Розділ І. Уроки доброти
|
№
п/п
| Зміст навчального матеріалу
| Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
|
| Тема 1. Вступ.
| |
| Тема 2. Живемо у доброті і правді.
Доброта людини починається з добрих думок і намірів. Краще гірка правда, ніж солодка омана.
| Учень / учениця:
- усвідомлює, що таке правда;
- відрізняє правду від обману;
- характеризує правдиву людину;
- наводить приклади доброти.
|
| Тема 3. Вчимося прощати.
Вміння прощати – важлива риса людини. Прощення загоює моральні рани. Прощення вчить нас Ісус Христос ("Отче наш…").
| Учень / учениця:
- розуміє, яке значення має примирення через прощення;
- розповідає історію про милосердного батька;
- пояснює слова "прости нам…, як і ми прощаємо…".
|
| Тема 4. Виявляємо милосердя.
Милосердя – миле серце. Світ потребує нашого милосердя. Ісус Христос навчає бути милосердними до ворогів. Милосердний самарянин.
| Учень / учениця:
- наводить приклади милосердя до оточуючого світу;
- міркує про байдужість у стосунках між людьми;
- пригадує приклади милосердя з життя;
- розповідає про милосердного самарянина.
|
| Тема 5. Ділимося радістю з ближніми.
Бог запрошує людину до радісного життя. Радість – невід’ємна риса християнина. Євангеліє – це добра новина. Радість зближує людей.
| Учень / учениця:
- називає причини радості у своїй сім’ї;
- пригадує, що приносить радість Богові;
- пояснює, чому Євангеліє називають доброю новиною;
- використовує слова, дії для заохочення своїх друзів;
- пояснює, як радість зближує людей.
|
| Тема 6. Творимо добро.
Добро матеріальне й моральне. Наслідувати Ісуса Христа у творенні добра. Творимо ближнім добро, не чекаючи нагороди.
| Учень / учениця:
- відрізняє блага матеріальні від моральних і духовних;
- пояснює, чому моральне добро має велике значення для людини;
- наводить приклади безкорисливого творення добра.
|
| Тема 7. Вчимося щедрості.
"Краще давати, аніж брати…". Щоби бути щедрим, не потрібно мати великих статків. Бог дарує нам світ, щоб ми були щасливі. Вчимося щедро давати і щиро, з подякою, приймати.
Практична робота:
Приготувати подарунок своїм батькам, друзям тощо.
| Учень / учениця:
- усвідомлює Божу щедрість;
- порівнює щедрість і скупість;
- пригадує народні прислів’я про щедрість;
- розповідає біблійну історію про вдовину лепту.
|
| Тема 8. Співчуваємо ближньому.
Здатність співчувати має лише людина. Співчуття полегшує тягар біди. Співчувати ближньому означає любити його, як самого себе.
| Учень / учениця:
-усвідомлює солідарність між людьми;
- пояснює, чому розділене горе стає легшим;
- називає заповідь любові;
- обґрунтовує небезпеку байдужості;
- наводить приклади, коли байдужість призвела до неприємних наслідків.
|
| Тема 9. Урок узагальнення.
|
|
Розділ ІІ. Уроки справедливості
|
| Тема 10. Навчаємося бути справедливими.
Справедливість і чесність у житті. Християнська справедливість завжди поєднується з любов’ю. Творити справедливу спільноту потрібно розпочинати від себе.
| Учень / учениця:
- усвідомлює, що означає бути справедливим;
- пояснює, чому любов важливіша за справедливість;
- дотримується справедливих стосунків із ровесниками;
- моделює запропоновану вчителем життєву ситуацію з позиції справедливості.
|
| Тема 11. Навчаємося бути чесними.
Радість від чесної праці. Вчимося чесно працювати з дитинства. Злодійство та обман – вороги нашої честі. Чесність – це основа справжньої дружби.
| Учень / учениця:
- усвідомлює, що Бог благословляє чесну працю;
- розуміє, що навчання повинно бути чесним і сумлінним;
- обґрунтовує важливість чесності у справжній дружбі;
- наводить приклади чесної поведінки у житті.
|
| Тема 12. Навчаємося бути надійними та пунктуальними.
