Все сказано

Иногда люди так и объясняют, отчего у них нет детей:

- Да какие теперь дети? Какая от них радость? Вон у моих знакомых...

Каждый легко продолжит, что же именно произошло "у знакомых", "у соседки", "у

сослуживцев".

Но так, похоже, и всегда было, и горьковский дед Каширин страдал: "Не удались дети-

то, с коей стороны ни взгляни на них. Куда сок-сила наша пошла?.."

А бабушка утешала его: "У многих ли дети лучше наших-то? Везде, отец, одно и то же, -

Споры, да распри, да томаша. Везде отцы-матери грехи свои слезами омывают, не ты

один..."

Историям разочарования в детях нет конца.

Вот наши дети, в нашем доме - что нам нужно, чтобы они и сейчас, и через пять лет, и

через двадцать пять приносили радость, а не разочарование? Какими мы хотим их видеть?

Воспитатель, как и художник, действует не по плану, не по отвлеченной идее, не по

Заданному перечню каких-то качеств и не по образцу, а по образу. У каждого из нас, даже

Если мы об этом не знаем, живет в голове образ Идеального Ребенка, и мы незаметно для

Себя стараемся подвести реального нашего ребенка под этот идеальный образ. Что бы ни

Сделал, что бы ни сказал малыш, мы автоматически сличаем его поступок и слово с

Образом Ребенка в голове, и если сходится - то мы хвалим сына, если расходится -

Осуждаем. Можно сказать, что живой мальчик зависит не от папы, а от своего идеального

Сверстника, который поселился в папиной голове. И не от мамы зависит, а от образа

Ребенка, поселившегося в маминой голове. Мы воспитываем детей вовсе не по своему

Образу и подобию, своего образа почти никто не знает, а по какому-то сочиненному нами

Образу.

И первое разочарование нас ожидает, когда оказывается, что, несмотря на все наши