Урок 28

Тема. ЗНАХОДЖЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ З ДУЖКАМИ. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ДВІ ДІЇ

Мета: повторити правило порядку дій у виразах з дужками; удосконалювати навички розв'язування задач на дві дії; виховувати інтерес до предмета.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 40, завдання 225;226.)

Завдання 225

— Прочитайте складені вирази.

Завдання 226

— Скільки легкових автомобілів стало на стоянці?

2. Геометричний матеріал

— Скільки трикутників на малюнках?

3. «Чарівні квадрати»

4. Хвилинка каліграфії

— Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені.

10; 100; 10; 100;...;...;...;...

5. Складання й обчислення значень виразів

• Число 47 зменш на суму чисел 9 і 8.

• До 13 додай суму чисел 7 і 6.

• Число 66 зменш на різницю чисел 19 і 13.

• Число 15 збільш на 4.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми повторимо правило знаходження значень виразів з дужками, будемо розв’язувати задачі на дві дії.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 41-42)

Завдання 227

Учні доповнюють задачу так, щоб вона розв’язувалася двома діями. Креслять схему і розв’язують задачу самостійно.

Завдання 228

Учні «ланцюжком» читають вирази та обчислюють їх значення.

Завдання 229. Коментоване розв'язування завдання

Учні пригадують, як знайти невідомий доданок, і складають з кожної суми дві різниці. По черзі пояснюють свої дії, працюючи в зошитах.

Завдання 230. Усне виконання завдання

Учні читають вирази по-різному, використовуючи опорні слова.

Завдання 231. Колективне опрацювання матеріалу

Після колективного ознайомлення зі змістом задачі учні ще раз читають її частинами за рисками. Сильніші учні, скориставшись планом, самостійно записують її розв’язання у зошити. Решта учнів разом з учителем розглядають план розв’язання і визначають дії.

Завдання 233*. Самостійна робота

Під час перевірки учень біля дошки пояснює, у якого числа другого десятка кількість одиниць на 5 більша від кількості його десятків. (16)

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Гра «Віконечка»

— Уставте таке число, щоб рівності стали істинними.

2. Гра «Порівняй!»