Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Хочу пізнавати світ
| Розділ І. Хочу пізнавати дивосвіт | ||
| № п/п | Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Тема 1. Вступ. | ||
| Тема 2. Чудовий світ навколо мене. Жива та нежива природа. Творіння людське. Творіння Боже. | Учень / учениця: - має уявлення про об’єкти живої і неживої природи; - розрізняє речі, створені людиною, і творіння Божі; - наводить приклади дбайливого ставлення до природи; - вміє шанобливо ставитися до живої та неживої природи. | |
| Тема 3-4. Прагну багато знати. Джерела знань про світ та людину.Біблія – джерело знань про Бога. | Учень / учениця: - називає джерела знань про людину та світ; - ознайомлюється з текстом Біблії; - вміє відрізнити Біблію від інших книг. | |
| Тема 5. Бачу і чую дивосвіт. Зір та слух – надзвичайні дари у пізнанні світу. | Учень / учениця: -називає органи чуття та їх призначення; - розрізняє їх функції в житті живих істот; - порівнює органи чуття людини та тварин; - наводить приклади дбайливого ставлення до органів чуття; - називає небезпеки, пов’язані з втратою функцій органів чуття. | |
| Тема 6. Відчуваю на смак, нюхом і дотиком. Смак, нюх та дотик допомагають у пізнанні світу. Вдячність Богові за можливість пізнавати світ. | Учень / учениця: -розрізняє на дотик, нюх та смак різні предмети та речовини; - називає органи чуття людини; - вчиться бути вдячним Богові та батькам можливість жити та пізнавати світ. | |
| Тема 7. Все живе потребує любові. Пізнання світу розумом і серцем. Охорона довкілля. Опіка над скривдженими. | Учень / учениця: - наводить приклади своєї турботи про довкілля; - пояснює, чому все живе потребує любові; - використовує набуті знання для дбайливого ставлення до природи – Божого дару. | |
| Тема 8 Урок узагальнення | ||
| Розділ ІІ. Пізнаю себе | ||
| Тема 9. Я у світі. Хто я, де я, що мені робити у світі? Неповторність людини. Біблія про створення людини. | Учень / учениця: - розповідає біблійну історію про створення людини; - наводить приклади неповторності людини; - шанує інших людей як Боже творіння. | |
| Тема 10. Людина – чудовий задум Творця. Розум, серце, руки й ноги допомагають мені пізнавати світ і творити добро.Вдячність Творцеві за радість життя. Практична робота: власноруч зробити подарунок батькам (бідному, хворому, нужденному). | Учень / учениця: -розповідає біблійну історію про створення людини Богом; - називає різницю між людиною і твариною; - робить власноруч подарунок батькам; - висловлює вдячність Богові та людям. | |
| Тема 11. Люблю спілкуватися. Мова – Божий дар. Різноманітність форм спілкування між людьми. Спілкування людини з природою, з Богом. | Учень / учениця: - розуміє важливість спілкування між людьми; - усвідомлює, що може розмовляти з Богом; - уміє відрізнити образливі слова від приємних; - пояснює, чому гарно починати новий день християнським вітанням рідних та друзів; - називає різні християнські привітання. | |
| Тема 12. Моя сім’я. Я в сім’ї. Значення сім’ї в моєму житті. | Учень / учениця: - пояснює, що таке сім’я; - розуміє важливість сім’ї; - називає всіх членів своєї сім’ї; - пригадує, чого навчили його батьки в дитинстві; - шанобливо ставиться до всіх членів сім’ї та радісно спілкується з ними. | |
| Тема 13. Батьки – найрідніші мені люди. Батьківське піклування про мене. Я – Божий дар для моїх батьків. Біблія називає Бога Отцем ("Отче наш"). | Учень / учениця: - описує велику любов батьків до дітей; - пригадує, як ніжно мама звертається до своєї дитини; - вміє виявити свою любов до батьків; - усвідомлює, що Бог є Батьком усіх людей; - розуміє, що найбільше засмучує батьків. | |
| Тема 14. Моє ім’я. Важливість імені в житті людини.Вибір імені.Ім’я Боже – святе ("Нехай святиться ім’я Твоє..."). | Учень / учениця: - усвідомлює важливість імен людей, назв тварин; - розуміє, що ім’я допомагає розпізнавати людей, назва – речі; - уміє розрізнити ім’я та клички, прізвиська; - пригадує слова, якими люди називають Бога (Творець, Господь та ін.). | |
| Тема 15. Мої друзі. Потреба мати друзів. Повага та любов до друзів. Друзі Ісуса Христа. | Учень / учениця: - називає своїх друзів; - наводить приклади справжньої дружби; - вміє виявляти свої дружні стосунки словами та вчинками; - переповідає, як вибирав друзів Ісус Христос і як ставився до них. | |
