Диагностика состояния духовно-нравственных качеств личности студента

Цель: изучение уровня духовно-нравственного развития

личности студентов; определение изменений, происшедших

в личности студента в течение учебного года.

Метод: наблюдение.

Ход проведения: мониторинг рассчитан на студентов I-II курсов и проводится в конце каждого года обучения. На малом педсовете преподавателям предла­гается определить уровень духовно-нравственных качеств каждого студента («В» - высокие, «С» - средние, «Н» - низкие) на основе собственных наблюдений и результаты занести в таблицу (возможно заполнение только классным руководителем):

Духовно-нравственные качества личности:

1. Готовность придти на помощь.

2. Умение быть благодарным.

3. Уважение к старшим.

4. Дружелюбие.

5. Забота о младших.

6. Трудолюбие.

7. Ответственность за порученное дело.

8. Инициативность.

9. Терпимость.

10. Активность в учебе.

11. Творческая направленность.

12. Любовь к Родине.

13. Позитивное отношение к своей национальности.

14. Наличие принципов и убеждений.

15. Культура речи, общения.

16. Нравственность поступков.

17. Интерес к родной культуре.

18. Интерес к истории своего края.

19. Физическая активность.

20. Коллективизм.

Обработка результатов:

При обобщении результатов диагностики по группе считается процентное отношение количества «высокой» оценки каждого качества к общему числу студентов. Затем выделяются приоритетные харак­теристики группы (наивысший процент) и проблемные характери­стики (наименьший процент).

Эта методика позволяет видеть динамику развития личности студента; анализировать состояние воспитательного процесса как в отношении одного студента, так и группы в целом; определить приоритетные направления в воспитательной работе с группой и индивидуальной работе со студентами. Осуществляя анализ, обращайте внимание на то, какие качества личности студента выпадают из «индивидуальной нормы», даже при наличии отрицательной тенденции, старайтесь подчеркнуть все имеющиеся положительные моменты.