Главная
Случайная страница
Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Додаток №4
№
| | Ранні1й вік (індивідуальні, індивідуально-групові)
| Молодший дошкільний вік
| Старший дошкільний вік
| 1.
| Фізкультура
|
|
|
| 2.
| Музичне
|
|
|
| 3.
| Українська мова
| -
|
|
| 4.
| Пізнавальний розвиток
|
|
|
| 5.
| Художня діяльність
|
(малювання, конструювання, ознайомлення з художньою творчістю, ліплення, аплікація)
|
|
| 6.
| Логіко-математичний розвиток
| -
|
|
| 7.
| Грамота
| -
| -
|
| | | | | | | Всього
|
|
|
| Впродовж роботи за новою програмою вихователі працювали над впровадженням в педагогічний процес інновацій. Наводимо особисті доробки педагогів ДНЗ для різних вікових груп, що використовуються в педагогічному процесі.
ПЛАНУВАННЯ РОБОТИ З ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ З ДІТЬМИ ШОСТОГО РОКУ ЖИТТЯ.
Підготувала:
вихователь ДНЗ №26
м.Макіївки
Дида Л.В.
ЛЮТИЙ
| 1 тиждень
| 2 тиждень
| 3 тиждень
| 4 тиждень
| Учбова діяльність
| Пізнавальний розвиток
«Рух Землі навколо Сонця. Зміна пір року».
Мета: поглибити знання про рух Землі навколо Сонця, співвідношення руху Землі із зміною пір року.
| Колективна аплікація
«Модель дня».
Мета: вміти робити модель дня, розуміти назву частин доби (ранок, вечір, день, ніч).Розвивати уяву.
| Конструювання
«Літаки, кораблі».
Мета: вчити виготовляти з паперу літаки, кораблі. Вміти прикрашати їх деталями із кольорового паперу.
| Малювання
«Про що мріють гори?»
Мета: показати дітям красу гір. Вчити передавати свої відчуття в малюванні. Роз- вивати почуття єдності з природою. Познайомити з відтінками жовтого кольору.
| Сумісна діяльність
| Вивчення народної німецької пісні
«Пори року».
Мета: вміти розуміти послідовність пор року.
| Дидактична гра
«Довжина».
Мета: уточнити знання дітей про величину предмета на основі вимірювання довжини умовною міркою.
| Спостереження за навколишнім світом.
Мета: вправляти у розумінні того, чим відрізняється ранок від вечора.
| Дидактична вправа
«Угорі – унизу».
Мета: вправляти в розумінні просторового знаходження предметів.
| Самостійна діяльність
| Настільна – друкована гра
«Коли це буває».
Мета: закріпити знання про пори року.
| Дидактична гра
«Геометричні форми».
Мета: вміти бачити геометричні форми в предметах навколишнього світу.
| Настільна – друкована гра
«Коли це буває».
Мета: закріпити знання про частини доби.
| Дидактична гра
«Знайди пару».
Мета: вміти підбирати предмети, схожі за однією ознакою, не зважаючи на інші.
|
БЕРЕЗЕНЬ
| 1 тиждень
| 2 тиждень
| 3 тиждень
| 4 тиждень
| Учбова діяльність
| Пізнавальний розвиток
«Магніт».
Мета: продовжувати знайомити з властивостя-ми магніту, вміти відбира- ти ті речи, Що притягу-ються магнітом.
| Конструювання
«Серветка, килим».
Мета: вчити виготовляти серветки, килими шляхом переплітання паперових смужок.
| Малювання
«Барви здивування».
Мета: створювати палітру здивування, удосконалювати техніку акварелі по вологому Познайомити з відтінками фіолетового кольору (ліло-вий, фіалковий, чорнильний)
| Пізнавальний розвиток
«Весняні місяці».
Мета: поглибити знання про весняні місяці, - уміти називати, знати походження їх назв. Виховувати любов до рідної природи.
| Сумісна діяльність
| Дидактична вправа
«Портрет».
Мета: вміти придумати портрети кожної цифри. Розвивати уяву та фантазію.
| Праця чергових.
