Нужно думать и думать, искать нечто более глубокое, общее, может быть, даже и

абстрактное, потому что общее всегда абстрактно, и бояться его нечего. "...Если истина

отвлеченная есть истина, - писал Л.Толстой, - она будет истиной и в действительности".

Обычно пишут: "Автор призывает нас..." Нет! Автор не призывает. В этой книге

Публицистически исследуется процесс воспитания детей, и притом не трудных, а

Обыкновенных. Давайте больше заниматься обыкновенными детьми - будет меньше

Трудных. Попытаемся понять, что же происходит между нами и нашими детьми, когда мы

Их воспитываем, и какую силу имеют различные наши педагогические действия, что

Возможно в воспитании и что невозможно, что из чего получается.

Не без смущения, не без страха предлагаю я эту книгу. Одно могу сказать в оправдание:

я не собирался, я не хотел! Почти сорок лет занимаюсь я детьми, воспитывал чужих и

Своих, работал вожатым и учителем, писал о детях и для детей; но однажды, лет десять

назад, я задал себе вопрос: отчего это в одинаковых условиях в одних семьях вырастают

хорошие дети, а в других плохие?

Откуда мне было знать, что невинный, наивный этот вопрос, который люди не задают

Себе лишь потому, что он кажется легким, засадит за десятилетний труд и заведет в дебри,

не имеющие названия: философия не философия, этика не этика и уж конечно не

Психология...

Что такое новое? Все то, к чему можно приложить слово "оказывается". Оказывается,

это совсем не простой вопрос! Даже дети знают, откуда берутся дети; но откуда берутся

хорошие дети?

Педагогика для всех - наука довольно жесткая, как и все науки. Она не предписывает,

как жить и каким быть, она даже не прописывает рецептов воспитания: она лишь

Исследует, при каких обстоятельствах с детьми все будет хорошо, а при каких непременно

Будут трудности.