Вокально-хоровая работа.

Продолжается работа над закреплением приобретённых навыков и освоением музыкального материала. При наличии музыкального инструмента и определённых вокальных способностей, учащиеся должны уметь самостоятельно работать над закреплением ряда технических приёмов и над произведением.

Соблюдать при пении правильную певческую установку. Уметь распределять дыхание при исполнении произведений различного характера. Укреплять навык свободного вдоха, размеренного, экономного выдоха.

Укреплять и развивать артикуляционный аппарат. Строение голосового аппарата. Формирование гласных звуков единообразно, в позиции губ «на улыбку», сохраняя при этом форму каждой гласной на всём протяжении её звучания. Согласные произносить ясно, отчётливо. Совершенствовать речь при пении. Быстро, активно, но легко произносить слова в песнях подвижного характера, сохраняя при этом точную высоту звука.

Уметь пользоваться мягкой атакой как основным приёмом звукообразования, твёрдой атакой (в отдельных случаях) как одним из средств выразительности.

Сопрано петь спокойно, нефорсированным звуком. У альтов звук должен быть мягким, с элементами грудного звучания.

Уметь петь переходные (межрегистровые) звуки (без резкой смены характера звучания).

Уметь менять характер звучания в соответствии с исполнительскими задачами; выполнять крещендо, диминуэндо, менять силу звука в произведениях с разнохарактерным звучанием, петь закрытым ртом, сохраняя при этом все элементы звукообразования.

Практика. Специальные дыхательные упражнения. Упражнения на распев гласных. Пение песенок-распевок. Пропевание фраз из разучиваемых песен. Скороговорки. Упражнения со сменой темпа, высотности.