Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать неотразимый комплимент Как противостоять манипуляциям мужчин? Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?

Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Урок 30





Тема. ПРЯМОКУТНИК. ЗНАХОДЖЕННЯ ЧИСЛОВИХ ЗНАЧЕНЬ БУКВЕНИХ ВИРАЗІВ. КАЛЕНДАР

 

Мета: розширити знання учнів про прямокутник; поглибити знання про календар; формувати вміння знаходити числові значення буквених виразів; розвивати кмітливість; виховувати бажання надавати допомогу у складній ситуації.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 43, завдання 241;242)

Завдання 241

— Скільки другокласників учать вірші?

Завдання 242

— Прочитайте вирази, у яких відповіді — круглі числа; у відповідях яких є цифри 3 або 2.

2. Усні обчислення. Гра «Сходинки»

3. Складання і розв'язування задачі за коротким записом

4. Хвилинка каліграфії

— Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені. 1; 10; 2; 20; 3; ...

5. Геометричний матеріал

— Які фігури ви бачите?

— Скільки кутів у кожному чотирикутнику?

— Знайдіть фігури, у яких усі кути прямі.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви більше дізнаєтесь про прямокутник.

 

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 43-44)

Завдання 243

Учні «ланцюжком» розв’язують завдання. Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах.

— Прочитайте рівності; нерівності, у яких потрібно поставити знак «>»; знак «<».

Завдання 244. Колективне опрацювання матеріалу

— Скільки прямих кутів у кожному чотирикутнику?

— Чотирикутник, у якого всі кути прямі,— це прямокутник.

Давайте виміряємо довжину сторін. Що ви про них скажете? (Сторони, які лежать одна навпроти іншої, рівні.)

Учитель на дошці фіксує властивості прямокутника.

— Називаються ці сторони протилежними. Протилежні сторони прямокутника рівні.

— Виміряйте і запишіть довжину сторін прямокутників.

— Знайдіть периметр кожного прямокутника.

Завдання 245. Фронтальне вивчення змісту задачі

Під час відтворення змісту учні на дошці зображують умову задачі. Після цього учні працюють самостійно, один учень — за закритою дошкою.



Завдання 246

Учні знаходять значення виразу зі змінною.

Завдання 247. Усне виконання завдання

— Відгадайте загадку.

• Дванадцять братів

Один за одним ходять,

А один одного не обходять. (Місяці року.)

— Розглянемо календар. Про що можна дізнатися?

— Тут є цілий рік: назви місяців, днів тижня, кількість днів у місяці, святкові й вихідні дні.

— Скільки місяців має рік?

— Назвіть усі місяці, у яких по 30 днів; по 31 дню.

— У лютому буває 28 або 29 днів. Рік, у якому лютий має 29 днів, називають високосним.

Кількість днів у місяці легко визначити за допомогою зігнутого кулака: кісточка — 31 день, «долина» — 30 днів. Промовляємо: січень — 31, лютий — 28 або 29, березень — 31 і т. д.

2. Фізкультхвилинка

 

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Гра «Додай словечко»

— Продовжте висловлювання так, щоб вони стали істинними.

• У році... місяців.

• У році... зимових місяці: ..., ..., ...

• У році... весняних місяці: ..., ..., ...

• У році... літніх місяці: ... , ... , ...

• У році... осінніх місяці: ..., ..., ...

• ... рік кінчає, а... починає.

• У місяці... тижнів.

• У тижні... днів.

• Найкоротший місяць у році — ...

2. Обчислення значень виразів

27 - (7 + 5)

16 - (8 + 6)

32 - (2 + 9)

14 - (7 + 4)

3. Офтальмологічна пауза

4. Розв'язування логічних задач

• Катруся назбирала в парку каштани, Іванна — каштани і жолуді. Коли дівчатка перелічили свої знахідки, то виявилося, що кількість зібраного природного матеріалу в них однакова. Якого природного матеріалу дівчатка зібрали більше? (Каштанів) Менше? (Жолудів)

• Запишіть суму п’яти непарних чисел, якщо ця сума дорівнює 25. (1 + 3 + + 5 + 7 + 9 = 25)

 

VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Що нового дізналися на уроці?

— Як оцінюєте свою роботу?

 

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 44, завдання 248; 249.


 








Date: 2015-09-05; view: 48; Нарушение авторских прав

mydocx.ru - 2015-2018 year. (0.008 sec.) - Пожаловаться на публикацию