Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Технології використання казки⇐ ПредыдущаяСтр 12 из 12 Казку можна використовувати як метафору (тексти і образи казок викликають вільні асоціації, які стосуються життя клієнта, потім ці метафори і асоціації можуть бути обговорені) і притчу-мораль, яка підказує клієнтові за допомогою метафори варіант вирішення проблеми. А також можна провести її аналіз, малювання і драматизацію. Крім того, технологія використання інших видів казок може полягати в наступному: - Розповідь; - Програвання в ролях і за допомогою ляльок; - Переписування і твір, який може призвести, до зміни позиції клієнта (щоб розуміти себе, розвивати навички самопізнання); - Переписування з доповненням, що веде до оптимістичного завершення ситуації. Так, за допомогою казки ми можемо працювати з тими, хто зазнає труднощів у самовизнанні, що супроводжується депресією і тривогою, нерозумінням своїх почуттів. Цю казку рекомендується використовувати для індивідуального і групового консультування підлітків 14-18 років і дорослих. Саме казкотерапевтичне заняття складається з 3 частин: 1. Вступна частина. 2. Основна частина (роботи). 3. Завершення. Вступна частина заняття включає питання про стан учасників що про ста учасників і 1-2 вправи на розминку. Основна частина,як правило, присвячена темі заняття. Ведучий повинен відстежувати групову динаміку і приділяти необхідний час мотивації учасників на заняття, опрацьовуванню агресії і внутрішніх конфліктів. На вибір вправ змістовної частини впливають такі чинники, як вікові і інтелектуальні особливості учасників, рівень розвитку групи. Іноді на занятті може бути використане декілька вправ і ігри, є ігри і вправи, які можуть займати ціле заняття. Саме у основній частині проводяться не тільки ігри, але і бесіди, малювання, ліплення, прослуховування і твір казок і притч, ставляться спектаклі відповідно до теми заняття. Все, що відбувається в групі стає груповим досвідом, який може бути усвідомлений і інтегрований окремими учасниками і групою в цілому. Для цього казки, ігри, роботи обговорюються і аналізуються учасниками тренінгу. При завершенні заняття учасникам важливо відреагувати відчуття, що накопичилися, але невиражені, настроїтися на звичайні справи. Кожному необхідно підвести підсумки і оцінити свій досвід, отриманий в результаті групових занять. Завершення заняття може проводитися за допомогою питань «Що вам більше всього запам'яталося?», «Чи було що-небудь, що вас найбільш здивувало?», а також за допомогою спеціальних вправ, які не займають багато часу і дають можливість посміятися, відреагувати непроявлені емоції, допомагають внутрішньо закінчити заняття. На завершення варто поміркувати над притчею, яку склав один із учасників казкотерапевтичного тренінгу. Вона складається з 5 частин. Частина 1. Я йду по дорозі. Попереду яма. Я не бачу її і падаю. Це не моя яма, але я знаходжуся в ній довго і, нарешті, вибираюся. Частина 2. Я йду по дорозі. Попереду яма. Я знов падаю в неї. Це не моя яма, але я знаходжуся в ній довго і, нарешті, вибираюся. Частина 3. Я йду по дорозі. Попереду яма. Я знову падаю в неї. Це моя яма. Я вибираюся з неї достатньо швидко. Частина 4. Я йду по дорозі. Попереду яма. Це моя яма. Я обходжу її. Частина 5. Я йду по іншій дорозі. Бажаємо вам знайти свою дорогу, йти по ній і отримувати радість від самореалізації, творчості і спілкування з іншими. Доброго вам здоров'я, радісного настрою, усмішок, оптимізму і, звичайно ж, любові у всіх її численних проявах.
|