­тии социальной струк­ту­ры общества, в под­дер­жа­нии социального по­ряд­ка и стабильности, осу­ществ­ле­ния социального контроля.

Образование, на­ря­ду с армией, цер­ко­вью и производством, — один из лиф­тов социальной мобильности. По­лу­чив знания и вы­со­кую квалификацию в со­вре­мен­ном обществе го­раз­до легче сде­лать карьеру, чем а)это было в до­ин­ду­стри­аль­ном и ин­ду­стри­аль­ном обществе, б) если бы че­ло­век ими не обладал.

С дав­них пор и по сей день об­ра­зо­ва­ние как со­ци­аль­ный институт вы­сту­па­ет основным ме­ха­низ­мом социального тестирования, от­бо­ра и рас­пре­де­ле­ния индивидов по со­ци­аль­ным слоям, группам. На си­сте­му образования воз­ла­га­лись функции со­ци­аль­но­го контроля за про­цес­са­ми интеллектуального, нравственного, фи­зи­че­ско­го развития мо­ло­до­го поколения. А на си­сте­му профессионального образования, кроме того, еще и функ­ции контроля за рас­пре­де­ле­ни­ем поколения, всту­па­ю­ще­го в са­мо­сто­я­тель­ную трудовую жизнь, по раз­лич­ным ячейкам со­ци­аль­ной структуры общества: классам, со­ци­аль­ным группам, слоям, про­из­вод­ствен­ным коллективам.

Таким образом, об­ра­зо­ва­ние является одним из ос­нов­ных каналов со­ци­аль­ной мобильности, играя важ­ную роль в со­ци­аль­ной дифференциации чле­нов общества, рас­пре­де­ле­ние их как по со­ци­аль­ным слоям, так и внут­ри этих слоев. По­ло­же­ние индивида в обществе, воз­мож­но­сти для его успеш­но­го продвижения по слу­жеб­ной лестнице опре­де­ля­ют­ся качеством по­лу­чен­но­го образования, во мно­гом связанного с пре­сти­жем учебного заведения.

Так оно и есть. Не­об­ра­зо­ван­ный человек не может по­лу­чить высокооплачиваемую и от­вет­ствен­ную работу, ка­ко­го бы со­ци­аль­но­го происхождения он ни был. У об­ра­зо­ван­но­го и не­об­ра­зо­ван­но­го неравные жиз­нен­ные шансы, но си­ту­а­цию всегда можно исправить, по­вы­сив свою квалификацию, стоит толь­ко приложить ин­ди­ви­ду­аль­ные условия. Тем и от­ли­ча­ет­ся неравенство в об­ла­сти образования от дру­гих видов неравенства, скажем, унаследованного, что оно ста­вит человека в не­при­ви­ле­ги­ро­ван­ное положение временно. А вот если вы ро­ди­лись сыном ко­ро­ля или потом­ствен­но­го дворянина, то это уже навсегда. С таким неравенством, ос­но­ван­ным на пред­пи­сан­ных статусах, по­де­лать ничего нельзя.

(Г.Е. Тадевосян)

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) При­ве­де­но опре­де­ле­ние:

Об­ра­зо­ва­ние в со­вре­мен­ных стра­нах – это очень ши­ро­кие и вы­со­ко­раз­ви­тые диф­фе­рен­ци­ро­ван­ные мно­го­уров­не­вые со­ци­аль­ные си­сте­мы (под­си­сте­мы об­ще­ства) не­пре­рыв­но­го со­вер­шен­ство­ва­ния зна­ний и на­вы­ков чле­нов об­ще­ства, вы­пол­ня­ю­щие важ­ней­шую роль в со­ци­а­ли­за­ции лич­но­сти, ее под­го­тов­ке к по­лу­че­нию того или иного со­ци­аль­но­го ста­ту­са и вы­пол­не­нию со­от­вет­ству­ю­щих ролей, в ста­би­ли­за­ции, ин­те­гра­ции и со­вер­шен­ство­ва­нии об­ще­ствен­ных си­стем.

2) Ука­за­ны че­ты­ре по­зи­ции, рас­кры­ва­ю­щие со­ци­аль­ную роль об­ра­зо­ва­ния:

– в опре­де­ле­нии со­ци­аль­но­го ста­ту­са лич­но­сти;

– в вос­про­из­вод­стве и раз­ви­тии со­ци­аль­ной струк­ту­ры об­ще­ства;

– в под­дер­жа­нии со­ци­аль­но­го по­ряд­ка и ста­биль­но­сти;

– осу­ществ­ле­ния со­ци­аль­но­го кон­тро­ля.

Эле­мен­ты от­ве­та могут быть даны в иных, близ­ких по смыс­лу фор­му­ли­ров­ках.

C 1 № 1657.

При­ве­ди­те ав­тор­ское опре­де­ле­ние до­мо­хо­зяйств. Ука­жи­те, с опо­рой на ав­тор­ский текст, два по­лю­са до­мо­хо­зяйств.

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания C1–C4.

Финансовые решения, при­ни­ма­е­мые домохозяйствами

Как правило, до­мо­хо­зяй­ства­ми называют семьи са­мо­го разного со­ста­ва и любых размеров. На одном по­лю­се находятся так на­зы­ва­е­мые большие семьи, со­сто­я­щие из не­сколь­ких поколений, жи­ву­щих под одной кры­шей и сов­мест­но владеющих опре­де­лен­ны­ми экономическими ресурсами. Про­ти­во­по­лож­ный полюс пред­став­лен человеком, ко­то­рый живет один и не яв­ля­ет­ся семьей в тра­ди­ци­он­ном смысле. В финансах, однако, такая семья также счи­та­ет­ся домохозяйством.

Домохозяйствам обыч­но приходится при­ни­мать финансовые ре­ше­ния четырех сле­ду­ю­щих типов.
• Решения о по­треб­ле­нии и сбе­ре­же­нии денежных средств. Какую часть име­ю­ще­го­ся богатства семьи можно из­рас­хо­до­вать на по­тре­би­тель­ские нужды, а какую часть те­ку­ще­го дохода сле­ду­ет сохранить для ис­поль­зо­ва­ния в бу­ду­щем и на­пра­вить на сбережения?
• Инвестиционные решения. В какие ак­ти­вы следует вло­жить имеющиеся сбережения?
• Решения о финансировании. Когда и каким об­ра­зом домохозяйству сле­ду­ет воспользоваться за­ем­ны­ми средствами для ре­а­ли­за­ции своих по­тре­би­тель­ских и ин­ве­сти­ци­он­ных замыслов?
• Решения, свя­зан­ные с управ­ле­ни­ем риском. Как и на каких усло­ви­ях домохозяйствам сле­ду­ет стараться сни­зить уровень не­опре­де­лен­но­сти финансовой си­ту­а­ции и когда не­об­хо­ди­мо повысить сте­пень допустимого риска?

В ре­зуль­та­те того, что до­мо­хо­зяй­ства сберегают опре­де­лен­ную часть своих до­хо­дов для ис­поль­зо­ва­ния ее в будущем, они на­кап­ли­ва­ют общие фонды богатства, ко­то­рые могут хра­нить­ся в раз­лич­ных формах. Одни люди пред­по­чи­та­ют хранить день­ги на бан­ков­ских счетах, дру­гие вкладывают их в не­дви­жи­мость или в какой-либо бизнес. Все эти сред­ства имеют общее на­зва­ние — активы. Ак­ти­вы — это все то, что имеет эко­но­ми­че­скую ценность.

В ко­неч­ном счете, любые ре­сур­сы общества при­над­ле­жат домохозяйствам, по­сколь­ку именно они вла­де­ют фирмами (либо напрямую, либо через вла­де­ние акциями, по­ли­са­ми на стра­хо­ва­ние жизни или уча­стие в пен­си­он­ных планах) и пла­тят налоги, ко­то­рые впоследствии тра­тят­ся государством.

(З.Боди, Р.Мертон)

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) при­ве­де­но ав­тор­ское опре­де­ле­ние:

– до­мо­хо­зяй­ства­ми на­зы­ва­ют семьи са­мо­го раз­но­го со­ста­ва и любых раз­ме­ров;

2) ука­за­ны два по­лю­са до­мо­хо­зяйств:

– боль­шие семьи, со­сто­я­щие из не­сколь­ких по­ко­ле­ний род­ствен­ни­ков;

– семьи, со­сто­я­щие из од­но­го че­ло­ве­ка, также пред­став­ля­ю­ще­го до­мо­хо­зяй­ство.

C 1 № 1694.

С1.На ос­но­ве тек­ста опре­де­ли­те, ка­ко­во мне­ние ав­то­ра по по­во­ду на­уч­но-тех­ни­че­ско­го про­грес­са в целом. Ука­жи­те две его сто­ро­ны.

