Практическое занятие 3. «Функциональные роли музыки в образовательном процессе»

1. Раскройте особенности коммуникативной функции музыки применительно к музыкально-педагогическому процессу.

2. В чем проявляется связь музыки с действительностью, и в чем вы видите возможность реализации этой связи на музыкальных занятиях?

3. Охарактеризуйте этическую функцию музыкального искусства и попытайтесь найти ее выражение в музыкальном образовании.

4. В чем, на ваш взгляд, проявляется эстетическая направленность музыкального искусства и эстетическая направленность музыкального образования?

5. Кратко охарактеризуйте сущность канонической и эвристической функций (проблемы традиций и новаторства) в музыкальном искусстве. Приведите возможные конкретные примеры раскрытия этой связи на уроках музыки.

6. Что общего вы видите в познавательно-просветительской функции музыкального искусства и музыкального образования?

7. В чем проявляется интегрирующая общественно-преобразующая функция музыкального искусства на музыкальных занятиях?

8. В чем, на ваш взгляд, может проявляться личностно-преобразующая функция музыки на музыкальных занятиях?

Литература для самостоятельного изучения

1. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. – М.: ВЛАДОС, 2000.

2. Гегель Г.Ф. Характер содержания в музыке. Воздействие музыки // Гегель Г.Ф. Эстетика. – Т. 3. – М., 1971.

3. Медушевский В.В. Музыковедение // Спутник учителя музыки / Сост. Т.В. Челышева. – М., 1993.

4. Неменский Б.М. Мудрость красоты. О проблемах эстетического воспитания. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1987.

5. Соколов А.С. Музыка вокруг нас. – М., 1996.

6. Сухомлинский В.А. Музыка // Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3 т. – Т. 1. – М., 1978.

7. Холопова В.Н. Функции музыки // Музыка как вид искусства. Музыкальное произведение как феномен. – М., 1994.