II этап — педагогическая диагностика

Задачи:

♦ оценка уровня развития ребенка и его реального возраста соответственно основным линиям психи­ческого развития;

♦ определение особенностей развития (опережение, задержка, возрастная норма) по важнейшим ли­ниям развития данного возраста, выраженность отличий от календарного возраста;

♦ выявление начальных проявлений или предпосы­лок нарушений развития на основе полученных ди­агностических данных.

Методы:

ü педагогическое тестирование на основе норматив­ных показателей развития данного возраста;

ü анкетирование родителей ребенка;

ü педагогические наблюдения за ребенком в естест­венных и специально организованных условиях.

Результат:

· определение уровня развития ребенка и характера развития;

· составление профиля развития ребенка;

· выявление детей, имеющих значительные отклоне­ния в развитии от возрастной нормы и нуждающихся в углублённом психологическом обследовании;

· предварительная постановка диагностической за­дачи для углубленной психологической диагнос­тики.

III этап — психологическая диагностика

Задачи:

♦ выявление особенностей развития важнейших пси­хических новообразований данного возраста;

♦ выявление нарушений развития, определение ве­дущего нарушения, его причин и соотношения пер­вичного и вторичного нарушений;

♦ выявление реабилитационного потенциала ребен­ка, сильных сторон его развития;

♦ квалификация проблем и резервов семейной ситу­ации развития ребенка.

Методы:

ü психолого-педагогическое тестирование;

ü скрининг развития движений;

ü беседа.

Результат:

· определение структуры и глубины имеющихся на­рушений развития;

· составление прогноза развития на основе соотне­сения выявленных нарушений и резервов разви­тия.