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания C1—С4.
Мне ка­жет­ся неизбежным про­дол­же­ние и раз­ви­тие основных су­ще­ству­ю­щих сейчас тен­ден­ций научно-технического прогресса. Я не счи­таю это тра­гич­ным по своим последствиям, не­смот­ря на то, что мне не со­всем чужды опа­се­ния тех мыслителей, ко­то­рые придерживаются про­ти­во­по­лож­ной точки зрения.
Рост населения, ис­то­ще­ние природных ре­сур­сов — это все такие факторы, которые де­ла­ют абсолютно не­воз­мож­ным возвращение че­ло­ве­че­ства к так на­зы­ва­е­мой «здоровой» жизни про­шло­го (на самом деле очень тяжелой, часто же­сто­кой и безрадостной) — даже если бы че­ло­ве­че­ство этого за­хо­те­ло и могло осу­ще­ствить в условиях кон­ку­рен­ции и все­воз­мож­ных экономических и по­ли­ти­че­ских трудностей. Раз­ные стороны научно-технического про­грес­са — урбанизация, индустриализация, ма­ши­ни­за­ция и автоматизация, при­ме­не­ние удобрений и ядохимикатов, рост культуры и воз­мож­но­стей досуга, про­гресс медицины, улуч­ше­ние питания, сни­же­ние смертности и про­дле­ние жизни — тес­ней­шим образом между собой связаны, и нет ни­ка­кой возможности «отменить» какие-то на­прав­ле­ния прогресса, не раз­ру­шая всей ци­ви­ли­за­ции в целом. Толь­ко гибель ци­ви­ли­за­ции в огне все­мир­ной термоядерной катастрофы, от голода, эпидемий, все­об­ще­го разрушения — может об­ра­тить вспять прогресс, но надо быть безумцем, чтобы же­лать такого исхода.
Сейчас в мире не­бла­го­по­луч­но в самом прямом, самом гру­бом смысле слова. Голод и преж­де­вре­мен­ная смерть не­по­сред­ствен­но угрожают мно­же­ству людей. Поэтому сей­час первой за­да­чей истинно че­ло­ве­че­ско­го прогресса яв­ля­ет­ся противостоять имен­но этим опасностям, и вся­кий другой под­ход явился бы непростительным снобизмом. При всем том я не скло­нен абсолютизировать одну толь­ко технико-материальную сто­ро­ну прогресса. Я убежден, что «сверхзадачей» человеческих институтов, и в том числе прогресса, яв­ля­ет­ся не толь­ко уберечь всех родившихся людей от из­лиш­них страданий и преж­де­вре­мен­ной смерти, но и со­хра­нить в че­ло­ве­че­стве все че­ло­ве­че­ское — ра­дость непосредственного труда ум­ны­ми руками и умной головой, ра­дость взаимопомощи и доб­ро­го общения с лю­дь­ми и природой, ра­дость познания и искусства. Но я не счи­таю непреодолимым противоречие между этими задачами. Уже сей­час граждане более развитых, индустриализованных стран имеют боль­ше возможностей нор­маль­ной здоровой жизни, чем их со­вре­мен­ни­ки в более от­ста­лых и го­ло­да­ю­щих странах. И уж во вся­ком случае прогресс, спа­са­ю­щий людей от го­ло­да и болезней, не может про­ти­во­ре­чить сохранению на­ча­ла активного добра, ко­то­рое есть самое че­ло­веч­ное в человеке.
Я верю, что че­ло­ве­че­ство найдет ра­зум­ное решение слож­ной задачи осуществления грандиозного, не­об­хо­ди­мо­го и не­из­беж­но­го прогресса с со­хра­не­ни­ем человеческого в че­ло­ве­ке и при­род­но­го в природе.

(АД. Сахаров)

По­яс­не­ние.

1)автор не счи­та­ет тра­гич­ны­ми по­след­ствия на­уч­но-тех­ни­че­ско­го про­грес­са;

2)автор в опре­де­лен­ной мере раз­де­ля­ет опа­се­ния мыс­ли­те­лей, пред­ве­ща­ю­щих тра­ги­че­скую судь­бу че­ло­ве­че­ства в ре­зуль­та­те на­уч­но-тех­ни­че­ско­го про­грес­са.

C 1 № 1731.

С1. Какие сферы жиз­не­де­я­тель­но­сти людей в об­ще­стве на­зы­ва­ет автор?

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания C1—С4.
Сфера ма­те­ри­аль­но­го производства яв­ля­ет­ся важнейшей (первой) все­об­щей сферой жиз­не­де­я­тель­но­сти общества как системы. Но как во­пло­ще­ние чувственно- прак­ти­че­ской деятельности людей она тесно свя­за­на со сфе­рой теоретической деятельности (вторая все­об­щая сфера), ко­то­рая поставляет об­ще­ству знания о том, как устро­ен мир, под­вер­га­е­мый практическому преобразованию. Это знание, разумеется, может при­об­ре­тать самую раз­ную форму — су­ще­ство­вать в виде науки, магии, традиции, астрологии. В любом слу­чае общество по­сто­ян­но собирает ин­фор­ма­цию о внеш­ней по от­но­ше­нию к нему среде, делая это про­фес­си­ей для опре­де­лен­но­го круга лиц — жрецов, де­я­те­лей церкви, ученых.
 Третью все­об­щую сферу жизни об­ще­ства составляет де­я­тель­ность людей по цен­ност­но­му освоению действительности. Этим занимается, пре­жде всего, философия, искусство, религия. Цен­но­сти связывают сферы ма­те­ри­аль­но­го производства и тео­ре­ти­че­ской деятельности. Любая осознанная, це­ле­на­прав­лен­ная человеческая деятельность может до­стичь положительного ре­зуль­та­та для жизни общества, индивидуальной жизни, если че­ло­век имеет цен­ност­ные представления, ко­то­рые будут во­вле­че­ны в его це­ле­на­прав­лен­ную деятельность.
Помимо трех вы­де­лен­ных всеобщих сфер жиз­не­де­я­тель­но­сти людей в обществе, ко­то­рые соответствуют трем сфе­рам освоения ими внеш­ней действительности, не­об­хо­ди­мо указать на су­ще­ство­ва­ние еще одной все­об­щей сферы — управ­ле­ния общественными процессами, то есть управ­ле­ния обществом как це­лост­ной саморазвивающейся системой. С мо­мен­та появления клас­сов и го­су­дар­ства как ап­па­ра­та власти сфера управ­ле­ния принимает ха­рак­тер политического управ­ле­ния обществом. (...) И наконец, по­след­няя всеобщая сфера жиз­не­де­я­тель­но­сти людей — это соб­ствен­но социальная сфера. Она в из­вест­ной мере про­ти­во­сто­ит первым трем сферам и сфере управ­ле­ния обществом. В со­ци­аль­ной сфере про­ис­хо­дит потребление об­ще­ствен­ным человеком того, что со­зда­ет­ся в про­из­вод­ствен­ной сфере — в ма­те­ри­аль­ном производстве, в науке, в цен­ност­ной сфере. Это по­треб­ле­ние вместе с тем яв­ля­ет­ся и производством, вос­про­из­вод­ством человека как природного, социального и ду­хов­но­го существа.
Если бы все люди за­ни­ма­ли абсолютно оди­на­ко­вое положение с точки зре­ния их до­сту­па к об­ще­ствен­но­му богатству, то вос­про­из­вод­ство человека пред­став­ля­ло бы собой в зна­чи­тель­ной мере управленческую, технологическую, но не политическую проблему. В ре­аль­ной же жизни по­ло­же­ние людей в об­ще­стве по спо­со­бам присвоения (или освоения) на­коп­лен­ных обществом бо­гатств сильно раз­нит­ся между собой. Су­ще­ство­ва­ние богатых и бедных, ста­ри­ков и детей, ода­рен­ных природой и обой­ден­ных ею де­ла­ет картину со­ци­аль­но­го положения людей и со­ци­аль­ных отношений чрез­вы­чай­но запутанной. Но в пра­виль­ном и свое­вре­мен­ном решении социальных про­блем — ключ к нор­маль­но­му функционированию и раз­ви­тию общества как системы.
...Понимание спе­ци­фи­ки всеобщих сфер, и тем более их количества, может быть различным. Но глав­ное здесь в другом. Обмен де­я­тель­но­стью между лю­дь­ми есть сущ­ность общественного вза­и­мо­дей­ствия между ними. От того, как устро­ен механизм об­ме­на деятельностью, за­ви­сит и оцен­ка общества как спра­вед­ли­во или несправедливо устро­ен­но­го и по­ни­ма­ние того, что не­об­хо­ди­мо сделать для устра­не­ния существующей несправедливости,

(И.Т. Фролов)

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­ны быть ука­за­ны:

1)сфера ма­те­ри­аль­но­го про­из­вод­ства;

2)сфера тео­ре­ти­че­ской де­я­тель­но­сти;

3)сфера де­я­тель­но­сти людей по цен­ност­но­му осво­е­нию дей­стви­тель­но­сти;

4)сфера управ­ле­ния об­ще­ствен­ны­ми про­цес­са­ми;

5)со­ци­аль­ная сфера.

46. C 1 № 1768. С1. Най­ди­те в тек­сте любые три при­ме­ра пре­об­ра­зо­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка.

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания CI—С4.
Мне кажется, те, кого при­во­дит в ужас раз­ви­тие техники, не за­ме­ча­ют разницы между сред­ством и целью. (...) ма­ши­на не цель. Са­мо­лет — не цель, он всего лишь орудие. Такое же орудие, как и плуг.
(...) Упи­ва­ясь своими успехами, мы слу­жи­ли прогрессу — про­кла­ды­ва­ли железные дороги, стро­и­ли заводы, бу­ри­ли нефтяные скважины. И как-то забыли, что все это для того и создавалось, чтобы слу­жить людям. (...)
Даже машина, ста­но­вясь совершеннее, де­ла­ет свое дело все скром­ней и незаметней. Кажется, будто все труды че­ло­ве­ка — со­зда­те­ля машин, все его расчеты, все бес­сон­ные ночи над чер­те­жа­ми только и про­яв­ля­ют­ся во внеш­ней простоте; слов­но нужен был опыт мно­гих поколений, чтобы все строй­ней и че­кан­ней становились колонна, киль ко­раб­ля или фю­зе­ляж самолета, пока не об­ре­ли наконец пер­во­здан­ную чистоту и плав­ность линий (...). Кажется, будто ра­бо­та инженеров, чертежников, кон­струк­то­ров к тому и сводится, чтобы шли­фо­вать и сглаживать, чтобы об­лег­чить и упро­стить механизм крепления, урав­но­ве­сить крыло, сде­лать его не­за­мет­ным — уже не крыло, при­креп­лен­ное к фюзеляжу, но некое со­вер­шен­ство форм, есте­ствен­но развившееся из почки, та­ин­ствен­но слитное и гар­мо­ни­че­ское единство, ко­то­рое сродни пре­крас­но­му стихотворению. Как видно, со­вер­шен­ство достигается не тогда, когда уже не­че­го прибавить, но когда уже ни­че­го нельзя отнять. Ма­ши­на на пре­де­ле своего раз­ви­тия — это уже почти не машина.
Итак, по изобретению, до­ве­ден­но­му до совершенства, не видно, как оно создавалось. У про­стей­ших орудий труда мало-помалу сти­ра­лись видимые при­зна­ки механизма, и в руках у нас ока­зы­вал­ся предмет, будто со­здан­ный самой природой, слов­но галька, об­то­чен­ная морем; тем же при­ме­ча­тель­на и ма­ши­на — поль­зу­ясь ею, по­сте­пен­но о ней забываешь.