Мета: вміти розкладати виделки та ложки окремо – вміти класифікувати предмети.
| Дидактична вправа
«Потоне – не потоне».
Мета: дати дітям можливість перевірити свої гіпотези за допомогою експерименту.
| Дидактична вправа
«Весела геометрія».
Мета: вміти запам’ятовува-ти кількість фігур, не зважаючи на інші. Розвивати увагу.
| Самостійна діяльність
| Дидактична вправа
«Попелюшка».
Мета: вміти відбирати одні дрібні речі від інших (ґудзики, насіння…). Виховувати бажання доводити справу до кінця.
| Дидактична вправа
«Багатокутники».
Мета: Вміти розкладати багатокутники в порядку збільшення кількості кутів.
| Дидактична вправа
«Вгадай на дотик».
Мета: вміти на дотик, з закритими очима сортувати предмети на м’які та тверді.
| Дидактична вправа
«Ґудзики».
Мета: вміти розкладати ґудзики по кольору,не звертаючи уваги на розмір і форму.
|
КВІТЕНЬ
| 1 тиждень
| 2 тиждень
| 3 тиждень
| 4 тиждень
| Учбова діяльність
| Аплікація
«Космічна ракета».
Мета: вчити зображувати ракету з декількох частин, передавати форму, співвідношення частин і деталей.
| Малювання
«Космічні фантазії».
Мета: розвивати творчу уяву у створенні образів планет і зірок під час колективного малювання космосу. Показати дітям гармонію і мудру красу Всесвіту.
| Конструювання
«Гараж з паперу».
Мета: закріпити вміння складати квадратний аркуш на 16 частин. Вправляти в розрізанні геометричних фігур: прямокутник, квадрат; знаходити схожі предмети.
| Розвиток мовлення.
Вивчення вірша «Веселі кошенята».
Мета: використовувати риму для навчання лічби.
| Сумісна діяльність
| Дидактична гра
«Відгадай загадку».
Мета: вміти уважно слухати загадки та розв’язувати математичні приклади.
| Корисна гра
«Пальчики».
Мета: вміти робити відповідні рухи до тексту.
| Вивчення лічилок.
Мета: допомогти запам’ято-вувати правильну послідов-ність числового ряду.
| Дидактична гра
«Домалюй квіти».
Мета: вміти складати число 10 із двох менших, малювати квіти та відносні до них цифри.
| Самостійна діяльність
| Словесна гра
«Хто за ким».
Мета: закріпляти навички кількісної лічби, розвивати пам’ять.
| Дидактична гра
«Знайди та розмалюй».
Мета: вправляти в називанні геометричних фігур,вміти складати із них малюнки та розмальовувати їх.
| Рухлива гра
«Хустинка».
Мета: розвивати увагу, швидкість дій.
| Дидактична гра
«Підбирати пару».
Мета: підбирати однакові геометричні фігури, не зважаючи на колір та розмір.
|
ТРАВЕНЬ
| 1 тиждень
| 2 тиждень
| 3 тиждень
| 4 тиждень
| Учбова діяльність
| Дидактична гра
«Плутанина».
Мета: вчити знаходити неточності в оповіданні, розвивати увагу.
| Дидактична гра
«Вгадай, що загадав».
Мета: розвивати логічне мислення, уяву, вміння ставити запитання.
| Малювання «Барви моря».
Мета: показати красу моря, багатоколірність морської палітри, гармонію барв у природі. Вчити одержувати нові відтінки кольорів, удо-сконалювати техніку малю-вання аквареллю по волого-му аркушу паперу.
| Конструювання
«Вітрячки».
Мета: вчити виготовляти вітрячки із паперу та розфарбовувати їх - для дітей молодшої групи.
| Сумісна діяльність
| Дидактична гра
«Логічне лото».
Мета: розвивати логічне мислення, вміти дотримуватися черги в грі.
| Дидактична гра
«Чия це тінь?»
Мета: вгадувати на картинках тіні різних предметів, розвивати уяву.
| Дидактична гра
«Танграм».
