II. Основна частина

1. УВЕДЕННЯ ЛЕКСИЧНИХ ОДИНИЦЬ

Т: Today we will speak about team games. Sport games are team games. Які ігри ви знаєте, діти? А тепер ми познайомимося з їхніми англійськими назвами. На дошці — картки з малюнками.

Cricket

Tennis

Table tennis

Football

Volleyball

Basketball

Golf

· Діти повторюють хором за диктором (аудіозапис).

· Повторюють хором за вчителем.

· За малюнками називають види спорту.

· Дивляться на малюнок «Діти на спортмайдан­чику» та називають ігри, які зображені на ньому.

2. ГРА “BINGO!”

Інтерактивна гра «Знайди собі пару». Картки із назвами спортивних ігор потрібно порозрізувати

на дві частини і роздати дітям, перемішавши їх. За­вдання для учнів полягає у тому, щоб швидше знайти частини слів та з’єднатися у пари за картками.

3. ПИСЬМО

Tennisfootballcricketbasketballtabletennisvolleyballgolf. (Діти знаходять і обводять слова.)

4. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Put your fingers on your head!

One, two, three.

Put your fingers on your eyes,

On your nose,

Then bend down and touch your toes!

Stand up! Stand still!

Hands on your chest!

Hands on your hips!

Hands on your knees And then your legs, please!

Hop on your right foot!

Hop on your left foot!

Hop on your right foot!

Hop on your left foot!

And turn around! Sit down!

5. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

T: Let’s learn a rhyme! Look at the blackboard and listen.

RHYME

Let’s play sports,

Let’s have fun,

We can jump,

We can run.

We like football,

We can swim.

Let’s play team games.

Let us win!

· Учитель читає вірш.

· Прослуховування вірша (аудіо запис) та пов­торення за диктором.

· Хорове читання вірша.

· Декламування вірша учнями.

· Групова робота (на картках).

Fill in the gaps.

Let’s _____________ sports.

Let’s ______________ fun.

We can _______________,

We can ______________.

We ____________ football,

We _____________swim.

Let’s ________ team games.

___________ us win!

6. АКТИВІЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ В УСНОМУ МОВЛЕННІ

Робота з підручником (с. 23—24).

· Діти слухають аудіозапис діалогу та повторю­ють за диктором.

· Хорове читання діалогу.

· Рольове читання діалогу.

· Складання діалогу за схемою. Робота у малих групах.

· Р. 24, task 4. Ask and answer.

· P. 24, task 5. Talk with your friend.

III. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

T: So, our lesson is coming to an end. What do you remember from the lesson? I liked the way you worked in the lesson, thank you very much!

Чи сподобався вам урок? Що ми з вами робили і чого навчились? А зараз давайте зробимо незвичайну квітку “Gur English lesson”. На партах у кожного з вас є різні «фейсики». Використайте їх (учні розміщують їх на дошці, утворюючи квітку). Яких «фейсиків» більше? Чи всім сподобалося сьогодні на уроці?

За результатами роботи на уроці учні... отримують red cards, учні... отримують green cards, а учні... — yel­low.

IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Study new words and the rhyme at home.

Артикуляційна гімнастика

Був собі веселий Язичок. Прокинувся він рано - вранці. Відчинив віконце. Подивився наліво, направо. (Відкрити рот, поворушити язиком направо - наліво.) Подивився вниз. (Рух язика вниз). Вночі пішов дощик: чи немає калюж? Подивився вгору (рух язика вгору): чи світить сонечко? Зачинив віконечко. (Закрити рот). Побіг Язичок у ванну кімнату вмиватися. (Рухи руками і ногами, які імітують біг.) Відчинив двері ванної кімнати (Рух рукою) Двері заскрипіли: “Н-н-н...” “Треба змастити двері” - подумав Язичок. Увійшов він у ванну кімнату. Увімкнув світло (рух рукою) - “чик”. Відкрив кран (кругові рухи рукою) - “чик - чик - чик”. Полилася гаряча вода: “Ш-ш-ні...” “Ой!!!” - злякався Язичок і відсмикнув руки. Покажи, які він злякався. {Показати переляк мімікою і рухами рук, тулуба). Яку воду необхідно відкрити? Правильно, холодну (кругові рухи рукою) - “чик - чик - чик”. І Язичок відкрив кран з холодною водою: “С- с -с...” Холодна водичка з’єдналася з гарячою і стала теплою. Язичок умився. Почистив спочатк нижні зубки, потім верхні. Прополоскав ротик. (Рухи щічок, які імітують полоскання). Умився ще раз. (Кругові рухи язика навколо губок) Утерся. Закрив кран з холодною водою (кругові рухи рук) - “чик - чик - чик”. Закрив кран з гарячою водою (кругові рухи рук)- “чик - чик - чик”. Вимкнув світло (рухи рукою) - “чик”. Закрив двері: “

Н-н-н “ І веселий Язичок побіг у кухню снідати. (Рухи руками і ногами, які імітують біг) У кухні мама пече пиріжки.