(А. де Сент-Экзюпери. «Планета людей»)

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты.

Три при­ме­ра пре­об­ра­зо­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка:

1. про­клад­ка же­лез­ных дорог

2. стро­и­тель­ство за­во­дов

3. бу­ре­ние неф­тя­ных сква­жин

Могут быть ука­за­ны дру­гие при­ме­ры.

47. C 1 № 1805. С1. Ука­жи­те три при­зна­ка при­ро­ды че­ло­ве­ка, вы­де­лен­ные ав­то­ром.

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания С1—С4.

О, Человек, за­гад­ка из загадок, венец при­ро­ды и ее проклятье! Уче­ные примерили, что 95 про­цен­тов наших генов оди­на­ко­вы с обезьяньими. Даже не верится: Христос, Будда и рядом — гориллы. Грустно...

Природа человека: стад­ное животное, на­де­лен­ное творческим разумом. Жи­вот­ное — значит, инстинкты. Разум — значит, учет обстоятельств, даль­не­го будущего, выбор целей. Но есть твор­че­ство — а значит, и пе­ре­дел­ка самого себя. Но насколько? Две ты­ся­чи лет науке психологии, а еди­но­го мнения нет как нет.

(...) Да, на­ше­му предку выпал счаст­ли­вый билет — твор­че­ский мозг. Да, речь и ору­дия расширили стаю, по­вы­сив выживаемость и управляемость. И тут же на­ча­лась история идеологий.

Идеология — пред­мет изобретений, как и техника. Для этого нужно вы­де­лить из моря об­ра­зов обобщенное понятие, обо­зна­чить его словами, на­тре­ни­ро­вать повторениями и авторитетами, пока слово не ста­нет чувством — убеждением. По ним потом оце­ни­ва­ет­ся мир и пред­пи­сы­ва­ют­ся действия — «это — хорошо, это — плохо», «должно — можно — нельзя». Ма­те­ри­а­лом для обоб­ще­ний служат аль­тер­на­ти­вы и на­блю­де­ния над людьми. Такие, например: равны люди или нет? Если нет, то за­кон­на власть сильного, умного, богатого. Если равны — то демократия. Собственность: «мое» или «наше»? Лич­ное или общее? Так же и труд: от­дель­ный или коллективный. «Око за око» или не­про­тив­ле­ние злу? Сво­бо­да или покорность? Агрес­сив­ность или терпимость? Наконец, ма­те­рия или Бог?

За на­бо­ром слов стоят об­ра­зы и чувства. Одни — активизируются, дру­гие — тормозятся. Так идео­ло­гии поправляют «биологическую психологию» и кон­стру­и­ру­ют отношения.

(...) Че­ло­век «рассчитан» эво­лю­ци­ей для жёсткой иерар­хи­че­ской стаи, в ко­то­рой прежде всего от­ра­ба­ты­ва­ет­ся программа «для себя» — это уже голый эгоизм, а потом — «для рода» — это от­вле­че­ние для детенышей. И толь­ко в конце — «для вида», то есть для всей стаи, но так, чтобы в ней отобрать для раз­мно­же­ния самых сильных. Иначе вид захиреет. Как видим, не захирел. Но ото­бра­лись не толь­ко умные, но и жестокие. А сла­бым всегда плохо.

 Но: выпал этот счаст­ли­вый билет — с мозгом! Не­уже­ли нельзя из ра­зу­ма ничего из­влечь для сча­стья всех? Есть же какая-то вос­пи­ту­е­мость в человеке... Или уже все безнадежно, и че­ло­ве­че­ство погибнет от жадности, эго­из­ма и агрессивности?

(...) Ком­про­мисс между ма­те­ри­аль­ным и духовным. Пока пе­ре­си­ли­ва­ет материальное. Од­на­ко по мере роста ра­зум­но­сти общества воз­рас­та­ет дискомфорт от осо­зна­ния этого факта, что вну­ша­ет надежду.

(Н. М. Амо­сов)

По­яс­не­ние.

Долж­ны быть ука­за­ны сле­ду­ю­щие три при­зна­ка при­ро­ды че­ло­ве­ка:

1. ин­стинк­ты;

2. разум;

3. твор­че­ство.

48. C 1 № 1842. С1. Какой про­цесс про­ис­хо­дит в со­вре­мен­ной науке? Чем он обу­слов­лен?

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания С1—С4.
Развитие со­вре­мен­ной науки по­ка­зы­ва­ет также все с боль­шей глубиной диа­лек­ти­че­ский характер есте­ствен­ных и об­ще­ствен­ных явлений, диа­лек­ти­че­скую взаимосвязь про­ти­во­ре­чи­вых понятий. Со­вре­мен­ная математика по­ка­зы­ва­ет диалектическое един­ство непрерывности и прерывности, тео­рия относительности по­ка­зы­ва­ет тесную диа­лек­ти­че­скую взаимосвязь между про­стран­ством и временем, мас­сой и энергией, кван­то­вая физика — вза­и­мо­связь между вол­ной и частицей, между ве­ще­ством и полем, био­ло­гия — вза­и­мо­связь между ор­га­низ­мом и сре­дой и т.д. И эти фак­то­ры указывают на про­цесс синтеза в науке, обу­слов­лен­но­го материальным един­ством и диа­лек­ти­че­ским характером мира.
Оказывается, что раз­лич­ные понятия и об­ла­сти вовсе не изо­ли­ро­ва­ны друг от друга какой-то рез­кой границей, а пе­ре­пле­та­ют­ся друг с другом, про­ни­зы­ва­ют друг друга; они на­хо­дят­ся в опре­де­лен­ной функциональной связи друг с другом, что одно вы­те­ка­ет из дру­го­го как при­чи­на и следствие. Ме­та­фи­зи­че­ский способ мыш­ле­ния ошибочно предполагает, что, например, не­об­хо­ди­мость радикально от­ли­ча­ет­ся от случайности, про­стран­ство — от вре­ме­ни и т.д., то есть что про­ти­во­ре­чия не яв­ля­ют­ся функцией дру­го­го противоречия, а что оба они не­за­ви­си­мы друг от друга. Так мир рас­се­ка­ет­ся метафизикой на массу не свя­зан­ных друг с дру­гом частей. В про­ти­во­по­лож­ность метафизике диа­лек­ти­ка показывает, что все по­ня­тия взаимно обос­но­вы­ва­ют друг друга и на­хо­дят­ся в опре­де­лен­ной функциональной взаимозависимости, ко­то­рую и не­об­хо­ди­мо вскрыть. (...)
Важной вехой в деле объ­еди­не­ния наук яв­ля­ет­ся создание кибернетики. (...) Такие по­ня­тия кибернетики, как управление, связь, информация, об­рат­ная связь и другие, при­год­ны как для тео­рии математических машин, так и для биологии, нейрофизиологии, психологии, языкознания, по­ли­ти­че­ской экономии и социологии. (...)
Огромная слож­ность и не­обо­зри­мость научных све­де­ний вынудили со­зда­вать машины для об­ра­бот­ки информации, ко­то­рые «удлиняют» пе­ре­гру­жен­ный человеческий мозг. Можно полагать, что эти ма­ши­ны помогут со­зда­нию единого на­уч­но­го языка, ко­ор­ди­ни­ро­ва­нию информации из раз­лич­ных отраслей науки, будут со­дей­ство­вать в деле кон­тро­ля логической точ­но­сти исходных те­зи­сов путем об­на­ру­же­ния и ис­клю­че­ния ошибочных результатов. (...)
Синтез наук яв­ля­ет­ся незаконченным, от­кры­тым процессом. Наука — это не готовая, за­кры­тая система. Новые факты каж­дый раз на­ру­ша­ют систему науки, выявляют новые противоречия. Од­на­ко это не означает, что нель­зя стремиться к более тес­но­му объединению дан­ных систем от­дель­ных наук. Про­цесс объединения можно за­кон­чить относительно как опре­де­лен­ный этап развития, ко­то­рый поднимет науку на новую, ка­че­ствен­но более вы­со­кую ступень.

(И. Земан.)

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1. Ука­зан про­цесс, про­ис­хо­дя­щий в со­вре­мен­но науке.

В со­вре­мен­ной науке про­ис­хо­дит про­цесс син­те­за

2. Дано объ­яс­не­ние его обу­слов­лен­но­сти.

Про­цесс син­те­за обу­слов­лен ма­те­ри­аль­ным един­ством и диа­лек­ти­че­ским ха­рак­те­ром мира.

До­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла.

49. C 1 № 1879. С1. На ос­но­ве тек­ста при­ве­ди­те любое ав­тор­ское опре­де­ле­ние со­ци­аль­ной роли и ука­жи­те ее от­ли­чи­тель­ную черту.