Мета: вчити складати за зразком фігури із геометричних фігур.
| Дидактична гра
«На що схоже?»
Мета: вміти знаходити предмети, схожі по формі на геометричні фігури.
| Самостійна діяльність
| Дидактична гра
«Що кому потрібно?»
Мета: розвивати пам’ять, увагу,знати знаряддя праці людей різних професій.
| Дидактична гра
«Знайди відзнаки».
Мета: розвивати увагу, вміння знаходити на однакових малюнках різні деталі.
| Дидактична гра
«Мозаїка».
Мета: самостійно викладати візерунки, розвивати дрібну моторику пальців рук.
| Дидактична гра
«Яка бува собака?»
Мета: розвивати уяву, вміти придумувати своє оповідання з детальнішим описом тварини, як реальним, так і вигаданим.
|
Перспективний план
роботи з дітьми п’ятого року життя
з логіко-математичного розвитку.
Підготувала:
Вихователь ДНЗ № 26
М. Макіївки
Дида Л. В.
ВЕРЕСЕНЬ
| 1 тиждень
| 2 тиждень
| 3 тиждень
| 4 тиждень
| Учбова діяльність
|
Конструювання
«Меблі для великої та маленької ляльки.»
Мета: вчити розпізнавати величину предметів.
|
Малювання
«Великі та маленькі кульки.»
Мета: розрізняти кольори, величину та форму кульок.
|
Конструювання
«Будиночки для великої та маленької ляльки.»
Мета: продовжувати вчити будувати будиночки різного розміру.
|
Ліплення
«Великі та маленькі м’ячи.»
Мета: розвивати вміння ліпити м’ячи різного розміру.
| Сумісна діяльність
|
Спостереження:
Порівняти розмір підошви дитячого взуття.
|
Дидактична вправа «Ґудзики.»
Мета: уміти розкладати по коробочкам великі та маленькі ґудзики.
|
Сюжетно-рольова гра
«Магазин»
Мета: підбирати сукню для ляльки по розміру (велику чи маленьку).
|
Робота чергових:
Розкласти до обіду великі та маленькі ложки.
| Самостійна діяльність
|
Дидактична гра
«Знайди пару.»
Мета: уміти знаходити однакові картинки.
|
Дидактична гра
«Збери картинку»
(з 6-8 картинок).
|
Дидактична гра
«Знайди такий же.»
Мета: розпізнавання геометричних фігур.
|
Дидактична гра
«Мозаїка»
Мета: розвивати дрібну моторику пальців рук.
|
ЖОВТЕНЬ
| 1 тиждень
| 2 тиждень
| 3 тиждень
| 4 тиждень
| Учбова діяльність
|
Малювання
«Знайомство з жовтою фарбою. Сонечко»
Мета: розвивати почуття жовтого кольору. Викликати естетичну насолоду від сонячного світла.
|
Аплiкацiя
«Сукня для принцеси.»
Мета: розпізнавати відтінки жовтого кольору.
|
Дидактична гра
«Геометричні фігури.»
Мета: розпізнавати та називати круг, квадрат та трикутник – різного кольору та розміру.
|
Ліплення
«Печиво»
Мета: вправляти у приготуванні печива, розпізнавати геометричні фігури.
| Сумісна діяльність
|
Спостереження:
Мокрими підошвами зробити відбитки на асфальті – розрізняти по формі та розміру.
|
Спостереження:
Який одяг у дітей? Скільки пальто? Скільки курток?
|
Спостереження:
Звернути увагу дітей на кольори дитячих шапочок, черевиків та курточок.
|
Дидактична вправа
«Якого кольору?»
Мета: розрізняти та називати кольори предметів.
| Самостійна діяльність
|
Ігри з каштанами.
Мета: вміти рахувати, скільки можна покласти у баночку або у мисочку.
|
Ігри з баночками та кришками.
Мета: підбирати за формою та величиною.
|
Дидактична гра
«Шнурівка».
Мета: розвивати дрібну моторику пальців.
|
Ігри з дзигами.
