Запоминаем цветы

Многим детям (да и не только детям!) порой бывает сложно запоминать названия цветов. Да и мы, взрослые, сразу узнаем лишь ромашки, розы, гвоздики… А цветов, которые встречаются нам на городских газонах, на ярмарках садоводов и на выставках‑продажах, – в десятки раз больше. Самое время потренироваться в запоминании самим и научить ребенка простым способам запоминания.

Первая зацепка для нашей памяти – это связь формы цветка, стебля или листьев с первой буквой названия. Например, ЛАНДЫШ. Смотрим на цветок и замечаем, что листья ландыша могут напоминать букву Л. Если сегодня на эту букву других цветов не будет, то достаточно будет ограничиться одной этой ассоциацией. А можно связать какой‑то из слогов названия с каким‑то действием или предметом. Это будет уже вторая зацепка для облегчения запоминания. Так, второй слог в слове (ДЫШ) может быть созвучен со словом ДУШ. Значит, можно представить, как ландыши купаются под душем.

Аналогично и с названиями других цветов: ГЛАДИОЛУС – гладкий ус; ЦИНИИ – ходят на цыпочках и т. д.

Хороший способ закрепления в памяти – рассказать ребенку легенду про этот цветок. Как правило, в легендах отражается внешний вид цветка. Но надо признать, далеко не про все цветы мы сможем вспомнить или прочитать легенды или сказки. В то же время такой способ запоминания может оказаться наиболее прочным. Как известно, на прочность закрепления информации в памяти большую роль играет не только время, затраченное на запоминание, но и интерес.

В этом случае, если нет готовой легенды, можно рассказать просто запомнившийся случай, связанный с этим растением.

Ассоциативная память, на развитие которой как раз и направлена эта игра, поразительным образом может присутствовать почти во всем, что мы хотим запомнить. Вопрос только в том, как научиться быстро находить ассоциации.

В настоящее время существует множество простых, но интересных игр, направленных на развитие как ассоциативной, так и других видов памяти. Есть игры на специальных «тренажерах памяти», в которые кому‑то еще проще играть, так как их можно взять с собой в дорогу, чтобы, к примеру, было чем занять детей в поезде или в зале ожидания аэропорта.