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания С1—С4.
Социальные роли — термин, ак­тив­но используемый как со­ци­аль­ной психологией, так и социологией. Он кон­цен­три­ру­ет внимание на универсальных, все­об­щих требованиях, предъ­яв­ля­е­мых к по­ве­де­нию человека, на­хо­дя­ще­го­ся в опре­де­лен­ной социальной позиции.
Социальный ста­тус и со­ци­аль­ная роль пред­став­ля­ют собой две сто­ро­ны одного и того же явления. (...) Ста­тус описывает об­ще­ство в неподвижности, то есть рас­кры­ва­ет статистическую кар­ти­ну мира. Роль опи­сы­ва­ет общество в движении, то есть рас­кры­ва­ет динамическую кар­ти­ну мира. (...)
Социальная роль — мо­дель поведения, ори­ен­ти­ро­ван­ная на дан­ный статус. Ее можно опре­де­лить иначе — как шаб­лон­ный вид поведения, на­прав­лен­ный на вы­пол­не­ние прав и обязанностей, пред­пи­сан­ных конкретному статусу. Роль опи­сы­ва­ет то, как об­ла­да­те­ли статусов вза­и­мо­дей­ству­ют друг с другом.
В связ­ке понятий «статус-роль» ве­ду­щее место при­над­ле­жит первому. Имен­но поэтому в ли­те­ра­ту­ре встречается вы­ра­же­ние «статусная роль», но ни­ко­гда не по­па­да­ет­ся «ролевой статус».
Термин «роль» по­за­им­ство­ван из те­ат­раль­ной сферы, где он при­зван был подчеркнуть раз­ли­чие между ак­те­ром и ис­пол­ня­е­мой партией. Мно­же­ство известных ак­те­ров пробовало себя в роли Гам­ле­та подобно тому, как мно­же­ство выпускников ме­ди­цин­ско­го института ста­но­вят­ся врачами.
Люди не могут вести себя так, как им заблагорассудится. Они под­чи­ня­ют­ся тому, что все счи­та­ют правильным для дан­ной роли. В зна­чи­тель­ной мере по­ве­де­ние ученика предсказуемо, ибо уче­ник — это опре­де­лен­ная роль. То же ка­са­ет­ся учителя, про­дав­ца или го­су­дар­ствен­но­го деятеля. Все мы знаем, что долж­ны делать эти люди, и не важно, как много ин­ди­ви­ду­аль­но­го своеобразия вкла­ды­ва­ют они в свою роль. В целом все учи­те­ля или про­дав­цы ведут себя сход­ным образом.
 (...) «Весь мир — театр, все люди в нем — актеры, и каж­дый не одну иг­ра­ет роль», — ска­зал великий Шекспир. И если рас­смат­ри­вать мир как сцену, то нам дей­стви­тель­но приходится иг­рать на этой сцене ве­ли­кое множество ролей. Мы все — сы­но­вья и дочери, мужья и жены, под­чи­нен­ные и руководители, ора­то­ры и слушатели, пассажиры, зрители, спе­ци­а­ли­сты и т.д. При­чем весь этот ре­пер­ту­ар живет внут­ри нас одновременно, и каж­дая следующая роль вклю­ча­ет­ся по мере того, как мы пе­ре­хо­дим из одной си­ту­а­ции в другую. В каких-то из этих ролей нам при­хо­дит­ся находиться более дли­тель­ное время, в каких-то — от­но­си­тель­но незначительное; с какими-то из ролей мы справ­ля­ем­ся без труда, дру­гие едва вы­но­си­мы для нас.
Люди вы­пол­ня­ют в об­ще­стве множество со­ци­аль­ных ролей. Их от­ли­чи­тель­ная черта за­клю­ча­ет­ся в том, что роль отца или учи­те­ля остается той же самой, если по­ме­ня­ют­ся люди, вы­пол­ня­ю­щие эти роли. Имен­но таким спо­со­бом достигаются пред­ска­зу­е­мость и по­ря­док в обществе.
(А.И. Кравченко)

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1. Ука­за­но ав­тор­ское опре­де­ле­ние со­ци­аль­ной роли, на­при­мер:

- шаб­лон­ный вид по­ве­де­ния, на­прав­лен­ный на вы­пол­не­ние прав и обя­зан­но­стей, пред­пи­сан­ных кон­крет­но­му ста­ту­су.

2. Ука­за­на от­ли­чи­тель­ная черта со­ци­аль­ной роли:

- роль оста­нет­ся той же самой, даже если по­ме­ня­ют­ся люди, вы­пол­ня­ю­щие эту роль.

Может быть сфор­му­ли­ро­ва­но

50. C 1 № 1916. С1. От каких двух групп яв­ле­ний от­ли­ча­ют­ся, по мне­нию ав­то­ра, яв­ле­ния со­ци­аль­ные?

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания CI—С4.
Когда я дей­ствую как брат, су­пруг или гражданин, (...) я ис­пол­няю обязанности, уста­нов­лен­ные вне меня и моих дей­ствий правом и обычаями. Даже когда они со­глас­ны с моими соб­ствен­ны­ми чувствами и когда я при­знаю в душе их существование, по­след­нее остается все-таки объективным, так как не я сам со­здал их, а они вну­ше­ны мне воспитанием.
Как часто при этом нам не­из­вест­ны детали на­ло­жен­ных на нас обязанностей, и для того, чтобы узнать их, мы при­нуж­де­ны справляться с ко­дек­сом и со­ве­то­вать­ся с его упол­но­мо­чен­ны­ми истолкователями!
Система знаков, ко­то­ры­ми я поль­зу­юсь для вы­ра­же­ния моих мыслей, си­сте­ма монет, упо­треб­ля­е­мых мною для упла­ты долгов, ору­дия кредита, слу­жа­щие мне в моих ком­мер­че­ских сношениях, обычаи, со­блю­да­е­мые в моей профессии, и т.д. — все это функ­ци­о­ни­ру­ет независимо от того употребления, ко­то­рое я из них делаю. Пусть возь­мут одного за дру­гим всех членов, со­став­ля­ю­щих общество, и все ска­зан­ное может быть по­вто­ре­но по по­во­ду каждого из них. Следовательно, эти об­ра­зы мыслей, дей­ствий и чув­ство­ва­ний обладают тем за­ме­ча­тель­ным свойством, что су­ще­ству­ют вне ин­ди­ви­ду­аль­ных сознаний.
Эти типы по­ве­де­ния или мысли не толь­ко находятся вне индивидуума, но и об­ла­да­ют еще при­ну­ди­тель­ной силой, вслед­ствие которой он вы­нуж­да­ет­ся к ним не­за­ви­си­мо от сво­е­го описания. Конечно, когда я доб­ро­воль­но сообразуюсь с ними, это принуждение, бу­дучи бесполезным, мало или со­всем не чувствуется; тем не менее оно яв­ля­ет­ся характерным свой­ством этих фактов, до­ка­за­тель­ством чего может слу­жить то обстоятельство, что оно по­яв­ля­ет­ся тотчас же, как толь­ко я пы­та­юсь сопротивляться. Если я промышленник, то никто не за­пре­ща­ет мне работать, упо­треб­ляя приемы и ме­то­ды прошлого столетия, но, если я сде­лаю это, я, наверное, разорюсь. Даже если фак­ти­че­ски я могу осво­бо­дить­ся от этих пра­вил и с успе­хом нарушить их, то я могу сде­лать это лишь после борь­бы с ними; если даже в конце кон­цов они и будут побеждены, то все же они до­ста­точ­но дают чув­ство­вать свою при­ну­ди­тель­ную силу тем сопротивлением, ко­то­рое оказывают. Нет та­ко­го новатора, даже счастливого, пред­при­я­тия которого не стал­ки­ва­лись бы с оп­по­зи­ци­ей этого рода.
Вот, следовательно, раз­ряд фактов, от­ли­ча­ю­щих­ся специфическими свойствами; его со­став­ля­ют образы мыслей, дей­ствий и чувствований, на­хо­дя­щи­е­ся вне ин­ди­ви­да и ода­рен­ные принудительной силой, вслед­ствие которой он вы­нуж­да­ет­ся к
ним. От­сю­да их нель­зя смешать ни с ор­га­ни­че­ски­ми явлениями, так как они со­сто­ят из пред­став­ле­ний и действий, ни с яв­ле­ни­я­ми психическими, су­ще­ству­ю­щи­ми лишь в ин­ди­ви­ду­аль­ном сознании и бла­го­да­ря ему. Они составляют, следовательно, новый вид, и им-то и долж­но быть при­сво­е­но название социальных.

(Э. Дюрк­гейм)

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты.

Ука­за­ны две груп­пы яв­ле­ний, от ко­то­рых от­ли­ча­ют­ся со­ци­аль­ные яв­ле­ния:

- ор­га­ни­че­ские, со­сто­я­щие из пред­став­ле­ний и дей­ствий;

- пси­хи­че­ские, су­ще­ству­ю­щие лишь в ин­ди­ви­ду­аль­ном со­зна­нии.

51. C 1 № 1953. С1. Рас­крой­те смысл по­ня­тия «нация» в рам­ках каж­до­го из трёх рас­смат­ри­ва­е­мых в тек­сте под­хо­дов: по­ли­ти­ко-пра­во­во­го, со­ци­о­куль­тур­но­го, био­ло­ги­че­ско­го.

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания C1—С4.
Национальные отношения, т.е. от­но­ше­ния людей в общности, на­зы­ва­е­мой нацией, или дру­гие этнонациональные отношения, не су­ще­ству­ют отдельно от го­су­дар­ства или па­рал­лель­но с ним. На­ци­о­наль­ные и эт­но­на­ци­о­наль­ные отношения так или иначе опо­сре­ду­ют­ся государством и об­ра­зу­ют единое по­ли­ти­че­ское целое.

Распространены три ос­нов­ных подхода к по­ни­ма­нию нации: политико-правовой, со­ци­о­куль­тур­ный и биологический. При политико-правовом под­хо­де под на­ци­ей понимается согражданство, т.е. со­об­ще­ство граждан того или иного государства. В меж­ду­на­род­ном праве, когда го­во­рят о нациях, имеют в виду имен­но политические, нации, ко­то­рые на меж­ду­на­род­ной арене вы­сту­па­ют как «национальные» государства.