Мета: грати з іграшками, розвивати дрібну моторику пальців.
|
ЛИСТОПАД
| 1 тиждень
| 2 тиждень
| 3 тиждень
| 4 тиждень
| Учбова діяльність
|
Малювання
«День народження червоного кольору».
Мета: розвивати вміння відчувати червоний колір. Вміти передавати образ квітки.
|
Аплыкацыя
«Червоний колір.»
Мета: закріпляти знання дітей про червону фарбу, вміти підбирати предмети, які бувають червоного кольору.
|
Ліплення
«Бублики.»
Мета: розрізняти форму та величину предметів, використовувати ці знання у роботі.
|
Дидактична гра
«Закінчи речення».
(курча маленьке – виросте у великого півня)
Мета: розрізняти величину предметів та тварин.
| Сумісна діяльність
|
Спостереження:
Запропонувати дітям пошукати однакові по формі, але не однакові по розміру листя дерев.
|
Дидактична гра
«Хто більше?»
(маленький слон чи велика миша)
Мета: розвивати логічне мислення.
|
Ігри з баночками:
(«усередині», «зовні»)
Мета: як дізнатися, що у банці, не відкриваючи – каміння, пісок, або шишки.
|
Конструювання
«Доріжки та будиночки».
Мета: будувати будинок та доріжку до нього – довгу або коротку, розуміти поняття – далеко чи близько.
| Самостійна діяльність
|
Ігри з машинками.
Мета: їздити швидко, повільно, розуміти значення цих слів.
|
Дидактична гра
«Знайди такий саме.»
Мета: із 4 – 6 картинок знайти 2 однакові.
|
Спостереження:
Порівняти дитячі шарфи за довжиною (задовгий, довгий, коротший…)
|
Ігри з баночками.
Мета: вміти укладати їх одна в одну, будувати башточку.
|
ГРУДЕНЬ
| 1 тиждень
| 2 тиждень
| 3 тиждень
| 4 тиждень
| Учбова діяльність
|
Малювання
«День народження голубої фарби.»
Мета: познайомити дітей с голубою фарбою та способом виготовлення.
|
Аплыкацыя
«Голубий колір.»
Мета: вміти знаходити голубий колір, придумати, що можна зробити з голубого паперу.
|
Дидактична гра
«Число та цифра.»
Мета: співвідносити кількість предметів с цифрами 1, 2, 3, 4.
|
Аплыкацыя
«Прикраси для ялинки.»
Мета: вміти самостійно робити ялинкові прикраси із паперових геометричних фігур.
| Сумісна діяльність
|
Дидактична вправа
«Геометричні фігури.»
Мета: розрізняти та називати геометричні фігури.
|
Дидактична вправа
«Закінчи речення.»
Мета6 вміти заходити місце розташування предметів у просторі (зліва, справа, спереду, позаду).
|
Дидактична вправа
«Частини доби.»
Мета: що роблять люди в ту, або другу частину доби.
|
Сюжетно - рольова гра
«Магазин.»
Мета: вчити рахувати штучний товар.
| Самостійна діяльність
|
Дидактична гра
«Мозаїка.»
Мета: розвивати уяву, дрібну моторику пальців.
|
Дидактична гра
«Знайди фігуру.»
Мета: знаходити потрібну геометричну фігуру, не зважаючи на колір та розмір.
|
Дидактична гра
«Збери мотрійку.»
Мета: розрізняти по розміру мотрійок, знаходити потрібні частини.
|
Дидактична гра
«Довгий – короткий.»
Мета: підбирати стрічки для ляльок.
|
СIЧЕНЬ
| 1 тиждень
| 2 тиждень
| 3 тиждень
| 4 тиждень
| Учбова діяльність
|
Корисна гра
«Пітер.»
Мета: вправляти у називанні чисел, їх послідовність (до 5)
|
Корисна гра
«Поросята.»
Мета: вправляти в зворотному рахунку.
|
Читання казки
«Як цвіркун ходив вечеряти.»
Мета: тренувати здатність утримувати упорядкований ряд.
|
Читання казки
«Жадібна жирна людина.»
Мета: вправляти у чіткої послідовності подій у казці.
| Сумісна діяльність
|
Театр на столі.