Надійність як дотримання обіцянки. Виконати обіцянку може лише вільна людина. Бути пунктуальним – значить керувати своїм часом.
| Учень / учениця:
- розуміє, що означає дотримання обіцянки;
- доводить прикладами важливість пунктуальності (транспорт, початок уроків, ділові стосунки тощо);
- моделює ситуацію, в якій важливо бути пунктуальним і надійним.
|
| Тема 13. Навчаємося бути правдомовними.
Правдомовність – невід’ємна складова життя людини.Правдомовність, відвага та милосердя – взаємопов’язані якості.Краса мови відображає красу людської душі.Неправда спотворює гармонію людських взаємин.
| Учень / учениця:
- усвідомлює важливість мови як засобу спілкування;
- відрізняє правду від неправди;
- розуміє, що обман – це навмисне й свідоме спотворення правди;
- пояснює, що таке правдомовність;
- моделює ситуацію, в якій потрібно виявити правдомовність.
|
| Тема 14. Урок узагальнення.
|
|
Розділ ІІІ. Навчаємося виправляти життєві помилки
|
| Тема 15. Вчимося виправляти помилки.
Необхідність визнання власних помилок. Виправлення помилок – шлях до мудрості. Послух Богові, батькам, учителям – надійний спосіб уникнути помилок.
| Учень / учениця:
- усвідомлює, що помилятися властиво кожній людині;
- розуміє, що виправлення помилок робить людину досвідченішою;
- обґрунтовує думку про уникнення помилок через послух Богові, батькам, учителям.
|
| Тема 16. Радіємо успіхам ближніх.
Радіти успіхам ближніх – це вияв любові до них. Заздрість як прихована недуга людини. Ісус Христос – джерело радості.
| Учень / учениця:
- усвідомлює, що означає радість для християн;
- пояснює, чому радість є виявом любові до ближніх;
- усвідомлює небезпеку заздрості у взаєминах.
|
| Тема 17-18. Вчимося бути стриманими і скромними.
Поміркованість у вчинках, розмові, розвагах тощо. Шляхетність стриманої людини.
Стриманість –моральна чеснота християнина. Скромність – окраса молодої людини. "Бог гордим противиться, а покірним дає Свою благодать".
| Учень / учениця:
- усвідомлює головні моральні чесноти: мужність, мудрість, поміркованість, справедливість;
- характеризує стриману людину;
- пояснює, чому скромність прикрашає людину;
- знайомиться з біблійною позицією щодо скромності та стриманості.
|
| Тема 19. Вчимося бути миролюбними.
Мир і злагода приносять щастя в життя. "Блаженні миротворці…" Любов до ворогів. Ісус Христос наказує Петрові сховати меча.
| Учень / учениця:
- розуміє значення злагоди між людьми;
- наводить приклади способів владнати конфліктні ситуації;
- пояснює, чому тривалого миру не можна досягнути насильством.
|
| Тема 20. Вчимося жаліти ближніх.
Співчуття до слабших.
Ворога треба жаліти, а не ненавидіти. Вимогливість до себе і поблажливість до ближніх. "У своєму оці не бачите колоди, а в чужому бачите скалку…".
| Учень / учениця:
- пригадує, що таке солідарність між людьми;
- пояснює, як допомога слабшим робить нас добрішими;
- вміє розрізнити вимогливість до себе й поблажливість до ближніх.
|
| Тема 21. Вчимося бути правдивими.
Кожний наш вчинок треба робити щиро. Той, хто навмисне спотворює правду, є противником Божим. Неправдиве звинувачення Ісуса Христа в суді.
| Учень / учениця:
- пригадує, що значить бути правдомовним;
- розуміє, як брехня шкодить взаєминам між людьми;
- наводить приклади обману;
- пояснює, чому правда завжди перемагає.
|
| Тема 22. Вчимося бути терплячими й лагідними.
Терплячість допомагає нам у досягненні мети. Терпляча праця винагороджується результатами. Лагідність до ближніх. Лагідність і терплячість дають людині радість і спокій.
| Учень / учениця:
- усвідомлює важливість терплячості в досягненні мети;
- пояснює важливість терплячості в навчанні;
- доводить прикладами, що лагідність приносить радість у наше життя.
|
| Тема 23. Дбаємо про чесне ім’я.
Честь і гідність людини як Божого образу. Зберігати чесне ім’я – справа цілого життя. Збереження та примноження честі родини, школи, держави, Церкви через особисті вчинки.
| Учень / учениця:
- розуміє, що означають слова "честь", "гідність";
- пояснює, чому гідність людини походить від Бога;
- міркує, чому людині треба дбати про чесне ім’я;
- дбає про збереження та примноження честі родини, школи, держави, Церкви особистими вчинками.
|
| Тема 24. Урок узагальнення.
|
|
Розділ IV. Уроки працелюбності
|
| Тема 25. Працюємо сумлінно.
Значення праці в житті людини. Бог постійно працює. Покликання людини – бути співтворцем Божим.
| Учень / учениця:
- усвідомлює, що здатність до праці дав Бог;
- наводить приклади, коли людина є співтворцем Божим;
- розповідає про значення праці в житті Ісуса Христа;
- уміє розрізнити працю фізичну, розумову, духовну.
|
| Тема 26. Ділимося плодами своєї праці.
Плоди праці для радості, а не для наживи. Допомога бідним та немічним. "Пускайте свій хліб по водах – і він до вас повернеться".
| Учень / учениця:
- розповідає про способи допомоги бідним;
- наводить приклади безкорисливої допомоги;
- висловлює судження про необхідність ділитися плодами своєї праці.
|
| Тема 27. Вчимося розкривати свої таланти.
Кожна людина наділена талантами. Розвиток талантів – це завдання для кожної людини. Творимо натхненно, як для Бога.
| Учень / учениця:
- аргументує розвиток талантів;
- розуміє, що кожна людина наділена талантами від Бога;
- готує творчу роботу з улюбленої справи.
|
| Тема 28. Урок узагальнення.
|
|
Розділ V. Уроки Божої мудрості
|
| Тема 29. Вчимося мудрості.
Мудрість дитини зростає від послуху батькам та вчителям. Ісус був слухняним Небесному Отцеві та земним батькам.
| Учень / учениця:
- пояснює зв'язок послуху батькам і вчителям із набуттям мудрості;
- розуміє, що слухати означає виконувати;
- розповідає про послух Ісуса Богові та земним батькам.
|
| Тема 30. Вчимося бути обачними.
Кожна людина має бути поміркованою у вчинках. Обачність і обережність як прояви мудрості. Проявляємо обачність у житті.
| Учень / учениця:
- усвідомлює необхідність поміркованості у вчинках;
-наводить приклади обачної поведінки.
|
| Тема 31. Вчимося ввічливості.
Пошана та ввічливість – ознаки християнина. Словом можна поранити і зцілити. Мова – Божий дар, яким слід правильно користуватися.
| Учень / учениця:
- усвідомлює, як шанобливо і ввічливо ставитися до старших, молодших, ровесників;
- наводить приклади словесного впливу на людину;
- усвідомлює, що мова – це Божий дар.
|
| Тема 32. Прагнемо бути мудрими.
"Початок мудрості – страх Божий".
| Учень / учениця:
- розуміє, що таке "страх Божий";
- пояснює відмінність між поняттями "розумний" і "мудрий";
- наводить приклади мудрої поведінки.
|
| Тема 33. Будемо наполегливими у пізнанні істини.
Повнота істини про світ, людину, Бога відкривається у вченні Ісуса Христа. Пізнання істини робить людину щасливою та вільною. Істина є світлом життя.
| Учень / учениця:
- розуміє, що прагнення пізнавати істину є Божим завданням людині;
- намагається довести, що істина освітлює життя, а обман вводить людину у темряву;
- пояснює, що означають слова "Ісус Христос є Істина".
|
| Тема 34. Вчимося приймати корисні поради.
Будь-яка порада повинна провадити до добра. "Щаслива та людина, що не йде на раду нечестивих…".
| Учень / учениця:
- пояснює, що можна давати лише добрі поради;
- підтверджує прикладами, що батьки та вчителі є порадниками в житті;
- пояснює, як приймати поради Божі.
|
| Тема 35. Урок узагальнення.Вкладай Божу мудрість у свої слова і вчинки.
|
|