При со­ци­о­куль­тур­ном подходе упор де­ла­ет­ся на общ­но­сти языка, культуры, религии, традиций, обы­ча­ев большой груп­пы людей, об­ра­зу­ю­щих нацию. Это поз­во­ля­ет рассматривать нацию как общ­ность людей, для ко­то­рых характерны общ­ность духовной культуры, ис­то­ри­че­ско­го развития, по­ве­ден­че­ских стереотипов, бы­то­во­го образа жизни. Сле­ду­ет иметь в виду, что нация пред­став­ля­ет собой также и субъ­ек­тив­ный феномен со­зна­ния и самосознания. <…>

Э. Геллнер, из­вест­ный исследователь фе­но­ме­на нации, отмечал: «Два че­ло­ве­ка принадлежат к одной нации, если и толь­ко если они при­зна­ют принадлежность друг друга к этой нации. Иными словами, нации создаёт человек; нации – это про­дукт человеческих убеждений, при­стра­стий и наклонностей».

Большинство стран мира по­ни­ма­ние нации ос­но­вы­ва­ют на пер­вых двух подходах. При всем их раз­ли­чии у них есть общее – от­ри­ца­ние кровного род­ства как опре­де­ля­ю­ще­го нациообразующего принципа.

Третий под­ход к по­ни­ма­нию нации, биологический, как раз и ос­но­ван на при­зна­нии кровной общ­но­сти главной до­ми­нан­той нации.

(Ю.В. Ирхин, В.Д. Зотов, Л.В. Зотова)

По­яс­не­ние.

В от­ве­те смысл по­ня­тия «нация» дол­жен быть рас­крыт в рам­ках трёх под­хо­дов:

1) по­ли­ти­ко-пра­во­во­го: со­об­ще­ство граж­дан того или иного го­су­дар­ства;

2) со­ци­о­куль­тур­но­го: общ­ность людей, для ко­то­рых ха­рак­тер­ны общ­ность ду­хов­ной куль­ту­ры, ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия, по­ве­ден­че­ских сте­рео­ти­пов, бы­то­во­го об­ра­за жизни;

3) био­ло­ги­че­ско­го: при­зна­ние кров­ной общ­но­сти глав­ной до­ми­нан­той нации.

Смысл по­ня­тия может быть при­ведён в иных, близ­ких по смыс­лу, фор­му­ли­ров­ках

52. C 1 № 1990. С1. Автор го­во­рит о не­до­стат­ке кад­ров в ле­со­про­мыш­лен­ном ком­плек­се. На­зо­ви­те две при­чи­ны су­ще­ство­ва­ния этой про­бле­мы.

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания CI—С4.
Проблемы лес­ной промышленности
Одной из наи­бо­лее важных про­блем лесопромышленного ком­плек­са является не­до­ста­ток кадров. Прак­ти­че­ски все ле­со­про­мыш­лен­ные районы стал­ки­ва­ют­ся с про­бле­мой нехватки ква­ли­фи­ци­ро­ван­ных рабочих. К примеру, ле­со­про­мыш­лен­ный комплекс Ар­хан­гель­ской области ис­пы­ты­ва­ет кадровый голод. ПТУ не имеют со­вре­мен­ной учебно-материальной базы, а имен­но идет под­го­тов­ка кадров по ста­рой системе, не учи­ты­вая нынешнюю эко­но­ми­ку страны и научно-технический прогресс. Идет стре­ми­тель­ное старение кадров. Мо­ло­дежь не хочет идти в лес из-за низ­кой заработной платы (по срав­не­нию с дру­ги­ми отраслями) и от­сут­ствия соответствующей техники. Ис­пы­ты­ва­ет отрасль и не­до­ста­ток кадров с ра­бо­чи­ми специальностями. В Сверд­лов­ской области всего в ле­со­про­мыш­лен­ном комплексе ра­бо­та­ет 11,6 тысяч человек, это 87 про­цен­тов к уров­ню 2004 года. Ле­со­про­мыш­лен­ным предприятиям об­ла­сти не хва­та­ет примерно 1500 человек, и при этом сред­ний возраст ра­бо­та­ю­щих — 46 лет!
Кроме того, цены на лес рас­тут медленнее, чем на его добычу. Перед по­став­щи­ка­ми древесных ре­сур­сов стоит про­бле­ма разорения, так как вы­руч­ка едва по­кры­ва­ет затраты лесозаготовителей. Если сто­и­мость 1 ку­бо­мет­ра леса в сред­нем 500— 620 руб­лей держится уже в те­че­ние семи лет, то за­тра­ты на за­го­тов­ку с каж­дым годом стре­ми­тель­но растут. Рас­тет стоимость ди­зель­но­го топлива, а цены на лесо- до­бы­ва­ю­щее оборудование воз­рос­ли в не­сколь­ко раз. Также вечно ак­ту­аль­ный вопрос дорог. На дан­ный момент для раз­ре­ше­ния ситуации не­об­хо­ди­мо строить как ми­ни­мум в 3—4 раза боль­ше дорог «круглогодичного действия». А для со­дер­жа­ния и ре­мон­та автомобильных дорог у ле­со­про­мыш­лен­ни­ков вообще нет денег. Для того же, чтобы по­стро­ить дорогу, по ко­то­рой можно без вреда для про­ез­жей части про­пус­кать 25-тонные лесовозы, в каж­дый километр надо вло­жить 6—7 мил­ли­о­нов рублей... Дру­гие страны зна­чи­тель­но обгоняют Рос­сию по ко­ли­че­ству лесовозных дорог. Ко­ли­че­ство «лесных» дорог в Фин­лян­дии превышает рос­сий­ские в 12—13 раз!

(П. Ильин)

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты.

Ука­за­ны две при­чи­ны про­бле­мы не­до­стат­ков кад­ров в ле­со­про­мыш­лен­ной зоне:

-ПТУ не имеют со­вре­мен­ной учеб­но-ма­те­ри­аль­ной базы

- стре­ми­тель­ное ста­ре­ние кад­ров, не­же­ла­ние мо­ло­де­жи идти в лес из-за низ­кой зар­пла­ты.

53. C 1 № 2064. С1. Автор на­зы­ва­ет тен­ден­ции раз­ви­тия рынка труда го­ро­да Сер­пу­хо­ва. На ос­но­ва­нии каких по­ка­за­те­лей де­ла­ет она свои вы­во­ды? Ука­жи­те три из них.

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания CI—С4.
Особенности рынка труда в Серпухове
На ос­но­ва­нии проведенного ана­ли­за социально-экономического раз­ви­тия города Сер­пу­хо­ва и Сер­пу­хов­ско­го района в 2007 году рас­смот­рим тенденции раз­ви­тия рынка труда в от­рас­ле­вом разрезе по сле­ду­ю­щим показателям: чис­лен­ность безработных граждан, уро­вень общей и ре­ги­стри­ру­е­мой безработицы; по­ло­воз­раст­ная и профессионально-квалификационная струк­ту­ра спроса и пред­ло­же­ния рабочей силы, сред­няя продолжительность безработицы; при­чи­ны увольнения ра­бот­ни­ков из организаций; со­став граждан, об­ра­ща­ю­щих­ся в целях по­ис­ка подходящей ра­бо­ты и без­ра­бо­ти­ца граждан с уче­том профилирования.
На рынке труда ценой ра­бо­чей силы яв­ля­ет­ся заработная плата. Вы­со­кий уровень за­ра­бот­ной платы уве­ли­чи­ва­ет предложение труда. С точки зре­ния работника, же­ла­ю­ще­го продать свою ра­бо­чую силу, наи­бо­лее перспективными от­рас­ля­ми города и рай­о­на являются: фи­нан­со­вая деятельность, опе­ра­ции с не­дви­жи­мым имуществом, го­су­дар­ствен­ное управление, про­из­вод­ство электроэнергии, газа и воды, опто­вая торговля, транспорт.
В те­че­ние 2007 года в Сер­пу­хов­ском регионе уве­ли­чил­ся спрос на ра­бо­чую силу. Этому спо­соб­ство­ва­ла программа мест­ной власти, на­прав­лен­ная на раз­ви­тие и под­держ­ку малого бизнеса. В рай­о­не количество пред­при­я­тий малого биз­не­са с на­ча­ла 2006 года уве­ли­чи­лось на 26 еди­ниц и со­ста­ви­ло 364 предприятия. По видам де­я­тель­но­сти на пер­вом месте строительство: доля этих пред­при­я­тий среди пред­при­я­тий малого биз­не­са составляет 15%%. Вто­рую строчку в рей­тин­ге наиболее «интересных» за­ня­тий занимает опто­вая торговля, ею за­ни­ма­ют­ся 11,2%% предприятий. На тре­тьем месте роз­нич­ная торговля — 9,3%%.
К сожалению, по­ло­жи­тель­ная тенденция раз­ви­тия экономики го­ро­да Серпухова и Сер­пу­хов­ско­го района не озна­ча­ет отсутствия безработицы. К без­ра­бот­ным относят не толь­ко уволенных по раз­лич­ным причинам, но и лиц, доб­ро­воль­но оставивших ра­бо­ту и пред­при­ни­ма­ю­щих попытку найти новую...

(Е. Елизарова)

По­яс­не­ние.

