Старания и усилия, живой мальчик никак не хочет отвечать образу Идеального Ребенка,

нисколько на него не похож. У других дети как дети, а наш? Уж не достался ли нам

какой-то не такой ребенок, вроде бракованного холодильника? Еще хорошо, что мы не

Просим заменить этого ребенка на другого, исправного.

Но настоящее уныние охватывает родителей, когда дети, которые росли вроде бы

Правильно, вырастают и оказываются негодными людьми, от которых никакой радости ни

родителям, ни окружающим их, никому. "Не удались дети-то, с коей стороны ни взгляни

на них. Как это может быть?" - недоумеваем мы.

Понять причину, происхождение, природу этого величайшего из разочарований, какое

Только может постигнуть человека, очень важно.

Ребенок отличается от взрослого тем, что у него есть будущее, ему предстоит и вторая,

Взрослая жизнь. Ребенок в наших глазах - это лежачее будущее, потом сидячее,

Ползающее, ходящее, бегающее и прыгающее. Но поскольку у него две жизни, детская и

Взрослая, то и образ его в нашей голове двоится. Мы видим Петю сегодняшнего, но

Загадываем о Пете будущем, это естественно. У нас есть образ Идеального Ребенка, но

Есть и образ Идеального Человека, мужчины или женщины.

Но два образа, Ребенка и Человека, довольно часто расходятся в одной и той же

Родительской голове. В этом истинная причина наших разочарований. Образ Человека мы

Конструируем для взрослой жизни, в нем главное - самостоятельность. А образ Ребенка

Нужен нам такой, чтобы легче было справиться с трудной работой воспитания, в нем

Главное - несамостоятельность, потому что своевольным ребенком сложнее управлять.

Образ Человека - для одной цели (жить!), а образ Ребенка - для другой (воспитывать!). Но

Если в одной воспитательной голове два несовместимых образа, то воспитание

Разлаживается, и мы перестаем что-либо понимать. Мы хвалим мальчика тогда, когда