Технології використання казки, спрямованої на розвиток особистісного зростання клієнта

Опрацьовуючи це питання, варто проаналізувати технології використання психокорекцій них казок (за кн. І. Стішенок «Казка в тренінгу: корекція, розвиток, особистісний ріст», С.Пб., 2005). Виконуючи самостійну роботу, варто підібрати по одному прикладу усіх видів казок, вказати технологію їх використання, описати грамотно джерела.

Використання казок бере свій початок ще з глибини століть — тієї пори, коли існувала усна народна творчість. Казки були своєрідним інструментом навчання і цілительства, засобом народної психотерапії задовго до того, як психотерапія отримала офіційний статус.

Нині можна говорити про метод казкотерапії – метод, який використовує казкову форму для інтеграції особистості, розвитку творчих здібностей, розширенню свідомості і взаємодії з навколишнім світом. Т.Д. Зінкевич-Євстігнєєва говорить, що казкотерапія – це процес пошуку смислу, розшифровки знань про світ і систему взаємин в нім; процес утворення зв'язку між казковими подіями і поведінкою в реальному житті; процес перенесення казкових сенсів в реальність; процес активізації ресурсів, потенціалу особистості.

Тексти казок викликають інтерес як у дітей, так і у дорослих, в них можна знайти повний перелік людських проблем і способи їх рішення. Образи казок звертаються одночасно до двох психічних рівнів: до рівня свідомості і підсвідомості, що дає особливі можливості при комунікації.

Слухаючи або читаючи казки, людина накопичує в своєму несвідомому символічний «банк життєвих ситуацій». В процесі консультування психолог звертається як до життєвого досвіду людини, так і до його казкового «банку життєвих ситуацій», і саме це часто дозволяє знайти потрібне рішення.

Казковий сюжет допомагає перемкнути незадоволеність людини із зовнішніх життєвих обставин, які вона не приймає, і людей, з якими не ладнає, на описані в ній проблеми, представити себе її активним учасником.

На прикладі героїв казок у людини відбувається осмислення власного життя. Впливаючи на свідомість і підсвідомість, казка може допомогти їм визначити вірний шлях вирішення своїх проблем, а спроектувавши вчинок героя казки на сучасне життя, змінивши своє мислення і поведінку, людина може стати на шлях особистого розвитку, лікування невротичних розладів і соматичних захворювань.

Варто зупинитися на технології використання казки. Техніка використання метафор, казок і складання історій може бути вельми цінною в роботі з дітьми і дорослими, що володіють живою уявою. Вона успішно використовується у лікуванні людей, які страждають від різних невротичних розладів, страхів, які супроводжуються, депресією, тривогою, агресивністю, а також в роботі з жертвами емоційної і фізичної травматизації.

Знайомство з казкою

Жила-була ластівка, у якої не було свого гнізда. Вона часто гостювала у численних друзів, але ніде довго не затримувалася. Хвилини радості від зустрічей змінювалися годинами незрозумілою смутку, і ластівка стрімко відлітала до іншого гнізда. Так повторювалося знову і знову.

Одного разу, втомившись від нескінченних польотів, ластівка сіла на квітуче дерево. На ньому не було гнізд, поруч не літали добрі друзі, але серце птаха несподівано сказало:

- Тут місце для свого будинку. Створи його сама.

І ластівка звила своє гніздо, принісши в нього тепло, радість і затишок.

Аналіз казки. Можливі питання:

1.Чому Ластівка часто гостювала у друзів?

2. Чому вона не могла ніде прижитись, що їй заважало?

3.Чи знайома вам така ситуація і ті відчуття, які випробувала героїня казки?

4. Що допомогло Ластівці змінити погляд на своє життя?

5. Як це відбувалося?

6. Намалюйте найяскравішу картинку казки.

7. Чому ми можемо навчитися у цієї казки?