Могут быть на­зва­ны сле­ду­ю­щие по­ка­за­те­ли:

-чис­лен­ность без­ра­бот­ных граж­дан

-уро­вень общей и ре­ги­стри­ру­е­мой без­ра­бо­ти­цы

-по­ло­воз­раст­ная и про­фес­си­о­наль­но-ква­ли­фи­ка­ци­он­ная струк­ту­ра спро­са и пред­ло­же­ния ра­бо­чей силы, -сред­няя про­дол­жи­тель­ность без­ра­бо­ти­цы;

- при­чи­ны уволь­не­ния ра­бот­ни­ков из ор­га­ни­за­ций;

- со­став граж­дан, об­ра­ща­ю­щих­ся в целях по­ис­ка под­хо­дя­щей ра­бо­ты

54. C 1 № 2101. С1. Какие три груп­пы рис­ков гло­ба­ли­за­ции на­зы­ва­ет автор?

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания C1—С4.
Риски, свя­зан­ные с глобализацией
Глобализация со­зда­ет новые угро­зы безопасности в ши­ро­ком смысле этого слова, как в богатых, так и в бед­ных странах. Вот не­ко­то­рые из них.
Риски гло­баль­ных финансовых рынков. Огром­ные массы крат­ко­сроч­но­го спекулятивного ка­пи­та­ла циркулируют се­год­ня на ми­ро­вых финансовых рынках. Из­ме­не­ние в на­стро­е­ни­ях инвесторов или це­ле­на­прав­лен­ные атаки на фик­си­ро­ван­ные валютные курсы по­рож­да­ют финансовые кризисы. Их от­ли­чи­тель­ной особенностью яв­ля­ет­ся непредсказуемость возникновения. Страна, где нет пред­по­сы­лок для воз­ник­но­ве­ния кризиса, может стать жерт­вой международных фи­нан­со­вых спекулянтов или опре­де­лен­но­го стечения об­сто­я­тельств в странах, свя­зан­ных с ней эко­но­ми­че­ски­ми отношениями. Спе­ку­ля­тив­ный характер со­вре­мен­ной финансовой си­сте­мы многократно уси­ли­ва­ет риски воз­ник­но­ве­ния финансово-экономического кризиса. Каж­дый кризис вы­зы­ва­ет спад про­из­вод­ства и рост безработицы, се­рьез­ные проблемы в бан­ков­ской сфере, па­де­ние реальной за­ра­бот­ной платы.
Риски для за­ня­то­сти и доходов. Гло­баль­ная конкуренция по­рож­да­ет такие процессы, как банк­рот­ства крупнейших компаний, а также все­воз­мож­ные слияния и поглощения. И то, и дру­гое вызывает мас­со­вую потерю ра­бо­чих мест. Кон­ку­рен­ция с де­ше­вой рабочей силой или товарами, про­из­ве­ден­ны­ми дешевой ра­бо­чей силой, при­во­дит к рис­кам потери ра­бо­ты и до­хо­дов населения как развитых, так и раз­ви­ва­ю­щих­ся стран.
Опасности для здоровья. Зна­чи­тель­ные потоки мигрантов, ту­ри­стов и биз­не­сме­нов способствуют рас­про­стра­не­нию эпидемий, в т.ч. ВИЧ/СПИД. Как от­ме­ча­ют эксперты ООН, «семьи по­стра­дав­шие от эпи­де­мии ВИЧ, по­па­да­ют в фи­нан­со­вые тиски в связи с ро­стом затрат на услу­ги здравоохранения и па­де­ни­ем доходов. Расходы, свя­зан­ные с ВИЧ, могут до­хо­дить до более чем одной трети до­хо­дов семьи, что ведет к со­кра­ще­нию расходов в дру­гих сферах. В то же время огром­ные потоки людей сде­ла­ли возможным воз­ник­но­ве­ние пандемий гриппа, му­та­ций птичьего грип­па и по­яв­ле­ние в раз­ви­тых странах ли­хо­рад­ки Эбола. Мас­со­вой гибели людей в этом слу­чае избежать будет трудно.
Таким образом, гло­ба­ли­за­ция несет в себе не толь­ко положительные стороны. От­ри­ца­тель­ных последствий много. При­ро­да рисков, воз­ни­ка­ю­щих в ходе глобализации, до­ста­точ­но разнообразна. Рас­ту­щая открытость эко­но­ми­ки делает си­сте­му уязвимой к любым шокам. А значит, ре­ше­ние важной за­да­чи — сба­лан­си­ро­ван­но­го долгосрочного эко­но­ми­че­ско­го роста — стало су­ще­ствен­но сложнее.

(М. Виноградов)

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты.

На­зва­ны три груп­пы рис­ков:

- Риски гло­баль­ных фи­нан­со­вых рын­ков

- Риски для за­ня­то­сти и до­хо­дов

- Опас­но­сти для здо­ро­вья

55. C 1 № 2138. С1. Что ав­то­ры на­зы­ва­ют лич­ным ин­те­ре­сом? Как они опре­де­ля­ют лич­ные ин­те­ре­сы вла­дель­цев раз­лич­ных фак­то­ров про­из­вод­ства?

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания C1—С4.
Главной дви­жу­щей силой ка­пи­та­ли­сти­че­ской экономики яв­ля­ет­ся личный интерес: каж­дая экономическая еди­ни­ца стремится де­лать то, что вы­год­нее всего ей самой. Пред­при­ни­ма­те­ли ставят своей целью мак­си­ми­за­цию прибылей своих фирм или – как ва­ри­ан­та – ми­ни­ми­за­цию своих убытков. А вла­дель­цы материальных ре­сур­сов (собственности) пы­та­ют­ся продать или сдать в арен­ду эти ре­сур­сы по воз­мож­но более вы­со­ким ценам. Ра­бо­чие также стре­мят­ся получить воз­мож­но больший доход (удовлетворение) и ищут такую работу, где со­че­та­ние заработной платы, со­ци­аль­ных благ и усло­вий труда были бы для них наи­бо­лее подходящими. В свою оче­редь потребители, по­ку­пая определённый продукт, ста­ра­ют­ся приобрести его по самой низ­кой цене. Потребители, кроме того, стре­мят­ся сократить рас­хо­ды и мак­си­ми­зи­ро­вать полезность продукта. Ко­ро­че говоря, ка­пи­та­лизм предполагает, что лич­ный интерес фор­ми­ру­ет фундаментальный образ дей­ствий различных эко­но­ми­че­ских единиц, когда они ре­а­ли­зу­ют свой сво­бод­ный выбор. Мотив лич­но­го интереса придаёт на­прав­ле­ние и упо­ря­до­чен­ность функционированию экономики, ко­то­рая без та­ко­го интереса ока­за­лась бы чрез­вы­чай­но хаотичной…
Просто поразительно, какие гран­ди­оз­ные масштабы при­ня­ла в об­ще­стве специализация. По­дав­ля­ю­щее большинство по­тре­би­те­лей сами не про­из­во­дят практически ни­ка­ких товаров и услуг, ко­то­рые они потребляют, и, напротив, по­треб­ля­ют очень мало или вовсе ни­че­го из того, что они производят… Ра­бо­чий на сбо­роч­ном конвейере, ко­то­рый по 8 часов в день уста­нав­ли­ва­ет стёкла на «Форды», сам может вла­деть автомобилем «Хонда». Редко какие до­мо­хо­зяй­ства всерьёз на­ла­жи­ва­ют собственное про­из­вод­ство необходимых им пищи, жилья или одежды. Мно­гие фермеры про­да­ют молоко со своей фермы мест­но­му молочному заводу, а сами по­ку­па­ют масло в мест­ном супермаркете. Об­ще­ство уже давно усвоило, что са­мо­обес­пе­че­ние порождает неэффективность. «На все руки мастер» может быть весь­ма яркой личностью, но уж вы­со­кой производительностью труда он на­вер­ня­ка не отличается.
Что ав­то­ры называют лич­ным интересом? Как они опре­де­ля­ют личные ин­те­ре­сы владельцев раз­лич­ных факторов производства?

(К. Макконнелл, С. Брю)

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) ответ на пер­вый во­прос: лич­ный ин­те­рес – это си­ту­а­ция, когда каж­дая эко­но­ми­че­ская еди­ни­ца стре­мит­ся де­лать то, что вы­год­нее всего ей самой;

2) лич­ные ин­те­ре­сы вла­дель­цев раз­лич­ных фак­то­ров про­из­вод­ства:

– пред­при­ни­ма­те­ли ста­вят своей целью мак­си­ми­за­цию при­бы­лей своих фирм или – как ва­ри­ант – ми­ни­ми­за­цию своих убыт­ков;

– вла­дель­цы ма­те­ри­аль­ных ре­сур­сов (соб­ствен­но­сти) пы­та­ют­ся про­дать или сдать в арен­ду эти ре­сур­сы по воз­мож­но более вы­со­ким ценам;

– ра­бо­чие стре­мят­ся по­лу­чить воз­мож­но боль­ший доход (удо­вле­тво­ре­ние) и ищут такую ра­бо­ту, где со­че­та­ние за­ра­бот­ной платы, со­ци­аль­ных благ и усло­вий труда были бы для них наи­бо­лее под­хо­дя­щи­ми.

