Подготовительные упражнения при освоении сложных двигательных навыков

Некоторые упражнения сложны по технике, а иные при недостаточно освоенной технике даже опасны. В этих случаях даются подготовительные упражнения. Предварительно педагог рассказывает о технике трюка, объясняет приемы самостраховки. В режиссерских группах указываем на особую ответственность режиссеров при постановке подобных действий в спектаклях. Режиссер отвечает за безопасность поставленного им трюка не только на репетициях, но и на спектаклях. Трюки Должны быть тщательно продуманы с точки зрения техники безопасности. Если по каким-либо причинам технику отработать не удалось, лучше отказаться от выполнения такого трюка в спектакле.

Применение контрольных упражнений как средство проверки освоенной техники, моторной памяти.

Педагог может внезапно дать более сложное упражнение, чем предыдущие. Ученики не смогут его выполнить, если вся предыдущая техника не освоена ими хорошо. Выполнение внезапных заданий требует волевой мобилизации, иногда догадки, настойчивости в достижении цели.

Проверяя стойкость памяти, педагог может дать упражнение, которое давно не исполнялось. Лучше выбирать для этого Упражнения, которые тренируют тот или иной сценический навык. При хорошей моторной памяти учащиеся выполняют такое упражнение достаточно качественно. При плохом исполнении упражнение следует вновь включить в уроки.

Внезапное применение новых заданий.

Для обострения внимания иногда внезапно дается совершенно новое, но нетрудное задание. Этот прием тренирует быстроту осмысления задания, ориентировки, координацию движений, общую скорость реакции. Подобные упражнения мобилизуют весь организм и повышают эмоциональный уровень урока. Упражнение может быть шуточным..