Методические рекомендации. 1. План представляет собой один из наиболее распространенных видов речевой деятельности в организации речевой деятельности

1. План представляет собой один из наиболее распространенных видов речевой деятельности в организации речевой деятельности. План– самая краткая запись, перечисление в определенной последовательности основных вопросов, рассматриваемых в тексте, краткая программа изложения содержания.План позволяет отражать наиболее существенное, главное в содержании. Целостность плана состоит в том, что он раскрывает построение работы, помогает выявить ход мыслей автора и их последовательность. А составление плана помогает выработать умение сжато, кратко записывать, последовательно излагать свои мысли. Он мобилизует внимание, помогает быстро восстановить в памяти прочитанное.

Процесс составления плана состоит из: чтения текста, деления прочитанного на части, краткой формулировки изложенного материала по каждой смысловой части, вычленения поставленных в частях вопросов.

План должен: 1) соответствовать теме произведения; 2) быть целенаправленным; 3) быть стройным и логически последовательным; 4) иметь единое основание деления; 5) быть соразмерным в основных своих частях.

2. В зависимости от формулировки пунктов выделяют планы простые, развернутые (или сложные) и тезисные. В простом плане отражается сущность основных смысловых частей текста. Простой план делится на назывной и вопросный. В назывном плане пункты формулируются в назывной форме (назывными предложениями), в вопросном плане – в виде вопросительных предложений, В сложном плане раскрывается содержание его смысловых частей. В тезисном – в виде повествовательно-утвердительных предложений.

3.Тезисный план – наиболее сложный вид записи, это кратко сформулированные основные положения текста (доклада, статьи и т.д.). По содержанию, по представленному в них материалу тезисы бывают первичным, оригинальным научным произведением либо вторичным текстом, подобным аннотации, реферату, конспекту. Оригинальные тезисы пишутся как сжатое отражение собственного доклада, статьи автора. Вторичные тезисы создаются на основе первичных текстов, принадлежащих другому автору.

В тезисах кратко и логично излагается развитие темы. Каждый тезис освещает особую микротему и составляет обычно отдельный абзац. В отличие от назывного и вопросного плана, который даже в развернутой форме только называет рассматриваемые вопросы, тезисы должны раскрывать решение этих вопросов. Каждый тезис представляет собой суждение. Логика изложения в тезисах должна быть по возможности представлена формально и/или графически.

Формально выражение логических взаимосвязей между тезисами может быть следующим:

- вводные слова в начале каждого тезиса (во-первых, во-вторых …),

- оппозиционные фразы (внешние факторы – внутренние причины),

- классификационные фразы (поле глаголов движения, поле глаголов действия, поле глаголов состояния).

Графическая логика изложения может быть подчеркнута нумерацией каждого тезиса.

Стремление автора тезисов к краткости обусловливает отсутствие, как правило, примеров, цитат, а также лаконизм стиля.

Основная литература

6[25-29]; 8 234-244; 10 [18-19]; 14 [231-232].

Дополнительная литература

20 [7-8] 26 [98-101].

Контрольные вопросы

1.Что собой представляет план и каким он должен быть?

2.Какие виды планов вы можете перечислить?

3.Какова структура простого и сложного планов?

4.Что представляет собой тезирование?

5. Какие бывают тезисы?