| Тема 16. Мої вчителі. Батьки – мої перші вчителі. Вчителі у школі. Ісус Христос – Учитель. | Учень / учениця: - пояснює, чому батьків іноді називають учителями; - розуміє, що вчитель навчає дітей творити добро; - розуміє, чому Ісуса називають Учителем; - уміє ввічливо звертатися до вчителів. | |
| Тема 17. Доброта і милосердя. Милосердя від Бога. Світ потребує доброти і милосердя. Милосердя до людей. Добре серце. | Учень / учениця: - має уявлення про милосердя; - наводить приклади милосердя в житті; - розуміє, що Бог милостивий до кожної людини; - розуміє, чому деяких людей називають милосердними. | |
| Тема 18. Свято у моєму житті. Готуємось до свят.Святкувати – це радість.Родинні свята. | Учень / учениця: - порівнює будні зі святами; -називає найголовніші християнські свята: Різдво, Пасха; - розповідає про святкування у своїй сім’ї; - шанобливо ставиться до християнських свят та важливих дат українського календаря. | |
| Тема 19. Урок узагальнення. | ||
| Розділ ІІІ. Хочу пізнавати Бога | ||
| Тема 20. Різдво – велике християнське Свято. Віфлеєм – рідне місто Ісуса. Пастухи й Ангели славлять немовля Ісуса. «Радуйся, земле!» | Учень / учениця: -переказує біблійну історію про народження Ісуса; - називає людей, які привітали новонародженого Ісуса; - пояснює, чому люди радіють народженню Спасителя; - розповідає про приготування до Різдва у своїй сім’ї; - готується до Різдвяних свят. | |
| Тема 21. Враження від Різдвяних свят. | Учень / учениця: - розповідає про значення святої вечері перед Різдвом; - демонструє, які колядки та щедрівки знає; - пояснює, чому Різдво так люблять діти й дорослі; - може відрізнити свято від будня. | |
| Тема 22. Радість зустрічі з Богом. Свято Стрітення – зустріч людини з Богом. | Учень / учениця: - переповідає про зустріч старця Симеона й немовляти Ісуса у храмі; - має уявлення про значення Ісуса Христа в житті християнина. | |
| Тема 23. Хліб – це життя. Важливість їжі для людини. Хліб – Божий дар ("Хліб наш насущний..."). Хліб як вияв повноти життя. | Учень / учениця: - має уявлення про те, звідки приходить до нашого столу хліб; - розуміє важливість хліба у нашому житті й доводить це на прикладах; - має пошану до хліба; - розповідає про чудо з п’ятьма хлібами. | |
| Тема 24. Бог піклується про світ. Турбота Творця про світ. Турбота Творця про мене (Ангел-Хранитель). | Учень / учениця: - усвідомлює турботу Бога про світ; - розуміє, що Ангели-Хранителі – Божі посланці й опікуни людей; - наводить приклади турботи Творця про світ. | |
| Тема 25. Моя турбота про світ. Моя поведінка. Творити добро для інших. Примножувати красу світу. | Учень / учениця: - розуміє відповідальність за свої вчинки; - наводить приклади дбайливого ставлення до довкілля; - розрізняє добрі та злі вчинки; - розуміє важливість доброго вчинку. | |
| Тема 26. Я – чемна та ввічлива дитина. Золоті слова. Чемність та ввічливість – гарні риси характеру. Християнські привітання. | Учень / учениця: - називає всі відомі слова ввічливості; - наводить приклади сили ввічливого слова; - виявляє пошану до дорослих та ровесників; - пояснює, чому деякі слова називають "золотими". | |
| Тема 27. Я навчаюся прощати. Вчимося прощати в Ісуса. Чому слід прощати. "Прости нам борги наші...". Умію прощати. | Учень / учениця: - розуміє, що таке прощення; - уміє просити пробачення; - переповідає, як Ісус навчає прощати всім людям. - пояснює, чому потрібно прощати. | |
| Тема 28. Навчаюся бути слухняним. Не перечити старшим.Бути слухняним – бути добрим."Нехай буде воля Твоя...".Послух і пошана до батьків – це воля Божа. | Учень / учениця: - розуміє, що таке послух; - уміє слухати й бути слухняним; - пояснює, чому потрібно слухатися батьків та Бога. | |
| Тема 29. Перемога добра над злом. Воскресіння Христове – перемога життя над смертю. | Учень / учениця: - переповідає біблійну історію Воскресіння Ісуса Христа; - усвідомлює, що Христос переміг смерть; - розуміє, що Бог і любов завжди перемагає зло. | |
| Тема 30. Світле Христове Воскресіння. Свято Пасхи в Україні. | Учень / учениця: - розкриває значення слова "Великдень"; - називає християнське вітання у великодній час. | |
| Тема 31. Розкажу про мою маму. Свято матері.Кожна дитина готує розповідь про свою маму. | Учень / учениця: - називає дату святкування Дня матері; - готує привітання й робить подарунок своїй мамі; - переповідає біблійну оповідь про Марію – матір Ісуса Христа. | |
| Тема 32. Урок узагальнення. Найбільше щастя – жити в цьому світі. |
Клас
Date: 2015-10-19; view: 641; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |