Темы выпускной квалификационной работы

Тематика выпускной квалификационной работы должна отражать актуальность, новизну и практическую значимость в прикладной отрасли, отвечать современным требованиям развития науки, техники, производства, экономики, культуры и образования. Студенту предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы, в том числе предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для практического применения.

Основные направления тематик дипломных работ:

• проектирование дидактических комплексов для обучения рабочей профессии;

• проектирование методик практического (производственного) обучения;

• проектирование педагогических технологий профессионального (производственного) обучения;

• проектирование процесса практического (производственного) обучения с применением педагогических технологий или их элементов;

• проектирование образовательной среды для обучения рабочей профессии.

Тематика выпускной квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей и может быть предложена следующей:

1. Методика проектирования и оснащения учебно-производственных мастерских.

2. Инновационные методы производственного обучения как условие повышения компетентности выпускников системы СПО.

3. Интерактивные методы профессионального обучения как фактор активизации познавательной деятельности учащихся.

4. Формирование технического мышления у обучающихся на уроках производственного обучения.

5. Инновации, нововведения, новшества в деятельности мастера производственного обучения.

6. Методические особенности организации и планирования занятий производственного обучения.

7. Пути стимулирования познавательной деятельности учащихся на уроках производственного обучения.

8. Основы выбора средств производственного обучения будущих рабочих строительного профиля.

9. Моделирование и конструирование урока профессионального обучения.

10. Профессиональное обучение и трудовое воспитание – как факторы профилактики девиантного поведения подростков.

11. Педагогическое сопровождение профессионального самоопределения подростков в системе СПО.

12. Основы личностно-ориентированного подхода в производственном обучении и воспитании.

13. Применение игровых методов обучения в процессе преподавания предмета профессионального цикла и производственного обучения.

14. Разработка мастером производственного обучения иллюстративных материалов по разделу программы производственного обучения.

15. Воспитание толерантности в многонациональных группах обучающихся системы СПО.

16. Традиции и новаторство в профессиональном обучении.

17. Современные технологии в профессиональном обучении учащихся строительного профиля.

18. Проектная деятельность учащихся в процессе профессионального обучения.

19. Организация контроля и оценки знаний учащихся в процессе профессионального обучения.

20. Мотивация учебной деятельности как фактор повышения качества обученности студентов.

21. Формирование и развитие коллектива учащихся как условие активизации учебно-познавательной деятельности.

22. Сущность и специфика проблемного обучения и возможности его реализации в системе профессионального обучения.

23. Формы педагогического сопровождения учащихся в неурочной деятельности.

Темы ВКР обсуждаются ведущими преподавателями и утверждаются приказом директора колледжа.

Пояснительная записка должна иметь объем не менее 30 и не более 50 страниц формата А 4, включая приложения.