Мета: разом з дітьми розіграти вірш С.Михалкова «Кошенята». Вміти рахувати до 5.
|
Конструювання
«Будинки.»
Мета: будувати будиночки для 2 каченят, для 3 зайчат.
|
Корисна гра
«Горобці.»
Мета: вправляти у зворотному рахунку.
|
Корисна гра
«Ріки – тики.»
Мета: вправляти у рахунку до
5.
| Самостійна діяльність
|
Дидактична гра
«Знайди такий саме.»
Мета: вправляти у розрізнянні та називати геометричні фігури.
|
Дидактична гра
«Шнурівка.»
Мета: розвивати дрібну моторику пальців.
|
Дидактична гра
«Мозаїка.»
Мета: розвивати пальці рук, розпізнавати колір та геометричні фігури.
|
Дидактична гра
«Збери картинку.»
Мета: вміти збирати одне ціле із 6 – 8 частин.
|
ЛЮТИЙ
| 1 тиждень
| 2 тиждень
| 3 тиждень
| 4 тиждень
| Учбова діяльність
|
Колективна робота
«Пори року.»
Мета: вправляти у розпізнаванні пор року, які вони мають відзнаки, як це можна показати за допомогою одного дерева.
|
Фізкультура
Мета: вправляти у виконанні рухів у завданому напрямку – ліворуч, праворуч, вперед, назад, догори, вниз.
|
Ігрова вправа
«Закінчи речення.»
Мета: знаходити місце предмета у просторі (чашка стоїть на...)
|
Колективна робота
«Снігові баби.»
Мета: скласти із кругів снігових баб, наклеювати їх, вільно розташовуючи на папері.
| Сумісна діяльність
|
Дидактична вправа
«Виконай доручення.»
Мета: вправляти у рахунку (дай білці 2 горішки...)
|
Корисна гра
«Горобці.»
Мета: закріпляти зворотний рахунок від 5.
|
Дидактична гра
«Угорі, унизу.»
Мета: вправляти у розумінні просторових місцезнаходженнях предметів.
|
Робота чергових:
Мета: проговорювати свої дії (чашка на блюдці, виделка біля тарілки.)
| Самостійна діяльність
|
Дидактична гра
«Знайди таке ж саме.»
Мета: вправляти у розрізнянні геометричних фігур.
|
Дидактична гра
«Коли це буває?»
Мета: закріпити знання дітей про пори року.
|
Дидактична гра
«Лото.»
Мета: вправляти у розрізнянні геометричних фігур.
|
Дидактична гра
«Хто великий?»
(як що тварина велика – плескати у долоні, як що маленька – ні.)
Мета: розвивати увагу, розуміння слів – великий, маленький.
|
БЕРЕЗЕНЬ
| 1 тиждень
| 2 тиждень
| 3 тиждень
| 4 тиждень
| Учбова діяльність
|
Аплiкацiя
«Хто де живе?»
Мета: вміти розпізнавати тварин, знати, хто де живе, наклеювати їх на підготовлені малюнки.
|
Дидактична гра
«Впізнай на дотик.»
Мета: розсортувати предмети з закритими очима (дерево, залізо, пластмаса.)
|
Ігри з магнітом.
Мета: вчити вибирати те, що притягується магнітом.
|
Аплiкацiя
«Візерунок.»
Мета: вміти клеїти геометричні фігури на папері – вверху, внизу, у кутку, по центру.
| Сумісна діяльність
|
Робота чергових: становити чашки на одну тацю, а тарілки на другу.
Мета: вміти класифікувати предмети.
|
Дидактична вправа
«Довгий – короткий.»
Мета: розсортувати палички (стрічки) за довжиною.
|
Створення колекції
«Тварини та птахи.»
Мета: вибрати серед тварин та птахв – хто може плавати, а хто – літати.
|
Дидактична гра
«Потоне – не потоне.»
Мета: дати можливість перевірить свої гіпотези самостійно.
| Самостійна діяльність
|
Дидактична гра
«Лото – фрукти.»