“Матусю, здрастуй! - радісно вигукнув Язичок. - Я тебе дуже люблю!!! “ (Повторити, розкинувши руки). “Здрастуй, синочку! Я тебе теж дуже люблю!” “П’я - п’я - п’я”, - розминали вони тісто губами, потім зубками, знову губами. Тісто готове. Спекли вони пиріжки: “П’я-п’я-п’я... “ Язичок з’їв три пиріжки. (Покласти широкий язичок на нижню губу). Як ти гадаєш, з якою вони начинкою? Потім Язичок випмв молоко ось із цієї чашечки. Сказав: “Дякую” і запитав у мами: “Матусю, чи можна мені піти погуляти?” (Попросіть повторити.) Мама відповіла: “Так, можна, тільки не спізнюйся на обід”. Узяв Язичок дудочку і весело задудів: “Ду - ду - ду!” Вийшов Язичок на ґанок будинку. Навкруги дому - довгий паркан. Ось такий! А на даху будинку - ось такий димар. (З напруженням витягнути вперед губи.) У димарі живе веселий вітерець. “У-у-у...”, - співає він. (Гвинтові рухи вказівного пальчика, губи витягнуті в трубочку.) Веселий маляр фарбував паркан. “Подивись - но Язичку, - сказав маляр, - біля паркану виріс грибочок”. “Як добре!” - відповів Язичок і раптом побачив, як кицька ловить мишку за хвостик. “Не можна, Мурко!” - прогнав Язичок кішку. Погрозив киці пальчиком: “Не можна” (Погрозити пальчиком.)

Побіг Язичок до свого коника. Погладив його. “Доброго дня, конику”, - лагідно сказав Язичок. Як він сказав? (Повторити з лагідною інтонацією.) Коник зрадів. Заіржав: “Іго - го! Як коник зрадів?

(Повторіть голосом, похитуючи головою.) Стрибнув Язичок на коника, та й поскакали вони разом. (Цокання язиком.) Скачуть вони берегом річки. На річці гуде пароплав: “И - и...” “Щасливої дороги, пароплаве!” - помахав йому всід Язичок. Як Язичок провів пароплав? (Помахати рукою.)

Скачуть вони з коником далі. Скачуть полем, скачуть лісом. (Цокання язиком.) Вітається Язичок зі всіма. “Доброго дня, дерева!” Як він крикнув? (Повторити, розкинувши руки.) “Доброго дня, небо!” (Повторити, піднявши руки вгору і широко їх розкинувши.) І тут Язичок побачив сонце. “Здрастуй, сонечко!” Як він крикнув? (Радісно крикнути, піднявши руки вгору і широко їх розкинувши). Питають дерева, небо, сонце: “Хто це з нами привітався?” “Це - я!!! - крикнув Язичок. Як він крикнув? (Знову радісно крикнути, піднявши руки вгору і широко їх розкинувши.) “Хто це - я?” - перепитують дерева, небо, сонечко. “Це - я,...!” (Голосно вигукнути своє ім’я.)

Скаче Язичок, скаче - і прискакав він у зоопарк. (Цокання язиком.) У зоопарку Язичок зустрів своїх друзів. Язичок побачив віслючка. “Іа - іа- іа!” - привітався віслючок. Як він привітався? (Повторити.) Язичок подивився, як умивається веселий слоник Бембі: набирає хоботом водичку і поливає себе, як із душа. Покажи, як набирає слоник водичку. До їх підійшов індик. Він невгамовно белькотав: “ Бл - бл- бл- бл - бл- бл...” Маленька білочка пригостила Язичка горішками. Покажи, які були горішки. У зоопарку Язичок покатався на гойдалках. Катався на маленькому авто: “Диррр... “ (Покажи, як, тримаючи кермо, їздять на машині.) Було дуже спекотно. Язичок купив собі морозиво - ескімо на паличці. Дуже смачне морозиво! (Зроби такі рухи язика, начебто лижеш морозиво.) А яке полюбляєш морозиво? З’їв Язичок морозиво і вирішив, що необхідно повертатися додому.

Подивився на годинник, а годинник стоїть. Необхідно годинник що? (Рухи рукою, які імітують заведення годинника.) Правильно - завести: “Тік-так, тік-так”. І годинник пішов. “Ой! Мене ж мама вдома чекає!” Скочив Язичок на коника і поскакав додому. (. Цокання язиком.) Вдома його чекала мама. Вона спекла Язичкові смачні млинчик - ось такі. І поклала смачне варення Покажи, яке варення смачне. Мама сходила в крамницю іграшок і купила своєму улюбленому синочку подарунки. Мама подарувала Язичкові повітряну кульку. Її.колір - за звук “3”. Вгадай, якого кольору кулька? Правильно, зеленого. Язичок надув кульку: “Ф... ф...ф...” А ще мама купила синочку красиву гармошку і барабан. Ось такий. Язичок взяв барабанні палички і заграв веселий марш: “Де - де- де, де-де-де...” Він дуже зрадів новим іграшкам і втішався тим, що повернувся додому до матусі.

2. ФОНЕТИЧНІ ВРАВИ