Эле­мен­ты от­ве­та могут быть при­ве­де­ны в иных, близ­ких по смыс­лу фор­му­ли­ров­ках

56. C 1 № 2175. С1. Какие виды плю­ра­лиз­ма на­зы­ва­ет автор? Дайте их ха­рак­те­ри­сти­ку?

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания CI—С4.
Государство счи­та­ет­ся демократическим и правовым, если пред­став­ля­ет собой по­ли­ти­че­скую организацию граж­дан­ско­го общества. Де­мо­кра­тия осуществляется на ос­но­ве принципов идео­ло­ги­че­ско­го и по­ли­ти­че­ско­го плюрализма.
Идеологический плю­ра­лизм означает, что в Рос­сий­ской Федерации при­зна­ет­ся идеологическое многообразие, ни­ка­кая идеология не может уста­нав­ли­вать­ся в ка­че­стве государственной или обя­за­тель­ной (ч. 1, 2 ст. 13 Кон­сти­ту­ции РФ).
Российская Фе­де­ра­ция провозглашается свет­ским государством (ч. 1 ст. 14 Кон­сти­ту­ции РФ). Это означает, что ни­ка­кая религия не может уста­нав­ли­вать­ся в ка­че­стве государственной или обязательной. Свет­ский характер го­су­дар­ства проявляется также в том, что ре­ли­ги­оз­ные объединения от­де­ле­ны от го­су­дар­ства и равны перед за­ко­ном (ч. 2 ст. 14 Кон­сти­ту­ции РФ).
Политический плю­ра­лизм предполагает на­ли­чие различных социально-политических структур, функ­ци­о­ни­ру­ю­щих в обществе, су­ще­ство­ва­ние политического многообразия, мно­го­пар­тий­но­сти (ч. 3 ст. 13 Кон­сти­ту­ции РФ). Де­я­тель­ность всевозможных объ­еди­не­ний граждан в об­ще­стве оказывает вли­я­ние на по­ли­ти­че­ский процесс (формирование ор­га­нов государственной власти, при­ня­тие государственных ре­ше­ний и т.д.). Мно­го­пар­тий­ность предполагает ле­галь­ность политической оппозиции, спо­соб­ству­ет вовлечению в по­ли­ти­че­скую жизнь более ши­ро­ких слоев населения. За­пре­ща­ет­ся лишь со­зда­ние и де­я­тель­ность таких об­ще­ствен­ных объединений, цели или дей­ствия которых на­прав­ле­ны на на­силь­ствен­ное изменение основ кон­сти­ту­ци­он­но­го строя и на­ру­ше­ние целостности Рос­сий­ской Федерации, под­рыв безопасности государства, со­зда­ние вооруженных формирований, раз­жи­га­ние социальной, расовой, на­ци­о­наль­ной и ре­ли­ги­оз­ной розни (ч. 5 ст. 13 Кон­сти­ту­ции РФ)...
Политический плю­ра­лизм базируется на мно­го­об­ра­зии форм эко­но­ми­че­ской деятельности. Это мно­го­об­ра­зие обеспечивается тем, что ос­но­ву экономики РФ со­став­ля­ет социальное ры­ноч­ное хозяйство, где обес­пе­чи­ва­ет­ся свобода эко­но­ми­че­ской деятельности, по­ощ­ре­ние конкуренции, раз­но­об­ра­зие и рав­но­пра­вие форм собственности, их пра­во­вая защита... Земля и дру­гие природные ре­сур­сы используются и охра­ня­ют­ся в Рос­сий­ской Федерации как ос­но­ва жизни и де­я­тель­но­сти народов, про­жи­ва­ю­щих на со­от­вет­ству­ю­щей территории. Земля и дру­гие природные ре­сур­сы могут на­хо­дить­ся в частной, государственной, му­ни­ци­паль­ной и иных фор­мах собственности (ст. 9 Кон­сти­ту­ции РФ).
Государство га­ран­ти­ру­ет также един­ство экономического пространства, сво­бод­ное перемещение товаров, услуг и фи­нан­со­вых средств.

(В.Н. Суворов)

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

ука­за­ны два вида плю­ра­лиз­ма, каж­дый оха­рак­те­ри­зо­ван, на­при­мер:

- идео­ло­ги­че­ский плю­ра­лизм (озна­ча­ет, что в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­зна­ет­ся идео­ло­ги­че­ское мно­го­об­ра­зие, ни­ка­кая идео­ло­гия не может уста­нав­ли­вать­ся в ка­че­стве го­су­дар­ствен­ной или обя­за­тель­ной)

- по­ли­ти­че­ский плю­ра­лизм (пред­по­ла­га­ет на­ли­чие раз­лич­ных со­ци­аль­но-по­ли­ти­че­ских струк­тур, функ­ци­о­ни­ру­ю­щих в об­ще­стве, су­ще­ство­ва­ние по­ли­ти­че­ско­го мно­го­об­ра­зия, мно­го­пар­тий­но­сти)

57. C 1 № 2212. С1. При­ве­ди­те по­ло­же­ние тек­ста, в ко­то­ром от­ра­же­на сущ­ность тер­ри­то­ри­аль­но­го или тер­ри­то­ри­аль­но-ад­ми­ни­стра­тив­но­го раз­де­ле­ния. Ука­жи­те, в каких трёх фор­мах (типах) это раз­де­ле­ние про­яв­ля­ет­ся.

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания C1—С4.
Когда го­во­рят о тер­ри­то­ри­аль­ном или территориально-административном разделении, то имеют в виду прин­ци­пы и ме­ха­низ­мы взаимоотношений между цен­траль­ны­ми и мест­ны­ми органами го­су­дар­ствен­ной власти. В ре­аль­ной жизни эти прин­ци­пы и ме­ха­низ­мы выражаются в унитаризме, фе­де­ра­лиз­ме и конфедерализме…
Унитарный тип яв­ля­ет­ся одной из самых распространённых форм территориально-политической организации, как в со­вре­мен­ном мире, так и в преж­ние периоды ис­то­рии человечества. В уни­тар­ном государстве пол­но­мо­чия делегируются цен­траль­ны­ми властями тер­ри­то­ри­аль­ным органам самоуправления, а в фе­де­раль­ном государстве уни­та­ризм существует в рам­ках субнациональных единиц: штатов, земель, провинций, областей. В от­ли­чие от фе­де­раль­но­го государства, в ко­то­ром три уров­ня управления – федеральный, субъ­ек­тов федерации и местный, уни­тар­ное государство ха­рак­те­ри­зу­ет­ся господством еди­ной системы ор­га­нов власти и правосудия, ру­ко­вод­ству­ю­щих­ся едиными пра­во­вы­ми и кон­сти­ту­ци­он­ны­ми нормами. Здесь все управ­лен­че­ские образования свер­ху донизу под­чи­ня­ют­ся правительству. Ру­ко­во­ди­те­ли местных ор­га­нов власти избираются, но их пре­ро­га­ти­вы ограничены…
Во мно­гих странах со­вре­мен­но­го мира утвер­дил­ся федеративный тип государственно-территориального устройства. Фе­де­ра­ция представляет собой со­юз­ное государство мно­же­ства или не­сколь­ких государственных образований, об­ла­да­ю­щих определённой сте­пе­нью самостоятельности в тех или иных сфе­рах общественной жизни. Фе­де­ра­тив­ное устройство го­су­дар­ства отражается на струк­ту­ре высшего за­ко­но­да­тель­но­го органа, ко­то­рый состоит из двух палат.
Конфедерация пред­став­ля­ет собой внут­рен­не противоречивую форму по­ли­ти­че­ской организации. Здесь каж­дое входящее в кон­фе­де­ра­цию образование почти в пол­ном объёме со­хра­ня­ют свои кон­сти­ту­ци­он­ные прерогативы и власть. Цен­траль­ное правительство по­лу­ча­ет средства на свою де­я­тель­ность за счёт более или менее доб­ро­воль­ных взносов ни­же­сто­я­щих правительств… Как по­ка­зал исторический опыт, кон­фе­де­ра­ция является одной из самых не­жиз­не­спо­соб­ных форм го­су­дар­ствен­но­го устройства.

(К.С. Гаджиев)

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­ны со­дер­жать­ся сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) по­ло­же­ние тек­ста:

когда го­во­рят о тер­ри­то­ри­аль­ном или тер­ри­то­ри­аль­но-ад­ми­ни­стра­тив­ном раз­де­ле­нии, то имеют в виду прин­ци­пы и ме­ха­низ­мы вза­и­мо­от­но­ше­ний между цен­траль­ны­ми и мест­ны­ми ор­га­на­ми го­су­дар­ствен­ной вла­сти;

2) три формы (типа) тер­ри­то­ри­аль­но­го раз­де­ле­ния: уни­та­ризм, фе­де­ра­ция, кон­фе­де­ра­лизм.

C 1 № 2249.

С1. Какие две формы ру­ко­вод­ства раз­ли­ча­ет автор? Дайте их ха­рак­те­ри­сти­ку.

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания C1—С4.
Политическое ли­дер­ство — это не врож­ден­ное свойство от­дель­ных личностей и не раз и на­все­гда данная при­ви­ле­гия субъектов...
Социальным ста­ту­сом субъекта на­зы­ва­ет­ся определенная позиция, за­ни­ма­е­мая им в обществе, свя­зан­ная с дру­ги­ми позициями через си­сте­му прав и обязанностей. Иными словами, со­ци­аль­ный статус ха­рак­те­ри­зу­ет место дан­но­го субъекта в си­сте­ме социального взаимодействия, место в обществе. Как сле­ду­ет из вышеизложенного, по­ли­ти­че­ское лидерство — это управ­лен­че­ский статус, со­ци­аль­ная позиция субъекта, свя­зан­ная прежде всего с при­ня­ти­ем властных решений. Это по­ло­же­ние в обществе, ко­то­рое характеризуется спо­соб­но­стью занимающегося субъ­ек­та направлять и ор­га­ни­зо­вы­вать коллективные действия. Иначе говоря, лидер — это руководитель...
 Но можно ли вся­ко­го руководителя на­звать лидером? Вероятно, нет. В со­цио­ло­гии различают фор­маль­но­го и не­фор­маль­но­го руководителя. Фор­маль­ный руководитель на­зна­ча­ет­ся или из­би­ра­ет­ся на долж­ность в со­от­вет­ствии с уста­нов­лен­ны­ми нормативными процедурами... Власть политического ли­де­ра основывается не на формальных, нор­ма­тив­ных актах, а на авторитете... По­ли­ти­че­ский лидер по сво­е­му статусу это ав­то­ри­тет­ный член группы, организации, общества, вли­я­ние которого поз­во­ля­ет ему иг­рать важную роль в при­ня­тии и ре­а­ли­за­ции властных ре­ше­ний в по­ли­ти­че­ском процессе.
Здесь мы по­до­шли к еще одной важ­ной характеристике по­ли­ти­че­ско­го лидерства. По­ли­ти­че­ское лидерство — это не толь­ко тип субъ­ек­та деятельности, об­ще­ствен­ное отношение, со­ци­аль­ный статус, но и важ­ней­ший социальный институт- Пси­хо­ло­ги­че­ский подход пы­та­ет­ся объяснить фе­но­мен лидерства не толь­ко с по­зи­ции мотивации лидера, но и с по­зи­ции мотивации ве­до­мых на ос­но­ве глубинных под­со­зна­тель­ных процессов... Об­ще­ствен­ные отношения могут быть ис­тол­ко­ва­ны по типу от­но­ше­ний в семье: ре­бе­нок — мать, ре­бе­нок — отец. Взрос­лые члены семьи, и пре­жде всего отец, вы­сту­па­ют для ре­бен­ка как выс­ший авторитет. По­треб­ность в таком авторитете, опора на этот авторитет, яв­ля­ет­ся одной из су­ще­ствен­ных основ жиз­не­де­я­тель­но­сти ребенка. И эта по­треб­ность не ис­че­за­ет по мере взрос­ле­ния ребенка. Че­ло­век всегда хочет опе­реть­ся на что-то высшее, родное.
Системно-функциональный под­ход тесно свя­зы­ва­ет причины воз­ник­но­ве­ния и функ­ции политического ли­дер­ства с со­ци­аль­ны­ми потребностями общества. Глав­ное содержание функ­ций лидерства, с точки зре­ния этого подхода, опре­де­ля­ет­ся объективной по­треб­но­стью политического со­об­ще­ства в целом или от­дель­ных его ча­стей (политических групп, организаций) в со­зна­тель­ном саморегулировании и саморазвитии.