Мета: вміти розпізнавати та сортувати картинки.
|
Дидактична гра
«Коло – квадрат.»
Мета: розпізнавати ознаки предметів.
|
Дидактична вправа
«Розсортуй за кольорами.»
Мета: називати кольори, розкласти ґудзики за кольором.
|
Спостереження:
«Хто як удягнутий?»
(в сорочку, в сукню, у светр)
Мета: класифікувати по різним властивостям.
|
КВIТЕНЬ
| 1 тиждень
| 2 тиждень
| 3 тиждень
| 4 тиждень
| Учбова діяльність
|
Корисна гра
«Пальчики.»
Мета: співвідносити рухи з текстом вірша.
|
Малювання
«Оранжевий колір.»
Мета: познайомити з оранжевою фарбою, як зробити таку фарбу, розвивати вміння асоціативного сприйняття кольору.
|
Загадування загадок про числа.
Мета: вміти впізнавати числа у загадках, розуміти образну мову загадок.
|
Аплікація
«Великоднє яєчко.»
Мета: самостійно придумати візерунок для яйця із геометричних фігур.
| Сумісна діяльність
|
Дидактична гра
«Вгадай, що я загадав?»
Мета: розвивати логічне мислення (карточки з предметами та питання до них.)
|
Лічилка «Мишенята.»
Мета: вчити запам’ятовувати правильну послідовність числового ряду.
|
Дидактична гра
«Пляма.»
Мета: підбирати предмети такого самого кольору, як пляма.
|
Корисна гра
«Кіт Антипка.»
Мета: вправляти у рахунку до 10, розуміти сенс вірша.
| Самостійна діяльність
|
Дидактична гра
«Їстівний – не їстівний.»
Мета: розвивати увагу, вміти сортирувати предмети.
|
Рухлива гра
«Хустинка.»
Мета: розвивати увагу.
|
Дидактична гра
«Знайди пару.»
Мета: підбирати однакові геометричні фігури.
|
Дидактична гра
«Розрізни картинки.»
Мета: збирати ціле із частин (6 – 8 частин).
|
ТРАВЕНЬ
| 1 тиждень
| 2 тиждень
| 3 тиждень
| 4 тиждень
| Учбова діяльність
|
Дидактична гра
«Яка фігура зайва?»
Мета: розвивати логічне мислення, вправляти у назві геометричних фігур.
|
Дидактична гра
«Тут щось не так.»
Мета: знаходити неточності в оповіданні, розвивати увагу.
|
Малювання
«Намалюй по опису.»
Мета: розвивати уяву, малювати по оповіданню вихователя.
|
Малювання
«Яка буває собака?»
Мета: розвивати уяву, вміти описати свій малюнок у деталях.
| Сумісна діяльність
|
Дидактична гра
«Що змінилося?»
Мета: розвивати зорову пам’ять.
|
Дидактична гра
«Опиши по пам’яті.»
(лялька – яке волосся, якого кольору стрічка, яка сукня)
Мета: розвивати зорову пам’ять.
|
Дидактична гра
«Що спочатку, а що потім.»
Мета: вчити послідовно розкладати картинки за сюжетом, розповідати казку.
|
Дидактична гра
«На що схоже?»
Мета: підбирати предмети, які схожі на геометричні фігури.
| Самостійна діяльність
|
Дидактична гра
«Склади із паличок.»
Мета: вчити складати зображення за зразком вихователя.
|
Дидактична гра
«Що кому потрібно?»
Мета: вправляти у розрізнянні та назві професій та знаряддя праці.
|
Дидактична гра
«Зоологічне лото.»
Мета: вміти вибирати необхідне – хто де живе.
|
Рухлива гра
«Карлики та велетні.»
Мета: розвивати спритність та увагу.
|
|
|
|
|
|
Література:
1. Е.В.Сербина
Математика для малят.
Москва «Просвещение» 1992
2. Людмила Шульга
Барвиста радість.
(розвиток здібностей дітей дошкільного віку на заняттях із малювання)
ТОВ «ЛІПС» 2007
Перспективне планування роботи з дітьми 2 молодшої групи
|