Негосударственное образовательное учреждение. Высшего профессионального образования

Высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский университет управления и экономики»

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра социологии и управления персоналом

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

____________С.О. Снисаренко

«____» _____________ 2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО подготовке к СЕМИНАРСКИМ занятиям И ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТ НА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЯХ

По учебной дисциплине

ЛОГИКА

Для направления подготовки

Документоведение и архивоведение

Профиль подготовки «Документоведение

и документационное обеспечение управления »

БАКАЛАВР

Форма обучения Очная

Санкт-Петербург

Составитель: Н.Г.Пряхин, к.ф.н., доцент

Обсуждены и одобрены на заседании кафедры социологии и управления персоналом

Протокол № _____ от «____» ________ 2012 г.

Методические рекомендации разработаны на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускников Для направления 034700.62 «Документоведение и архивоведение» (профиль «Документоведение и документационное обеспечение управления»), предназначены для организации помощи студентам очного отделения при подготовке к семинарским занятиям и выполнению практических работ по учебной дисциплине «Логика».

Общие положения

Одной из задач современной высшей школы является формирование студентом профессиональных компетенций, развитие у него специальных навыков самостоятельного овладения знаниями. Эти навыки весьма эффективно развиваются в ходе подготовки к семинарским занятиям и выполнения контрольных работ.

Цель семинарских занятий – закрепление студентами теоретических знаний, полученных на лекциях и формирование навыков применения логики в личной и профессиональной практической деятельности.

Методические рекомендации к семинарским занятиям представляют собой комплекс указаний и разъяснений, позволяющих студентам организовать свою работу по углублению и закреплению теоретических знаний, полученных на лекциях, а также в процессе самостоятельного изучения рекомендованной литературы.

В зависимости от целей и специфики изучаемого материала и с учетом уровня подготовки студентов план практического занятия может варьироваться по усмотрению преподавателя:

· практическое занятие на основе учебных вопросов и заданий, содержащихся в плане занятия;

· опрос (фронтальный, индивидуальный, экспресс-опрос и др.);

· выполнение письменных заданий обучающего и творческого характера;

· прослушивание устных студенческих докладов-презентаций с последующим их обсуждением.

При подготовке к семинарским занятиям студенты должны, прежде всего, ознакомиться с планом семинарского занятия, тщательно изучить рекомендованную литературу, отдельные источники законспектировать, подготовить краткий конспект устного ответа. Студенты должны готовить краткий конспект ответов на все вопросы, знать определения основных категорий.

На семинарских занятиях контролируется степень усвоения материала студентами, их самостоятельная работа с литературой. На занятия выносятся вопросы в рамках пройденной темы, но рассматриваются подробнее, с привлечением дополнительных источников. Приветствуется творческий подход студентов, подготовка ими наглядных материалов и презентаций. Тема семинарского занятия предполагает дискуссионность, свободный обмен мнениями. Студентам при подготовке к занятию следует сформировать свою точку зрения по каждому из вопросов, выносимых на обсуждение.