Диалог о написании статьи: теория

Студент: Что такое наука? И что означает именно научная статья?

Профессор:

Наука – это система истинного знания, а научная работа - это много ссылок на других авторов, которые обеспечивают достоверность, т.е. истинность и доказанность выдвигаемых автором положений. Самое главное – процитировать, сделать ссылки на источники. К сожалению, студенты не ссылаются на источники. Это можно было бы тоже назвать «плагиатом», что означает литературное воровство. Однако пока вы входите в науку, не знаете этого, это простительно, но надо привыкать к научной честности, приобретая знания о научном этосе. В каждой статье вам надо сделать ссылки! Не менее 2-3.

Студент: Что еще надо учесть в статье, кроме ссылок?

Профессор: Думается, что это дефиниция.

Студент:

Что это такое?

Профессор: Дефиниция здесь означает явное и ясное определение основного понятия. Реально это означает выделение существенных и отличительных признаков предмета.

Студент: Почему же она так важна?

Профессор: Если вы не дадите явного и ясного определения основного понятия, то вас будут не понимать и искажать.

Дайте определение основного понятия!

Студент: Я знаю, что в начале статьи надо обосновать актуальность и указать цель статьи. Но как ставить цель?

Профессор: Окончательно цель ставят только тогда, когда уже напишут статью. Цель любой научной статьи в самом общем виде – это дать самое новое научное знание, которое обычно содержится в выводах по статье. Если даже предварительно цель поставлена, то в конце написания работы она, как правило, меняется.

Студент: Обосновал актуальность, поставил цель, а что потом?

Профессор: Чаще всего говорят о степени разработанности темы, т.е. излагают старое знание, которое уже существует. Или просто указываю ученых, которые внесли наибольший вклад в решение этого вопроса или проблемы. Затем высказывают свои тезисы.

Студент: Что такое тезис?

Профессор: Основа статьи – это тезис – ваше главное положение, основная мысль. Вы должны высказать эту мысль в самом начале статьи, а потом как можно полнее аргументировать ее.

Студент: И это все?

Профессор: Да, после аргументации основного положения (или нескольких положений) делается вывод, который содержит новое знание.

Студент: Так просто?

Профессор: В теории просто, а на практике сложнее.