(АА. Радугин)

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­ны быть ука­за­ны и опи­са­ны две формы ру­ко­вод­ства.

- фор­маль­ное (ру­ко­во­ди­тель на­зна­ча­ет­ся или из­би­ра­ет­ся на долж­ность в со­от­вет­ствии с уста­нов­лен­ны­ми нор­ма­тив­ны­ми про­це­ду­ра­ми);

- не­фор­маль­ное (власть стро­ит­ся на ав­то­ри­те­те, ру­ко­во­ди­тель иг­ра­ет важ­ную роль в при­ня­тии и ре­а­ли­за­ции власт­ных ре­ше­ний в по­ли­ти­че­ском про­цес­се).

Опи­са­ние может быть сфор­му­ли­ро­ва­но иначе.

59. C 1 № 2286. С1. Кто и при каких усло­ви­ях может вы­сту­пать ини­ци­а­то­ром ре­фе­рен­ду­ма в Рос­сии?

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания C1—С4.
Референдум РФ про­во­дит­ся по инициативе: 1) не менее 2 млн граж­дан РФ, име­ю­щих право на уча­стие в ре­фе­рен­ду­ме РФ, при условии, что на тер­ри­то­рии одного субъ­ек­та РФ или в со­во­куп­но­сти за пре­де­ла­ми территории РФ про­жи­ва­ют не более 10%% из них; 2) Кон­сти­ту­ци­он­но­го Собрания в случае, когда оно вы­но­сит на все­на­род­ное голосование про­ект новой Кон­сти­ту­ции РФ. Толь­ко эти субъ­ек­ты могут вы­дви­нуть юридически зна­чи­мое требование референдума. Ини­ци­а­ти­ва указанного числа граж­дан реализуется в опре­де­лен­ном порядке. Об­ра­зу­ет­ся инициативная груп­па для сбора под­пи­сей в под­держ­ку такой инициативы; эта груп­па указывает фор­му­ли­ров­ку вопроса, вы­но­си­мо­го на голосование, и со­би­ра­ет не менее 2 млн под­пи­сей граждан в те­че­ние не более чем трех месяцев. Впо­след­ствии подписные листы, дру­гие необходимые до­ку­мен­ты передаются в Цен­траль­ную избирательную ко­мис­сию РФ, ко­то­рая направляет со­от­вет­ству­ю­щие документы со своим за­клю­че­ни­ем Президенту РФ. Он, после про­вер­ки и при­зна­ния Конституционным Судом РФ со­блю­де­ния конституционных требований, на­зна­ча­ет референдум РФ.
 Подготовку и про­ве­де­ние референдума ор­га­ни­зу­ют комиссии по про­ве­де­нию референдума: Цен­траль­ная избирательная ко­мис­сия РФ и из­би­ра­тель­ные комиссии по про­ве­де­нию референдума, а также тер­ри­то­ри­аль­ные (районные, го­род­ские и другие) и участ­ко­вые комиссии по про­ве­де­нию референдума.
Граждане РФ, об­ще­ствен­ные объединения имеют право, со­блю­дая законы, бес­пре­пят­ствен­но вести аги­та­цию «за» и «против» про­ве­де­ния референдума, «за» или «против» уча­стия в референдуме, «за» или «против» законопроекта, дей­ству­ю­ще­го закона или иного вопроса, вы­но­си­мо­го на ре­фе­рен­дум РФ. Аги­та­ция должна быть пре­кра­ще­на в ноль часов по мест­но­му времени на­ка­ну­не дня, пред­ше­ству­ю­ще­го дню про­ве­де­ния референдума; в день про­ве­де­ния референдума, а также в пред­ше­ству­ю­щий ему день аги­та­ция запрещается.
В бюл­ле­те­не для го­ло­со­ва­ния точно вос­про­из­во­дит­ся формулировка вы­не­сен­но­го на ре­фе­рен­дум вопроса и ука­зы­ва­ют­ся варианты во­ле­изъ­яв­ле­ния голосующего — «за» и «против», под ко­то­ры­ми помещаются пу­стые квадраты, в одном из ко­то­рых гражданин и дол­жен поставить знак при голосовании. Если граж­да­нин голосует за при­ня­тие вынесенного на ре­фе­рен­дум РФ вопроса, он ста­вит знак «плюс» иди любой иной знак в квад­ра­те под сло­вом «за», если же — против, то ста­вят знак «плюс» или любой дру­гой знак в квад­ра­те под сло­вом «против». Обес­пе­чи­ва­ет­ся тайна голосования.
Определяет ре­зуль­та­ты референдума РФ Цен­траль­ная избирательная комиссия. Ре­фе­рен­дум РФ при­зна­ет­ся состоявшимся, если в го­ло­со­ва­нии приняло уча­стие более по­ло­ви­ны граждан, име­ю­щих право на уча­стие в референдуме. Ре­ше­ние считается принятым, если за него в целом по Рос­сий­ской Федерации про­го­ло­со­ва­ло более по­ло­ви­ны граждан, при­няв­ших участие в голосовании. (Надо иметь в виду, что число за­ре­ги­стри­ро­ван­ных избирателей, име­ю­щих право участ­во­вать в референдуме, бы­ва­ет обычно зна­чи­тель­но больше, чем число при­няв­ших участие в голосовании. Например, по офи­ци­аль­ным данным, в го­ло­со­ва­нии по про­ек­ту Конституции РФ в де­каб­ре 1993 г. при­ня­ли участие 58,1 млн че­ло­век — 54,8%% всех за­ре­ги­стри­ро­ван­ных избирателей, ко­то­рых насчитывалось 106,1 млн; при этом «за» про­го­ло­со­ва­ло 32,9 млн че­ло­век — 58,4%% от числа про­го­ло­со­вав­ших действительными бюллетенями.)

(В.Н. Суворов)

По­яс­не­ние.

Не­об­хо­ди­мо ука­зать ини­ци­а­то­ров и усло­вия про­ве­де­ния ре­фе­рен­ду­ма.

- не менее чем 2 млн. граж­дан;

- Кон­сти­ту­ци­он­но­го Со­бра­ние при вы­не­се­нии но­во­го про­ек­та Кон­сти­ту­ции

60. C 1 № 2323. С1. При­ве­ди­те на­зван­ные ав­то­ра­ми че­ты­ре при­чи­ны не­до­сти­жи­мо­сти пол­но­го со­ци­аль­но­го ра­вен­ства.

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания C1—С4.
Социальное ра­вен­ство – идеал, на про­тя­же­нии веков от­ра­жав­ший извечную тягу людей к спра­вед­ли­во­сти и вдох­нов­ляв­ший массовые об­ще­ствен­ные движения и гу­ма­ни­сти­че­ские течения об­ще­ствен­ной мысли. Ис­то­ри­че­ская практика подтверждает, что пол­ное равенство недостижимо. И не толь­ко из-за раз­ли­чий способностей и задатков, за­ло­жен­ных в людях самой природой, но и вслед­ствие неодинаковости со­ци­аль­но­го статуса, ка­че­ства и про­дук­тив­но­сти их труда. В этом смыс­ле неравенство между лю­дь­ми неустранимо и лишь ме­ня­ет свои формы и размеры.
Неоднозначно и вли­я­ние неравенства на общество. Стрем­ле­ние занять более вы­со­кое положение на лест­ни­це имущественной иерар­хии побуждает людей к по­вы­ше­нию эффективности их де­я­тель­но­сти и со­ци­аль­но­го статуса. По­пыт­ки ввести урав­ни­тель­ное распределение соб­ствен­но­сти и до­хо­дов лишь под­ры­ва­ют экономическое развитие. Но, пре­вы­сив определенный уровень, иму­ще­ствен­ное неравенство утра­чи­ва­ет свою сти­му­ли­ру­ю­щую роль, пре­вра­ща­ет­ся в не­га­тив­ный фактор об­ще­ствен­ной жизни. Чрез­мер­ное богатство, осо­бен­но легко доставшееся, как и мар­ги­наль­ная бедность, гасят им­пуль­сы экономического развития, по­рож­да­ют социальную напряжённость, под­ры­ва­ют политическую ста­биль­ность общества. В той мере, в какой со­ци­аль­ное неравенство бла­го­при­ят­ству­ет экономическому и со­ци­о­куль­тур­но­му развитию и ста­биль­но­сти общества, его можно счи­тать нормальным. Оно ста­но­вит­ся избыточным, ког