Задачи учебного предмета

Задачами предмета «Сольное пение (народное)»являются:

- ознакомление детей с народной манерой пения;

- формирование навыков народной манеры пения;

- приобретение знаний в области музыкальной грамоты;

- приобретение знаний в области истории музыкальной культуры;

- формирование понятий о музыкальных стилях и жанрах;

- оснащение системой знаний, умений и способов музыкальной деятельности, обеспечивающих в своей совокупности базу для дальнейшего самостоятельного общения с музыкой, музыкального самообразования и самовоспитания;

- воспитание у детей трудолюбия, усидчивости, терпения, дисциплины;

- воспитание стремления к практическому использованию знаний и умений, приобретенных на занятиях, в быту, в досуговой деятельности.

Структура программы

Программа содержит следующие разделы:

· сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

· распределение учебного материала по годам обучения;

· описание дидактических единиц учебного предмета;

· требования к уровню подготовки учащихся;

· формы и методы контроля, система оценок, итоговая аттестация;

· методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

- словесный (объяснение, беседа, рассказ);

- наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

- практический (освоение приемов пения);

- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Описание материально-технических условий реализации учебного

Предмета

Каждый учащийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной фонотеки. Библиотечный фонд укомплектовывается печатными изданиями, учебно-методической и нотной литературой.

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Учебно-тематический план

Первый год обучения

I полугодие

II полугодие

Второй год обучения

I полугодие

II полугодие

Третий год обучения

I полугодие

II полугодие

Четвёртый год обучения

I полугодие

II полугодие

Годовые требования

Годовые требования содержат несколько вариантов примерных исполнительских программ, разработанных с учетом индивидуальных возможностей и интересов учащихся.

Первый год обучения

Цель: создание стойкого интереса к данному виду творческой деятельности.

Задачи:

1. Научить обучающихся правильному певческому дыханию.

2. Учить детей чёткой, ясной дикции.

3. Учить мягкой атаке звукообразования.

4. Учить находить кульминации в отдельных фразах, частях и в песне в целом.

5. Учить народной манере пения.

6. Воспитывать стойкий интерес к данному виду творческой деятельности.

Знания, умения и навыки:

1. Уметь правильно дышать во время пения.

2. Уметь чётко выговаривать слова.

3. Знать понятие «мягкая атака звука» и уметь её использовать во время пения.

4. Уметь находить кульминации в песне.

5. Приобретать навык мягкой атаки звука

6. Приобретать навык народной манеры пения.

Вокально-хоровая работа:

Теория. Соблюдать при пении правильную певческую установку: при пении сидя находиться в спокойном, ненапряжённом состоянии, слегка отведя плечи назад, не наклоняя корпуса и головы.

Ноги упирать в пол. При пении стоя держать корпус прямо, но ненапряжённо, не наклоняя и не поднимая излишне вверх голову. Руки свободно опустить, слегка отведя плечи назад. Тяжесть тела распределять на обе ноги.

Правильное певческое дыхание: делать спокойный вдох через нос, не поднимая плеч, равномерно расходовать дыхание при пении музыкальной фразы, петь короткие фразы на одном дыхании.

Ясно выговаривать слова песни. Правильно формировать гласные и чётко произносить согласные. Приобретать необходимую активность артикуляционного аппарата.

Пользоваться мягкой атакой звукообразования. Без напряжения, лёгким, звонким, напевным звуком исполнять выразительно и эмоционально песни разного характера и содержания. Песни плавные исполнять легко, но не вяло, при исполнении песен подвижного характера не допускать форсированного звучания.

Уметь находить кульминации в отдельных фразах, частях и песне в целом.

Знать, что певческий голос нужно беречь.

Формировать позицию певческого аппарата «на улыбку».

Практика. Специальные дыхательные упражнения. Пение песенок-распевок, упражнений на распев гласных. Скороговорки. Пропевание фраз из песен.

Работа над репертуаром:

Основной песенный материал – русские народные песни, которые приобщают учащихся к интонациям родной музыкальной речи, прививают навык широкого дыхания, плавности звуковедения, что так важно для певческого развития.

Весь подбираемый материал должен соответствовать исполнительским возможностям, индивидуальным возрастным особенностям учащегося, должен быть близок их интересам. Разучивание непосильных произведений может вызвать общее утомление, перегрузку неокрепшего голосового аппарата и, одновременно, неудовлетворённость получаемым результатом.

Не менее опасно брать и слишком лёгкие произведения. Это вызовет равнодушие к процессу разучивания произведения, а следовательно, и ослабление интереса к его художественной ценности.

При подборе репертуара важно придерживаться и жанрового разнообразия.

Разучивание песен начинается с беседы об истории возникновения песни, её жанровой принадлежности, стилевых особенностях. Необходимо разобрать непонятные слова, встречающиеся в тексте

Практика. Разучивание и исполнение русских народных песен. Разучивание и исполнение авторских песен.